尚子鹏九年级化学上册-第2单元我们周围的空气单元复习课件-人教新课标版

知识网络内容整合题型示例第一页第二页，共30页。组成污染与防治氧气性质用途制法空气我们周围的空气知识网络第二页第三页，共30页。知识点1空气的组成知识点2混合物和纯净物知识点3空气的污染和防治知识点4氧气的性质知识点5氧气的制法知识点6催化剂和催化作用内容整合第三页第四页，共30页。知识点1空气的组成空气的主要成分空气的成分体积分数%氮气大约是

。

氧气大约是

。稀有气体大约是0.94。二氧化碳大约是0.03。其他气体和杂质大约是0.03。注：稀有气体（氦He、氖Ne、氩Ar、氪Kr和氙Xe）。第四页第五页，共30页。氧气、氮气及稀有气体的性质和用途物质主要性质重要用途氧气能供给呼吸潜水、医疗急救等能支持燃烧燃料燃烧、炼钢等氮气化学性质不活泼作保护气，灯泡中充氮，食品防腐等稀有气体化学性质很不活泼作保护气，充入灯泡使其经久耐用通电时会发出不同颜色的光制作霓虹灯等电光源第五页第六页，共30页。空气里氧气含量的测定1.药品：

。2.装置：如右图。红磷铁夹水测定空气里氧气含量

红磷在空气中燃烧的化学方程式：4P+5O2

2P2O5（白色固体）

3.现象：有大量的

产生，集气瓶内水面上升约

体积。4.结论：空气是混合物；O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水。第六页第七页，共30页。注意：（1）要求反应物①稍过量②固体③在空气中能和氧气发生反应④生成产物是固体；（2）装置气密性要好（3）观察水面进入容器里的高度应待容器中的温度冷却至常温第七页第八页，共30页。知识点2混合物和纯净物混合物纯净物区别概念由

物质混合而成的物质。由

物质组成的物质。特征没有固定的组成和化学符号。有固定的组成和化学符号。联系分离混合物纯净物混合举例空气、矿泉水等氧气（O2）、氯化钠(NaCl）等。第八页第九页，共30页。知识点3空气污染和防治空气污染：造成空气污染的有害物质分为两类：粉层和有害气体。粉层又称为悬浮颗粒物。有害气体主要是指：

、

和二氧化氮（或氮氧化物）等。危害防治注：空气质量日报的主要内容，空气污染指数、首要污染物、空气质量级别和空气质量状况等。

第九页第十页，共30页。知识点4氧气的性质物理性质1.通常情况下,氧气是一种

色

未的气体。2.标准状况下，氧气的密度略

空气的密度。3.氧气

溶于水。

4.液体氧

色。5.固体氧

色。第十页第十一页，共30页。物质实验现象

化学方程式空气中氧气中木条带火星的木条复燃

碳保持红热剧烈燃烧发出白光C+O2CO2

放出量热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体磷黄白色火焰发出耀眼白光4P+5O22P2O5放出热量，产生大量白烟氧气的化学性质物质在空气中和氧气中的燃烧现象比较氧气是一种化学性质比较活泼的气体，氧气能够支持多种物质燃烧，具有助燃性，但氧气不具有可燃性。。第十一页第十二页，共30页。物质在空气和氧气中的燃烧现象比较（续）物质燃烧现象化学方程式空气中氧气中硫微弱的_____火焰色剧烈燃烧，发出______火焰色S+O2SO2生成有刺激性气味的气体，放出热量铁丝发生红热现象，不能燃烧剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量3Fe+2O2Fe3O4镁持续燃烧，发出白光剧烈燃烧，发出耀眼的白光Mg+O2MgO放出热量，生成白色固体石蜡光亮火焰，稍有黑烟火焰明亮，发出白光瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体第十二页第十三页，共30页。2．化合反应与氧化反应的区别和联系化合反应氧化反应概念由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应物质与氧发生的反应区别属于四大反应类型不属于四大反应类型联系化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应，有氧参加的化合反应，同时也一定是氧化反应。注意：（1）判断某化学反应是不是化合反应，要看生成物是否只有一种，若只有一种，则属于化合反应。（2）判断某化学反应是不是氧化反应，要看参加化学反应的物质有没有跟氧发生反应。第十三页第十四页，共30页。知识点5氧气的制法氧气实验室制法药品过氧化氢溶液和二氧化锰高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰反应原理2H2022H2O+O2↑KMnO42K2MnO4+

MnO2+O2↑2KClO32KCl+3O2↑

发生装置收集排水法收集氧气或向上排空气法收集氧气。检验用带火星的木条伸到集气瓶中，若木条复燃，说明是氧气。验满用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已集满。MnO2

△MnO2

△固+液制取气体固+固制取气体第十四页第十五页，共30页。注意：1.在过氧化氢、氯酸钾制取氧气中，二氧化锰是催化剂。在高锰酸钾制取氧气中，二氧化锰是生成物。2.用高锰酸钾制取氧气实验中注意事项(1)试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂。(2)药品平铺在试管的底部：均匀受热。(3)铁夹夹在离管口约

。(4)导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出。(5)试管口应放一团棉花：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。(6)排水法收集时，待

再收集。(7)实验结束时，先

再

,防止水倒吸引起试管破裂。(8)用向上排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶

。第十五页第十六页，共30页。氧气的工业制法工业制取氧气：分离液态空气法原理:氮气和氧气

不同。

纯净的空气加压降温液体空气蒸发氮气液态氧注意：①氧气的工业制法是

物理变化。②氧气的实验室制法是化学变化。第十六页第十七页，共30页。化学反应类型化合反应分解反应概念由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应特点多变一一变多表示式A+B→ABAB→A+B举例2CaO+2H2O==2Ca(OH)2H20H2↑+O2↑化合反应与分解反应的区别

通电第十七页第十八页，共30页。知识点6催化剂和催化作用催化剂（触媒）：在化学反应中能

其他物质的化学反应速率，而本身的

，

性质在反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变）催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。注意：①催化剂能改变其他物质的反应速率，这里的“改变”包括加快和减慢两种含义。②催化剂的化学性质在化学反应前后没用改变，但是物理性质可能改变。③催化剂是针对具体反应而言。第十八页第十九页，共30页。题型示例题型1选择题知识点：空气的成分，氧气、氮气和稀有气体的性质及其用途，空气污染和防治，氧气的化学性质，纯净物和混合物，氧气实验室制法，化合反应，氧化反应，分解反应，催化剂和催化作用等。例1（2011·龙岩）6.下列关于物质的性质和用途说法不正确的是（）A.氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性B.氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定C.稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光D.二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质第十九页第二十页，共30页。分析：物质性质决定用途，用途体现性质。氧气具备的是助然性，但自身并不可燃，A不正确。氮气性质不活泼，用作保护气，食品防腐等，B正确。稀有气体不活泼，通电能发出不同颜色的光，用作保护气，强照明灯，闪光灯，霓红灯等，C正确。二氧化碳密度比空气大，不燃烧，也不支持燃烧，用于灭火，D正确。答案：A第二十页第二十一页，共30页。题型2选择真充题

知识点：空气的成分、氧气的化学性质、纯净物和混合物、氧气的实验室制法、氧化反应、化合反应、分解反应等。例2下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A.干冰洁净空气B.大理石苛性钠C.矿泉冰水混合物D.第二十一页第二十二页，共30页。分析：该题考查纯净物和混合物的判断，混合物是由不同种物质组成的，从微观分子的角度是由不同种分子构成的物质。洁净空气是由氮气、氧气等多种物质组成，稀有气体是氦、氖、氩、氪和氙的总称，矿泉水含有可溶性的物质，大理石的主要成分是碳酸钙，还含有其它杂质，都属于混合物。干冰是固体的二氧化碳，苛性钠是氢氧化钠的俗称，冰水混溶是固态的水与液态的水混合，都是由水分子构成，都属于纯净物。答案：AD氧化汞加热高锰酸钾后的余物第二十二页第二十三页，共30页。题型3填充和简答题知识点：空气的成分、空气中氧气含量的测定、影响空气质量的因素、氧气的化学性质、实验室制取氧气、催化剂和催化作用。例3[2011·山东临沂]

12.请你从提供的试剂中选择一种试剂，除去氧气中混有的二氧化碳杂质。提供的试剂有：①氢氧化钠溶液；②稀盐酸；③水。你选择的试剂是

（填序号），发生反应的化学方程式是

；在此处在过程中，氧气中又混入了其他杂质，该杂质是

。第二十三页第二十四页，共30页。分析：该题属于除杂题。除杂的原则是所加试剂只与杂质反应且不引入新的杂质。①氢氧化钠溶液是碱性溶液,与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，可用。②稀盐酸不与二氧化碳（二氧化碳与水反应生成碳酸，属于酸性气体）反应，不能用；③水虽然能与二氧化碳反应，但是由于二氧化碳溶解度不大除二氧化碳不彻底，另外氧气会有一部过分溶解在水中，不可用。答案：①2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O水（H2O）第二十四页第二十五页，共30页。例4[2011·广西桂林]31．实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验。小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾加热一段时间后，收集到氧气580mL（标准状况）。（1）请写出两个实验室用固体反应物制取氧气的化学方程式：

、

。（2）意外发现：根据化学方程式计算，7.9g高锰酸钾完全分解，应生成氧气560mL（标准状况）。小元通过数据分析，意外发现收集到的氧气体积和理论计算的氧气体积不相符合，并且在实验中还意外发现锰酸钾溶液呈墨绿色。题型4实验与探究题型4实验与探究知识点：空气中氧气含量的测定、氧气的化学性质、实验室制取氧气、催化剂和催化作用等。第二十五页第二十六页，共30页。（3）提出假设：小元取实验后的少量固体残渣再次加热，经检验又产生了氧气。根据小元发现的问题和上述实验结果可以做出如下假设：假设1：二氧化锰也可以受热分解产生氧气假设2：锰酸钾也可以受热分解产生氧气假设3：二氧化锰和锰酸钾受热都可以放出氧气假设4：

（只填一种）（4）设计实验：小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品，设计了如下实验流程验证假设2。请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称。请简要叙述步骤5的操作