新教科版一年级上册科学 2-7 比较测量纸带和尺子 重点题型练习课件

7比较测量纸带和尺子第二单元比较与测量

能比较测量纸带和尺子的相同与不同。能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征。知道尺子是世界通用的统一标准的测量工具。一、快乐选一选。(把正确答案的序号填在括号里)1.测量纸带和尺子相同的地方是(

B)。A.材质都相同B.都是测量工具C.刻度都相同2.下列说法正确的是(

A)。A.尺子比测量纸带测量更准确B.尺子和测量纸带刻度大小不一C.测量纸带没有数字标记，尺子有数字标记3.测量大树树干的粗细，我选用(

B)。A.直尺B.软尺C.小立方体BAB4.用测量纸带和软尺分别测量小桶底部一圈的长度，得到的结果不一样，这是因为(

C)。A.两种测量工具的材质不一样B.两种测量工具的颜色不一样C.两种测量工具的刻度大小不一样5.使用直尺测量物体的长度，我们应该用(

C)对齐物体的一端。A.直尺最左边B.“1”C.“0”CC二、快乐判一判。(正确的画“√”，错误的画“×”)1.尺子和测量纸带在材质、软硬上不同，尺子有单位，测量纸带也有单位。(

√)2.使用尺子前，要先确定尺子的单位。 (

√)3.用测量纸带测量比用尺子测量更准确。 (

✕

)4.测量时，不用观察尺子的最大刻度。 (

✕

)5.尺子上的刻度越小，测量越准确。 (

√)√√××√三、快乐连一连。1.你认识下面的尺子吗？请你连一连。

软尺直尺卷尺折叠尺2.根据测量物体的步骤连一连。

四、快乐测一测。1.看图填一填。用尺子测量橡皮的长度是

5

厘米。用尺子测量铅笔的长度是

19

厘米。5192.用尺子测量出身边物体的长度，并把结果记录下来。先估一估，再实际测量。被测量的物体估计的长度实际测量的长度答案:略五、探索题。同学们在讨论测量纸带与尺子相比有哪些好处，请完成下列各题。1.我认为用尺子测量比用测量纸带测量(

A)。A.更准确B.更快C.更方便2.不同人用尺子测量同一个物体的长度，得到的结果应该是(

B)。A.不一样的B.一样的C.不一定AB3.用下面三种方式测量，测量结果最准确的是(

C)，最不准确的是(

A)。A.B.C.CA比较与测量科学教科版

一年级上册1尺子是世界通用的统一标准的测量工具，统一标准是非常有意义的。尺子与测量纸带是两种测量工具，有许多相同与不同之处。2在教师指导下，能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征，并与同伴讨论和交流。细致观察并比较尺子与测量纸带的异同。初步掌握尺子的使用方法。学习目标3发展在日常生活中运用测量的认同感。逐步适应使用多种测量工具和测量单位。愿意分享与交流自己的观察结果。具有尊重事实的意识，认真、准确地读数。学习目标4意识到观察、比较和测量是人们认识世界的基本方法。体会到统一测量工具和单位给生产、生活带来的便利。认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而增强了人的能力。用测量纸带来测量有什么优点？有什么不足？温故知新纸带不够准确、易断裂。

测量纸带更方便携带、可弯曲、能测量更大物体、方便计数。尺子的历史点击图片，播放视频我们的测量纸带和尺子有哪些相同和不同？wǒméndecèliánɡzhǐdàihéchǐziyǒunǎxiēxiānɡtónɡhébùtónɡ测量纸带和尺子的比较相同点：都有零刻度标记线的间距等长标记线重复出现不同点：材质不同间距线长度不同尺子有更细小的标记线数字标记纸带的0刻度可能未标数字标记方法不同1观察和比较。guāncháhébǐjiào把尺子的0刻度线和物体的一端对齐；2用尺子测量物体的长度。yònɡchǐzicèliánɡwùtǐdechánɡdù读出尺子上与物体另一端对应的刻度；介绍如何读数我的课堂活动记录塑料尺软尺橡皮的长度sùliàochǐruǎnchǐxiàngpídechángdù刻度更精细使用标准单位测量更方便……尺子和测量纸带相比，有什么好处？chǐzihécèliánɡzhǐdàixiānɡbǐ

yǒushénmehǎochù尺子和测量纸带共同点（1）都有0刻度（测量起点）（2）标记线的间距等长（相当于同一标准物的长度）（3）标记线重复出现（相当于标准物首尾相连）（4）数字标记（相当于标准物的数量的统计数）总结尺子和测量纸带的不同点（1）材质不同（纸带是软的、易断裂，有的尺子是硬的）（2）标记线的间距长度不同（3）纸带的0刻度可能未标（4）尺子有更细小的标记线（5）数字标记方法不同总结拓展知识生活中的测量工具shēnghuózhōngdecèliánggōngjùwéilecè