人教版(2023版)初中生物七年级上册全册同步练习+单元综合训练+期中期未测试合集(含答案)【可编辑可打印】

人教版(2023版)初中生物七年级上册同步练习+单元综合训练+期中期未测试目录第一单元生物和生物圈 第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.“春种一粒粟,秋收万颗子”包含的生物特征是()A.生物能进行呼吸B.生物有变异的特性C.生物能繁殖D.生物能排出体内产生的废物2.下列对生物特征的描述,正确的是()A.动植物都能自己制造有机物B.动物能进行呼吸,植物不能C.动物能排出体内的废物,植物也能D.生物都是由细胞构成的3.有一种叫跳舞草的植物,当它“听”到优美、欢快的乐曲时就跳起“舞”来,这种现象说明()A.生物能生长B.生物能运动C.生物能对外界刺激作出反应D.生物能繁殖4.“离离原上草,一岁一枯荣。”这种生命现象说明生物具有的特征是()A.能进行呼吸 B.能生长和繁殖C.能对外界刺激作出反应 D.能排出体内的废物5.下列各项,不属于科学观察的是()A.在树林中偶然发现一只野兔B.观察菜豆种子的萌发过程,并记录分析C.用录音机录下昆虫的叫声,并加以分析D.用照相机把水稻发芽、生长、拔节和抽穗的几个过程拍摄记录下来6.人用手碰触含羞草时,含羞草的叶片会立即合拢,这说明生物具有哪一特征?()A.生物能生长和繁殖B.生物的生活需要营养C.生物能对外界刺激作出反应D.生物能够排出体内产生的废物7.黄鼬在遇到敌害时,会放出“臭气”,这种现象说明()A.生物的生活需要营养B.生物能生长和繁殖C.生物能对外界刺激作出反应D.生物能排出身体内产生的废物8.仔细观察下图,然后回答下列问题。上面四幅图描述的生物学现象分别体现了生物的什么特征?A.;

B.;

C.;

D.。

9.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”这是宋代词人辛弃疾的著名词句,试从生物学角度分析这一现象。(1)蛙鸣是一种求偶行为,但当有人走近的时候,蛙不再鸣叫,这说明蛙能对外界刺激作出。

(2)“蛙鸣求偶”反映了生物具有的特征。

(3)蛙产的卵受精后经过蝌蚪、幼蛙发育成成蛙,这反映了生物具有的特征。

第一节生物的特征答案1.C2.C植物能进行光合作用制造有机物,动物不能自己制造有机物,需以植物或别的动物为食;植物和动物都能进行呼吸;动物能通过多种方式排出体内的废物,植物可通过落叶带走一部分废物;除病毒以外,生物都是由细胞构成的。3.C4.B5.A科学观察要有明确的目的,观察要全面、细致,并及时做好记录,偶然发现不属于科学观察。6.C动物能对外界刺激作出反应,植物也有这一特性。当含羞草的叶片受到手的碰触这一刺激时,就会对其作出反应,出现合拢的现象。7.C8.答案A.生物能生长B.生物的生活需要营养C.生物能对外界刺激作出反应D.生物能排出身体内产生的废物9.答案(1)反应(2)繁殖(3)生长

第二节调查周边环境中的生物1.某研究小组在太平山附近发现了一棵有着“植物大熊猫”美称的野生红豆杉,树龄360余年。为掌握该县野生红豆杉的分布状况,研究小组继续到其他乡镇进行考察、走访。这种生物研究方法是()A.调查 B.观察C.测量 D.收集和分析资料2.调查是科学探究常用的方法之一。下列说法正确的有()①在调查前应选定调查范围②调查范围内偶尔飞过的鸟或昆虫可以不作记录③为了确定生物种类,小强爬到树上将鸟巢摘下来④调查到的生物数量不是这种生物在这个环境中的全部数量⑤进行调查时,有时要用数学方法对结果进行统计A.①②③ B.②③④C.①④⑤ D.③④⑤3.下面是某生物学习小组设计的“调查本省中学生近视发病率”的几种方案,其中最合理的是()A.对省内所有的中学生进行调查B.选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查C.选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查D.选取省内部分农村中学和城市中学的学生作为样本进行调查4.2022年全球老虎日的主题是“心有猛虎,自然锦绣”,环保工作者在制订保护东北虎的行动方案之前,需要先进行广泛的调查。那么进行这个调查的目的不包括了解()A.东北虎的生存数量 B.东北虎的生存地区C.东北虎的药用价值 D.东北虎的生活习性5.下列关于“校园生物调查”的叙述,错误的是()A.调查时,可不注意草丛和落叶里的小生物,只需注意较大的生物就行B.调查时,全组的同学要集体行动,不要攀爬高处C.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类D.对看上去差别明显的生物,要注意它们的相同之处;对相似的生物要注意它们的不同之处6.某生物研究小组要对初中生的生活方式进行调查,下列措施不恰当的是()A.调查前应拟好提纲B.只调查自己熟悉的同学C.利用问卷的形式获得数据D.用数学方法进行统计和分析★7.在调查校园生物时,下列几名同学的做法正确的是()A.小军发现几株不认识的植物,就把它们拔出来,带回家研究B.小梅拨开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到外面去了,小梅把它记录下来C.小伟的调查记录中有蜈蚣,其他同学都没有,小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠,感到太恶心了,于是不作记录8.柳树叶打着卷儿,小花低着头,湖水也烤热了。小鱼该不会被煮熟吧!啊,别急别急!蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面上转圈,报告着好消息,“就要下雨了,就要下雨了!”阅读短文,回答下列问题。(1)短文中提到的生物有哪些?

。

(2)你能告诉大家它们为什么是生物吗?。(至少答出一点)

(3)如果把它们分为两组,你会如何划分?。你的归类方法是。

★9.下面是同学们在进行校园生物调查时记录的部分生物名称,结合所学的生物学知识回答问题。①荷花②金鱼藻③麻雀④蝗虫⑤蚂蚁⑥金鱼⑦菜青虫⑧含羞草⑨水杉⑩刺槐(1)调查时,首先要有明确的和,并制订合理的。

(2)小阳把上面的生物进行了归类,他把①②⑧⑨⑩归为一类,剩余的归为另一类,他的归类方法是,而小丽则把①②⑥归为一类,剩余的归为另一类,她的归类方法是。

(3)小明同学借助放大镜观察水杉叶和刺槐叶的区别,这种科学探究的方法叫。

第二节调查周边环境中的生物答案1.A2.C3.D4.C5.A在调查身边的生物时,要爱护生物及其生存环境,不能以自己的好恶来取舍,要如实记录,注意安全等。6.B7.B在调查中,应做到不损伤植物和不伤害动物,调查到的生物种类要如实记录,不能以自己的好恶来取舍。所以,小梅的做法是正确的。8.答案(1)柳树、小花、小鱼、蜻蜓(2)因为它们都能进行呼吸(合理即可)(3)一组是柳树和小花;另一组是小鱼和蜻蜓依据形态结构特点9.答案(1)调查目的调查对象调查方案(2)依据形态结构特点依据生活环境(3)观察

第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系一、能力提升1.生物既能适应环境,也能影响环境。下列成语能反映生物影响环境的是()A.种瓜得瓜,种豆得豆 B.螳螂捕蝉,黄雀在后C.千里之堤,溃于蚁穴 D.不入虎穴,焉得虎子2.东北某林区,山脚是落叶阔叶林,山腰是红松林,山顶是冷杉林。造成这种植被分布状况的主要环境因素是()A.阳光 B.温度 C.水 D.土壤3.在水稻田中,影响水稻生活的生物因素有()①阳光②田鼠③稻螟④土壤⑤杂草⑥空气A.①②④ B.②③⑤C.①④⑥ D.④⑤⑥4.现存生物中,许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝,是因为这些生物能()A.制约环境B.影响环境C.改变环境 D.适应环境5.下列关于极地狐与大耳狐(见右上图)的叙述,错误的是()A.极地狐与大耳狐生活在相同的环境中B.大耳狐耳朵较大,能及时散失体内大量的热量C.极地狐适应寒冷的生活环境,大耳狐适应炎热的生活环境D.极地狐耳朵短小,有利于防止热量过分散失6.管理不善的玉米地里杂草丛生,杂草的生长会影响玉米的产量,这主要是因为()A.杂草与玉米互利共生B.杂草寄生在玉米上影响玉米生长C.害虫影响玉米生长D.杂草和玉米争夺阳光、养料和水分7.“仓充鼠雀喜,草尽兔狐愁。”这句话直接说明了()A.非生物环境对生物的影响B.生物因素对生物的影响C.环境因素对生物的影响D.人为因素对生物的影响8.下列不能体现生物与环境相适应的是()A.人到高原出现高原反应B.竹节虫形似竹节C.北极狐的体色接近白色D.蜥蜴遇到敌害自动断尾9.某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只鼠妇。他们对鼠妇的生活环境产生了兴趣,便一起去探索,记录各处发现鼠妇的数据如下表所示。通过分析可知,适宜鼠妇生存的环境条件是()地点鼠妇数量/只水泥路上0水槽边的石头下24庭院里的花盆底下18干草地中2A.高温、干燥 B.阴暗、潮湿C.空气污浊 D.阳光充足10.每当冬季来临时,蛇类、蜥蜴等动物要进行冬眠,这种现象说明()A.生物能影响环境 B.生物能适应环境C.环境能影响生物 D.环境能适应生物★11.下列有关科学方法的运用,错误的是()A.了解初中生近视的原因——调查B.探究蚯蚓对环境的影响——观察C.探究光照对鼠妇的影响——实验D.了解蚕生长发育的过程——观察12.对分布在甲、乙、丙三地区的某种哺乳动物的测量结果如下表所示。地区甲地区乙地区丙地区体长/毫米395460540耳长/毫米12510890尾长/毫米1159080如果上述测量数据来自安徽黄山、吉林长白山、广西桂林,则根据测量结果可以推测:(1)丙地区为;

(2)对该种动物外部形态起决定性作用的生态因素为。

二、探究创新★13.某生物兴趣小组捕捉了160只蝗虫,随机分成2组,每组80只,做以下实验:组别第1组第2组实验材料蝗虫80只蝗虫80只生活环境放在与蝗虫体色一致的草坪中放在与蝗虫体色不一致的草坪中实验处理放入6只鸡放入6只鸡实验结果1分钟内12只蝗虫被吃掉1分钟内76只蝗虫被吃掉请回答下列问题。(1)昆虫的体色与生活环境的色彩大体一致,在生物学上叫做保护色,是对环境的一种。

(2)上述实验中第1组和第2组是一组对照实验,其变量是,实验结果说明。

(3)如果由于某种原因,第1组蝗虫所在的草坪被破坏,颜色与蝗虫体色差别很大,则蝗虫可能,导致这一结果的原因是

。

第一节生物与环境的关系答案一、能力提升1.C2.B在自然界中,植被的分布随海拔的变化而变化,体现了生物对环境的适应。随着海拔的升高,气温逐渐下降,因此,主要影响因素是温度。3.B生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。阳光、土壤、空气属于非生物因素。田鼠、稻螟、杂草都属于影响水稻生活的生物因素。4.D现存生物中,许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝,是因为这些生物能够适应不断变化的环境。5.A极地狐耳朵小,可减少散热,能适应寒冷环境;大耳狐耳朵大,有利于散热,能适应炎热环境。6.D7.B8.A竹节虫形似竹节是一种拟态,有防御敌害的作用;北极狐的体色接近白色,白色是一种保护色;蜥蜴遇到敌害自动断尾,是防御敌害、保护自身的行为。这些都属于生物对环境的适应。9.B在水槽边的石头下和庭院里的花盆底下找到的鼠妇数量较多,而干燥环境(如干草地等)中的鼠妇数量较少,比较这两种环境,可知适宜鼠妇生存的环境条件是阴暗、潮湿。10.B冬天温度低,冬眠可以避免变温动物因温度过低而被冻伤甚至被冻死,因此冬眠是变温动物对冬季寒冷环境的适应。11.B探究蚯蚓对环境的影响应用的科学方法是实验。12.解析生物体的结构与功能相统一,结构与环境相适应。根据所提供的数据可以判断动物生存环境气温的高低,耳朵、尾巴较短的个体有利于减少热量散失,适应寒冷环境。答案(1)吉林长白山(2)温度二、探究创新13.解析蝗虫的体色与环境的色彩一致,不易被敌害发现,有利于蝗虫的生存,是对环境的一种适应。当环境发生改变,生物缺少适应环境的能力时,就会被环境淘汰。生物对环境的适应具有相对性。答案(1)适应(2)环境保护色有利于蝗虫的生存(3)被吃光环境的改变

第二节生物与环境组成生态系统一、能力提升1.在生态系统中,一些有毒物质如铅、汞等会通过食物链不断积累。下列各项中能够表示某食物链中生物体内有毒物质含量关系的图示是()2.关于生态系统的自动调节能力,下列说法错误的是()A.生态系统中某种生物的数量是相对稳定的B.如果具有充足的食物,生物就能不断地繁殖下去C.生态系统的自动调节能力是有限的D.生态系统中各种生物所占的比例是相对稳定的3.下列各项能正确表示生产者、消费者、分解者三者之间物质循环关系的是()A.生产者→消费者→分解者B.生产者→分解者→消费者C.D.4.在一个由草、野兔、狼等组成的相对封闭的生态系统中,如果将狼全部捕杀,在一段时间内野兔的数量变化可用下列哪幅图来表示?()5.某淡水生态系统中各种生物体内有毒物质含量如下表所示,这些生物构成1条食物链,则正确的食物链是()生物种类甲乙丙丁有毒物质相对含量0.030.121.2626.7A.甲→乙→丙→丁 B.丁→丙→乙→甲C.丙→甲→乙→丁 D.乙→甲→丙→丁6.右图表示的是某一生态系统中两种生物之间的关系,如果曲线a表示的是某种狐的数量变化,那么曲线b表示的是哪种生物的数量变化?()A.捕食狐的一种生物B.与狐有合作关系的一种生物C.被狐捕食的一种生物D.与狐有竞争关系的一种生物7.右图表示某生态系统中生物部分各组成成分间的相互依存关系,下列说法错误的是()A.甲是生产者B.丙不是消费者C.丁是分解者D.根据吃与被吃的关系,图中只有1条食物链8.下图是某生态系统的食物网简图,请据图回答下列问题。(1)图中最复杂的一条食物链包括个环节。昆虫与鼠的关系是。(2)青蛙数量减少,一般不会引起蛇的数量发生很大变化,原因是生态系统具有一定的能力。对于农田生态系统和森林生态系统来说,上述能力较大的是生态系统。

9.图一表示某生态系统中的食物网,图二是该生态系统的某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答下列问题。(1)图一的食物网由条食物链组成。

(2)若图二中甲、乙、丙分别表示“草→鼠→猫头鹰”这条食物链中三种生物的有机物总量,则丙对应的生物是。

(3)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则图一食物网中体内有毒物质积累最多的生物是。

(4)若图一中蛇的数量大量减少,则草的数量会,从而影响生态平衡。

二、探究创新★10.初夏的黄河口,景色迷人。风吹芦苇,绿波荡漾,水草依依,随风摇曳;欢快的鱼儿在水草间自由嬉戏,清脆的鸟鸣从苇丛中阵阵传出;野兔贪婪地享受着美味,不时晃动着警觉的耳朵。鹰在天空出现的瞬间,水鸟、野兔迅速地躲藏起来,顷刻间,这里变得十分静谧。请分析回答下列问题。(1)上述情景是黄河口自然保护区常见的一幕,作为典型的湿地生态系统,在组成成分上除了上述场景中的生物,还应包括。

(2)请根据上述场景中的描述,用文字和箭头绘制出该生态系统的食物网简图(注:水鸟为杂食性动物)。(3)食物链和食物网是生态系统的营养结构,生态系统的就是沿着这种渠道流动的。

(4)野兔的体色一般为灰黄色,有利于逃避敌害,这种现象说明生物能够。

第二节生物与环境组成生态系统答案一、能力提升1.B2.B生态系统中各生物的数量及所占的比例是相对稳定的,A、D两项正确。生态系统的自动调节能力是有一定限度的,如果外来干扰超过了这一限度,则生态平衡就会被破坏,C项正确。生物的生存除了需要食物外,还需要空间等,B项错误。3.D4.C如果将狼全部捕杀,野兔由于失去天敌而大量繁殖,数量急剧增多,大量的野兔会严重破坏草场植被,结果野兔会因食物的缺乏而数量减少。5.A有毒物质在生物体内是难以分解的,因此,有毒物质沿着食物链不断积累。按照表中各种生物体内有毒物质含量由少到多的顺序排列起来就是食物链。6.A7.B分析题图可知,甲是生产者,乙、丙是消费者,丁是分解者,甲、乙、丙构成1条食物链。8.解析此题综合考查生态系统的有关知识。(1)在生态系统中消费者和生产者之间构成了吃与被吃的关系,这样就形成了食物链,食物链的起始端是生产者。图中有两条食物链,分别是植物→昆虫→青蛙→蛇,植物→鼠→蛇,其中第一条较复杂,有4个环节。昆虫和鼠都以植物为食,是竞争关系。(2)生态系统具有一定的自动调节能力。生物种类越多、生态系统的成分越复杂,自动调节能力越强。答案(1)4竞争(2)自动调节森林9.解析(1)题中图一所示食物网由4条食物链组成。(2)在生态系统中,有机物来源于绿色植物的光合作用。所以,有机物总量最多的生物应是草。(3)有毒物质在食物链中不断积累,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质越多,题中猫头鹰处于最高营养级,体内有毒物质积累最多。(4)蛇的数量大量减少,兔、鼠的数量会大量增多,草的数量会大量减少。答案(1)4(2)草(3)猫头鹰(4)大量减少二、探究创新10.解析(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成,生物部分包括生产者、消费者和分解者,非生物部分包括阳光、空气、土壤、水等,因此,组成成分中需要添加的是分解者和非生物部分。(2)食物链反映的是消费者与生产者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是生产者→初级消费者→次级消费者→……注意起始点是生产者,食物链相互交织构成食物网。(3)在生态系统中,绿色植物进行光合作用制造有机物,不仅养活了自己,还为动物的生存提供食物,属于生产者;消费者与生产者之间吃与被吃的关系构成食物链,食物链相互交织构成食物网,生态系统的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。(4)野兔的体色一般为灰黄色,与环境相似,有利于保护自己逃避敌害,这种现象说明生物能够适应环境。答案(1)非生物部分和分解者(2)如下图。(3)物质和能量(4)适应环境

第三节生物圈是最大的生态系统一、能力提升1.下列关于城市生态系统的叙述,错误的是()A.城市生态系统是独立的B.城市生态系统属于人工生态系统C.城市生态系统是脆弱的D.城市生态系统的食物链和食物网较简单2.动植物种类相对较少,结构简单,受人类活动影响较大的生态系统是()A.森林生态系统 B.草原生态系统C.农田生态系统 D.海洋生态系统3.“山上多种树,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能吐。”这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是()A.制造氧气和净化空气 B.过滤尘土和净化空气C.降低噪音和调节气候 D.保持水土和涵养水源4.下列有关生物圈的说法,错误的是()A.生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称B.生物圈的厚度大约是20千米C.生物圈仅由植物、动物及微生物组成D.生物圈为生物的生存提供了基本条件5.下列对各种生态系统的描述,错误的是()A.淡水生态系统在调节气候方面有重要作用B.沙漠生态系统之所以生物种类稀少,是因为缺水C.地球上绝大部分的氧气是由森林生态系统产生的D.农田生态系统食物链结构简单6.人们有时会不恰当地干预自然生态系统,如盲目围湖造田、开垦草原和毁林造田,其共同特点是()A.降低了生态系统的自动调节能力B.更加促进了生态系统的平衡C.使原有的生态系统得以维持D.丰富了生态系统的食物链7.如果有一天太阳消失了,那么无法在地球上生存的生物有哪些?()A.只有人类B.只有人类和其他动物C.只有人类和绿色植物D.地球上的所有生物8.每年的2月2日是世界湿地日,2023年世界湿地日的主题是“湿地恢复”。下列关于湿地生态系统的叙述,错误的是()A.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用B.沼泽是最典型的湿地生态系统C.湿地是生物种类最丰富的生态系统D.湿地是在多水和过湿的环境条件下形成的二、探究创新★9.“地球,我的母亲!/我过去,现在,未来,/食的是你,衣的是你,住的是你,/我要怎么样才能够报答你的深恩?”这深情而富含哲理的诗句,让人感动,更启迪我们对人和地球关系的思考。请你仔细阅读理解上面的诗句,回答下列相关问题。(1)从生物学的角度考虑,诗中的“你”是指。

(2)在日常生活中,某些不良行为,不经意间就可能会对诗中的“你”造成危害。试举两例发生在你身边的这种不良行为:

。

(3)在建设社会主义新农村过程中,某些乡村大面积兴建基础设施,导致绿化面积大大减少。请你针对上述情况,从生物学角度考虑,列举两条保护措施。①

;

②

。

(4)请你设计一条永久性的环保宣传标语:

。

第三节生物圈是最大的生态系统答案一、能力提升1.A城市生态系统中植物的种类和数量少,需要依靠农田生态系统提供人们生活所需的蔬菜和粮食等,城市中排放的污水、废气和固体废弃物也要排放到其他生态系统中,因此不是独立的。2.C农田生态系统属于人工生态系统,其生物种类少、结构简单,自动调节能力弱,很容易被破坏。3.D森林有“绿色水库”之称,“有雨它能吞,无雨它能吐”说明了森林有涵养水源、保持水土的作用。4.C生物圈既包括了生物生存的环境,又包括了生物圈里面所有的生物。5.C6.A7.D植物利用光能进行光合作用,其他生物直接或间接地以植物为食。如果有一天太阳消失了,则地球上的所有生物都会失去最根本的能量来源,将会无法生存。8.C二、探究创新9.答案(1)生物圈(2)乱扔纸屑果皮,乱吐口香糖、泡泡糖,乱扔废旧电池等(只要列举两例即可)(3)①植树造林②退耕还林(只要列举两条合理保护措施即可)(4)善待地球、保护环境、保护地球等(合理即可)

第一单元综合训练一、选择题1.在一个生态系统中,对各种生物的数量起决定作用的是()A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.食肉动物2.种植在同一片田地内的同种玉米,其形态结构基本一样,但由于水肥条件的差异,玉米植株有高有矮,这说明生物体()A.能对外界刺激作出反应 B.具有遗传和变异的特性C.能够生长和发育 D.能够繁殖后代3.生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列诗句描述的现象中,不包含生命现象的是()A.种豆南山下,草盛豆苗稀 B.离离原上草,一岁一枯荣C.夜来风雨声,花落知多少 D.床前明月光,疑是地上霜4.某生物研究小组的同学要为环保部门提供某地有关环境污染的报告,他们应采取下列哪种方法来了解此处的环境状况?()A.观察 B.调查 C.实验 D.模拟5.具有涵养水源、保持水土功能,有“绿色水库”之称的生态系统是()A.淡水生态系统 B.海洋生态系统C.湿地生态系统 D.森林生态系统6.某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究,其实验记录如下表,该实验设计的不妥之处是()组别水质水量毫升水温/℃蛙卵数枚孵出的蝌蚪数/只A组河水500223028B组蒸馏水50010309A.不符合单一变量原则 B.水量过多C.水温太高 D.水中没有水草7.在动物界中,羚羊发现猎豹后会迅速奔逃,这种现象体现出生物具有的特征是()A.生物的生活需要营养 B.生物能进行呼吸C.生物能对外界刺激作出反应 D.生物能生长和繁殖8.杨树的蒸腾作用是对陆地环境的一种适应,杨树在进行蒸腾作用时,把大量的水分散失到大气中,增加大气的湿度。这个实例说明()A.生物对环境的依赖性B.生物能够对环境造成一定的影响C.生物首先要适应环境D.生物适应一定的环境,同时又能够影响环境9.地衣生活在岩石上,可以从岩石中获得所需要的营养物质;地衣分泌的松萝酸(又称地衣酸),对岩石有腐蚀风化作用。这一事实说明()A.生物既能适应环境,也能影响环境 B.生物能影响环境C.生物能适应环境 D.环境影响生物10.下列关于生态系统组成成分的叙述,错误的是()A.生物成分可划分为生产者、消费者、分解者B.生产者最为重要,消费者和分解者可有可无C.非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响D.非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量11.把大小两种草履虫分开培养,它们都能正常生长。若把两者放在一起培养的时间超过16天,其中的一种全部死亡,另一种却仍然生长正常。这种现象说明两种草履虫的关系是()A.合作 B.竞争 C.捕食 D.寄生12.某生态系统中四种生物的数量关系如下图所示。假设这四种生物只构成一条食物链,一段时间内,如果甲的数量增加,最可能引起的变化是()A.乙和丙的数量增加 B.丙和丁的数量增加C.乙、丙和丁数量减少 D.乙和丁数量增加13.下图是某生态系统中的食物网示意图,下列说法正确的是()A.该食物网中共有5条食物链B.图中所有的生物构成一个生态系统C.蛇与猫头鹰存在捕食和竞争关系D.若该生态系统受到重金属汞污染,则图中蛇体内汞的含量最高14.下列对生态系统的叙述,正确的是()A.最大的生态系统是海洋生态系统B.为了保护羊而把狼全部猎杀,这对草原生态系统没有影响C.人类的生产活动过度不会影响生态系统的自动调节能力D.生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动15.下列诗句描写了各种自然景观,从诗中描述的情景来看,生态环境最差的是()A.苔痕上阶绿,草色入帘青 B.大漠孤烟直,长河落日圆C.穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞 D.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天16.右图表示农田生态系统中两条主要的食物链。如果大量捕捉蛙,短期内对该生态系统造成的影响是()A.有利于生态系统的平衡 B.水稻虫害严重C.蛇的数量迅速增加 D.田鼠的数量迅速增加17.一个生态系统中往往有很多条食物链。下列食物链的表示方法正确的是()A.草→兔→狼 B.草←兔←狼C.阳光→草→兔→狼 D.兔→草→狼18.党的二十大报告指出,我们要像保护眼睛一样保护自然和生态环境。在保护人类赖以生存的生物圈的各项措施中,错误的是()A.建立自然保护区 B.植树造林C.保护有益生物,消灭有害生物 D.城市建设要布局合理19.某同学设计了如下图所示的实验装置,探究环境对蚯蚓生活的影响。下列有关说法正确的是()A.该实验的变量是光照B.湿土和干土应该从不同的环境中获取C.该实验做一次就可以得出正确结论D.探究的问题是:土壤的潮湿度对蚯蚓生活有影响吗?20.某地为控制甘蔗害虫,引入了有毒蔗蟾,却造成了新的生物灾难。面对泛滥的蔗蟾,科学家打算利用与蔗蟾活动时间不同的食肉蚁来控制蔗蟾数量。下列有关叙述错误的是()A.蔗蟾之所以能大量繁殖,是因为食物丰富、天敌较少B.蔗蟾泛滥成灾表明生态系统的自动调节能力是有限的C.从生态系统角度分析,食肉蚁是一种分解者D.蔗蟾泛滥成灾警示我们要按自然规律办事二、非选择题21.鳀鱼(见右图)曾经是黄海数量最多的鱼种,也是黄海食物网中的关键物种。请回答下面有关鳀鱼的问题。(1)鳀鱼是洄游鱼类。每年春季黄海北部水域温度回升,鳀鱼进入黄海北部近海海域,影响鳀鱼洄游的主要环境因素是。

(2)鳀鱼俗称为“鲅鱼食”,因为它是鲅鱼的主食。鲅鱼与鳀鱼之间的关系,在生物学上称为。22.我国政府的“限塑令”实施后不久,就有厂家声称,他们生产的新型材料购物袋符合环保要求,能够代替现行塑料袋。请分析回答问题。(1)政府“限塑”的原因:现行塑料袋进入生态系统后不能被分解,会造成环境污染。

(2)请你帮助环保部门完成下列实验设计,以鉴别该厂家的说法是否真实可信。实验步骤:①在同一块肥沃菜地里取适量土壤,混合均匀后,分别加入大小相等的甲、乙两个水槽中;

②取同样大小、同样质量的现行塑料袋和各2个分别放入甲、乙两个水槽中,用其中的土壤充分掩埋后,在同一地点进行实验,并在实验过程中定时喷洒等量的蒸馏水,使土壤保持湿润;

③每隔一个星期,分别检查甲、乙两个水槽中实验材料的分解情况,并做好记录。实验结果和结论:如果一段时间后,掩埋在土壤中的该厂家生产的新型材料购物袋已经被分解或部分被分解,而现行塑料袋没有被分解,则说明;如果持续很长一段时间,二者都没有被分解,则说明 。

23.根据下面提供的资料,回答问题。很早以前,我国的劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙(蚕粪)养鱼、塘泥肥桑的方法,创造了“桑基鱼塘”生态农业。随着科学技术的进步,“桑基鱼塘”得到了不断的发展。人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法,将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵,制成沼气作燃料,然后用沼气渣喂鱼。这样,就把“桑、蚕、鱼”的传统农业结构,变成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构。(1)在该生态系统中,桑与蚕是关系。

(2)在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质分解的过程中,发挥作用的生物主要是。

(3)鱼进行生命活动所需要的能量最终来自。

(4)DDT是一种很难分解的有毒物质,如果DDT进入上图所示的生态系统,体内DDT含量最高的生物是。

24.下图表示生态系统中各成分之间的关系,请据图回答下列问题。(1)上图中,植物是生态系统中的者,动物是生态系统中的者,动物与植物通过的关系形成食物链。

(2)该生态系统的非生物部分有空气、等。

(3)植物和动物死亡后,尸体不会堆积如山,是因为细菌、真菌等分解者能将遗体中的分解为无机物供植物再利用。

25.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。当你搬开花盆或石块时,鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究,请你将他探究活动的过程写完整。(1)提出问题:鼠妇会选择阴暗的环境生活吗?(2)作出假设:。

(3)制订、实施探究方案:在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘中央处放10只鼠妇,观察鼠妇的行为。这样,在盘里就形成了和两种环境。该实验的变量是。如果在铁盘中央放1只鼠妇(填“能”或“不能”)得出准确的结论,原因是。

(4)分析结果、得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如下表。环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮01202阴暗1098108为了使实验结论更准确,应对上述数据作怎样的处理? 。

(5)结论:对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在的环境中生活。

第一单元综合训练答案一、选择题1.A2.B3.D“床前明月光,疑是地上霜”,是自然现象,不是生命现象。4.B该题考查科学探究的方法。生物学的研究方法有多种,如观察、调查、实验等。要提供某地有关环境污染的报告,必须首先做好调查,认真做好记录,对记录进行整理、统计和分析,最后写出调查报告,提供给有关部门。5.D6.A本题主要考查对对照实验中实验变量的理解。根据题意需设置不同水质的水作为变量,探究其对蛙卵孵化的影响。从表格中可以看出该实验有两组不同的变量,即水质、水温,不符合单一变量原则。7.C羚羊发现猎豹迅速奔逃,说明羚羊能对外界刺激作出反应。8.D9.A10.B11.B12.A题图中四种生物构成一条食物链,即丙→丁→甲→乙。在一段时间内,如果甲的数量增加,丁的数量会减少,乙和丙的数量会增加。13.C14.D最大的生态系统是生物圈;生态系统中的生物是相互影响、相互制约的,人为增加或减少某种生物会对原来的生态系统造成不利的影响;生态系统的自动调节能力是有一定限度的,人类的生产活动超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。15.B16.B17.A18.C19.D该实验的变量是水分。为了保证变量唯一,湿土和干土应该从相同的环境中获取。为了减少误差,使实验结果更准确,应多做几次实验取平均值。由题图可知,该实验探究的问题是:土壤的潮湿度对蚯蚓生活有影响吗?20.C二、非选择题21.答案(1)温度(2)捕食22.答案(1)分解者(或细菌、真菌)(2)分成两等份(或平均分成两份)新型材料购物袋该厂家的说法真实可信该厂家的说法不可信23.解析一条完整的食物链由生产者、消费者组成,能量最终来源于太阳能。在动植物的遗体、遗物的分解过程中,发挥作用的生物是分解者。DDT会通过食物链不断积累,营养级别越高的生物,体内的DDT含量越高。答案(1)捕食(2)细菌、真菌(3)太阳能(4)鱼24.解析(1)在生态系统中,绿色植物能进行光合作用合成有机物,所以,绿色植物属于生态系统中的生产者;而动物不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食,属于消费者;生产者和消费者之间是吃与被吃的关系,它们通过这种关系形成食物链。(2)生态系统由生物部分和非生物部分组成,生态系统中凡是有生命的都属于生物部分,像阳光、空气和水等没有生命的都属于非生物部分。(3)分解者通过呼吸作用可以把动植物遗体中的有机物分解成无机物供植物重新利用。答案(1)生产消费吃与被吃(2)阳光(或水)(3)有机物25.答案(2)鼠妇会选择阴暗的环境生活(3)阴暗明亮光不能只用1只鼠妇做实验,结果具有很大的偶然性,可能导致实验结果不准确(4)取5次的平均值(5)光阴暗

第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜一、能力提升1.下表是显微镜使用过程中要达到的目的及对应操作,其中错误的是()项目目的操作A调换不同倍数的物镜转动转换器B使物像更清晰转动细准焦螺旋C调节物像大小转动遮光器D将视野左上方的物像移到中央将玻片向左上方移动2.用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合观察临时装片,形成清晰物像时,每一物镜与载玻片的距离如下图所示。用哪一物镜在一个视野中看到的细胞数目最多?()3.绝大多数细胞非常小,必须借助显微镜观察。下列有关显微镜的叙述,错误的是()A.对光后,通过目镜可以看到明亮的圆形视野B.小明用显微镜观察血涂片时,发现视野中有一个污点,他转动目镜,污点不移动,他判断污点一定在物镜上C.1号显微镜目镜10×、物镜40×,2号显微镜目镜15×、物镜10×,要使视野中观察到的细胞数量较多,应选用2号显微镜D.在使用显微镜观察玻片标本时,下降镜筒时眼睛一定要注视物镜4.在低倍镜下观察时,视野内所见的物像是“上”和“6”,那么载玻片上所观察的目标是()A.“上”和“6” B.“下”和“9”C.“上”和“9” D.“上”和“6”5.某同学在显微镜的一个视野中观察到了一行细胞,如右图,此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”。如果将镜头换成“10×”和“40×”,则可以观察到的细胞的数目是()A.1个 B.2个C.4个 D.8个6.下列关于显微镜使用的说法,错误的是()A.对光完成的标志是看到明亮的圆形视野B.要将视野中偏左下方的物像移至中央应将玻片向左下方移动C.观察时使用的物镜越长,看到的细胞数目越少,视野越亮D.用一只眼看着目镜,另一只眼睁开的目的是便于绘图7.使用显微镜观察蝉的翅膀,采用不同的物镜和目镜组合观察,出现图1和图2两个视野。下列相关叙述正确的是()A.如果目镜一样,图1视野所用的物镜比图2视野所用的物镜短B.如果物镜一样,图1视野所用的目镜比图2视野所用的目镜短C.在不调节光圈和反光镜的情况下,图1视野比图2视野亮D.图1视野比图2视野可观察到的细胞数目多8.有四名学生进行如下操作:甲将反光镜对着太阳以便视野内达到最大亮度;乙观察细胞时,两眼睁开,左眼观察;丙发现目镜脏了,于是拿起卫生纸擦干净;丁使用低倍物镜已看到细胞,觉得有些模糊,于是调节细准焦螺旋。其中操作正确的是()A.甲、乙、丙 B.乙、丁C.甲、乙 D.乙、丙9.在用低倍镜观察蚕豆叶下表皮实验时,甲、乙、丙、丁四名同学分别在视野中看到的物像如下图所示。你认为同学的观察效果最好。

请你指导另一名同学操作以获得最好的观察效果。你指导的是同学,采取的措施是

。

二、探究创新10.光学显微镜是中学生物实验室里常用的重要仪器之一。下面是使用光学显微镜过程中的有关问题,请回答下列问题。(1)用显微镜观察植物细胞的临时装片时,若是在光线很强的条件下,为了控制进光量,应选用较小的光圈和(填“平面”或“凹面”)反光镜。

(2)若显微镜的目镜放大倍数为10×,物镜的放大倍数为10×,那么物像的放大倍数是倍。

(3)若在显微镜下观察到的视野如图所示,则在载玻片上的字母是。若要把物像移到视野中央,载玻片应向(填“右上”或“左下”)方移动。

★11.某同学用显微镜观察玻片标本时,出现了下列情况,请你帮帮他。(1)对光时,他已经把目镜、物镜和通光孔调到一条直线上了,但视野很暗,请你帮他找出原因。(2)他把物像调清晰后,同学们都围过来看,视野中黑乎乎的,同学们很着急,请你来解释一下。(3)他想换上高倍镜观察一下,转动转换器时,直接用手指扳着物镜转动。他这样做对吗?若不对,应该怎样做?

第一节练习使用显微镜答案一、能力提升1.C遮光器上的光圈控制通过光线的多少,因此调节光圈只能调节视野的明暗,不能调节物像大小,C项错误。2.D3.B显微镜下看到的污点可能存在于物镜、目镜或玻片标本上。转动目镜,若污点不动,只能说明污点不在目镜上。4.C从显微镜中看到的像是倒像,所以载玻片上的物像分别是“上”和“9”。5.B由低倍镜头(10×)换成高倍镜头(40×),观察到的细胞就放大为原来的4倍,数目相应减少为原来的1/4,即在低倍镜下能观察到8个细胞,在高倍镜下只能观察到2个细胞。6.C观察时使用的物镜越长,放大倍数越大,看到的细胞数目越少,视野越暗。7.B物镜越长,放大倍数越大,如果目镜一样,图1视野所用的物镜比图2视野所用的物镜长,A项错误;目镜越短,放大倍数越大,如果物镜一样,图1视野所用的目镜比图2视野所用的目镜短,B项正确;显微镜放大倍数越大,视野越暗,所以,在不调节光圈和反光镜的情况下,图1视野比图2视野暗,C项错误;显微镜的放大倍数越大,视野越小,看到的细胞数目越少,所以图1视野比图2视野可观察到的细胞数目少,D项错误。8.B9.答案丙甲将玻片向右下方移动(或乙换用凹面镜、选用大光圈或丁调节细准焦螺旋)(选择其中一项作答即可)二、探究创新10.解析显微镜的遮光器和反光镜可以调节光线的强弱,当光线强时应选用较小的光圈和平面反光镜。显微镜下物像的放大倍数等于目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积。显微镜下的物像是倒像,所以载玻片上的字母应该是。物像的移动方向与载玻片的移动方向相反,物像在视野的右上方,所以载玻片应向右上方移动,才能把物像移到视野中央。答案(1)平面(2)100(3)右上11.答案(1)可能是光圈没有对准通光孔,也可能是反光镜没有对准光源。(2)可能是同学们把光源给挡住了。(3)不对。正确的做法是用大拇指和食指握住转换器的边缘进行转动。

第二节植物细胞一、能力提升1.检验病人的血液样本时,会将病人的血样在洁净的载玻片上涂抹制成标本,该玻片标本称为()A.切片 B.装片C.压片 D.涂片2.在显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞,不能看到的细胞结构是()A.细胞壁 B.细胞质C.细胞核 D.叶绿体3.在显微镜下观察成熟的植物细胞,你会发现许多细胞核不在细胞的中央,而是位于细胞的一侧。造成这种现象的原因主要是()A.细胞质的流动 B.细胞的分裂C.细胞核的活动 D.液泡的挤压4.在照明充分的情况下,显微镜视野内可看清洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞壁和细胞核,但看不清液泡。为了能显示细胞质与液泡的界面,应使用()A.凹面反光镜和较大光圈B.平面反光镜和较大光圈C.凹面反光镜和较小光圈D.平面反光镜和较小光圈5.植物细胞的结构中,由外到内依次是()A.细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核C.细胞壁、细胞质、细胞核、细胞膜D.细胞壁、细胞质、细胞膜、细胞核6.小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后,兴奋地向同学描述,并把显微镜轻轻挪动给同组同学,但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是()A.没有调节粗准焦螺旋B.射入光线发生了改变C.显微镜的物镜转换了D.光圈的大小改变了7.某学生在显微镜下观察叶片横切面的临时切片,当调节细准焦螺旋时,对于结构完整的细胞,有一部分看得清晰而另一部分则较模糊,这是由于()A.物像受损 B.细准焦螺旋未调好C.反光镜未调好 D.标本切得厚薄不均8.下列关于绘生物图的要求,错误的是()A.应根据观察到的物像,如实描绘,不加想象B.图中较暗的地方,用铅笔涂抹表示C.图中各结构的名称,应尽量注在图的右侧D.先轻画出物像的轮廓,经过修改,再正式画好9.在用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程中,下列说法正确的是()A.观察装片时,若发现物像在视野的左上方,应将装片向右下方移动B.所观察到的细胞的放大倍数是目镜的放大倍数与物镜放大倍数之和C.若在低倍镜下观察到细胞物像模糊,可转动遮光器换成高倍镜进行观察D.观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时可用大光圈来增加视野亮度10.下图为制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程,请回答下列问题。(1)写出正确的操作顺序(用图中的字母和箭头表示)。

(2)图中E所示的操作是。

(3)图中F、G所示的操作是,滴加的试剂是,这一步骤的目的是。

(4)D操作是将取下的材料在中展平,如果不这样操作,造成的后果是。

(5)如果要观察黄瓜表层果肉细胞,不需要的步骤是图中的(填字母)。

(6)如果要观察番茄的果肉细胞,步骤B可以描述为。

(7)A步骤中擦拭载玻片和盖玻片时,可以用擦拭;但是如果需要擦拭显微镜的镜头,应该用擦拭。

二、探究创新★11.下图是小杰在进行“制作并观察植物细胞临时装片”实验时观察到的图像。请根据他的实验过程回答下列问题。(1)切洋葱时,小杰流眼泪,原因是洋葱中含有刺激性物质,这些物质存在于洋葱细胞的中。

(2)小杰从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块表皮做成的玻片标本叫。常用的玻片标本还有和。

(3)在使用显微镜观察时,小杰在视野中看到了许多排列整齐的近似长方形的结构,这些结构是。在每一个近似长方形的结构中,都有一个被碘液染成深色的球状物,这是。小杰还看到了一些圆形的、大小可以改变的中央透明、周围有黑圈的结构,它们是。

(4)所有植物细胞都具有的结构包括、、和,有些植物细胞还具有和。

第二节植物细胞答案一、能力提升1.D2.D3.D4.D为了能显示细胞质与液泡的界面,应将视野调暗,所以应选用平面反光镜和较小光圈。5.B6.B小强找到物像后把显微镜轻轻挪动给同组同学,物镜和光圈没变,也没调粗准焦螺旋,最可能是显微镜的射入光线改变,导致物像不清。7.D对于结构完整的细胞,有一部分看得清晰,说明显微镜完好并且已经调好,另一部分较模糊与显微镜无关,可能是切片厚薄不均导致的透光不一致,较厚的透光少,成像不清晰。8.B9.D观察装片时,若发现物像在视野的左上方,应将装片向左上方移动。显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。若在低倍镜下观察到细胞物像模糊,应调节细准焦螺旋使物像清晰。观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时可用大光圈来增加视野亮度。10.答案(1)A→C→B→D→E→G→F(2)盖盖玻片(3)染色碘液使细胞内的结构更清晰(4)水滴细胞重叠,影响观察(5)F和G(6)用解剖针挑取少许番茄果肉(7)纱布擦镜纸二、探究创新11.答案(1)液泡(2)装片切片涂片(3)表皮细胞细胞核气泡(4)细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体大液泡

第三节动物细胞一、能力提升1.下列能正确表示动物细胞内各结构之间位置关系的是()2.与人的口腔上皮细胞相比,蚕豆叶肉细胞特有的结构有()A.细胞壁、液泡、叶绿体B.细胞壁、液泡、线粒体C.细胞壁、叶绿体、线粒体D.叶绿体、液泡、线粒体3.将人的口腔上皮细胞和南瓜叶片的一层叶肉细胞分别做成临时装片并置于光学显微镜下观察,在口腔上皮细胞中可以看见而叶肉细胞中不易看清的结构是()A.一层细胞膜 B.许多叶绿体C.一个大液泡 D.细胞核4.观察人的口腔上皮细胞时,如果要在同一视野中进一步清晰观察细胞,在这个过程中,不应该进行的操作是()A.转动转换器 B.转动细准焦螺旋C.转动粗准焦螺旋 D.调节反光镜5.某同学在观察人的口腔上皮细胞临时装片时,发现视野中的细胞有重叠现象,不易观察。此时,他可采取的方法是()A.换用高倍目镜或物镜重新观察B.移动装片,寻找合适的观察视野C.选用较小的光圈和平面反光镜D.换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋6.甲、乙、丙、丁四名同学在显微镜下观察细胞。甲同学说:我看到的是洋葱表皮细胞,因为它有细胞膜。乙同学说:我看到的是口腔上皮细胞,因为它有液泡。丙同学说:我看到的是叶肉细胞,因为它有细胞壁和叶绿体。丁同学说:我看到的是蝗虫细胞,因为它有细胞壁。哪个同学的说法是正确的?()A.甲 B.乙C.丙 D.丁7.下面是某校学生制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的实验,请回答下列问题。(1)制作口腔上皮细胞临时装片时,盖盖玻片的正确方法是。

A.将盖玻片迅速盖在载玻片上B.将盖玻片放在载玻片一端,推向中间C.将盖玻片的一边先接触液滴,然后慢慢盖上D.将盖玻片的一边先接触液滴,然后迅速盖上(2)制作临时装片时,用对口腔上皮细胞进行染色处理。

(3)用目镜为10×、物镜为10×的显微镜观察口腔上皮细胞临时装片,所见视野如右图。欲使A细胞移到视野中央,载玻片应向方移动。转动转换器,换上40×物镜后可发现视野变暗且细胞数目。

(4)上述操作中,发现视野中有污物B存在。移动装片,污物不动,换上40×物镜后,污物仍不动。但换上16×目镜后,污物消失,说明污物在(填“装片”“物镜”或“目镜”)上。

★8.右上图是A、B、C、D四名同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时视野中的物像,请回答下列问题。(1)你认为同学的观察效果最好。

(2)其他三名同学观察效果不好的原因都是在制作临时装片时没有规范操作,请你给这三名同学分别提出改进建议,使他们获得更好的观察效果。①对同学的建议:

。

②对同学的建议:

。

③对同学的建议:

。

二、探究创新9.在观察人的口腔上皮细胞临时装片时,李丽同学用显微镜先后在视野中看到了不同的物像效果,如下图所示。请回答下列问题。(1)下列是制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤:A.在载玻片中央滴一滴清水B.用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下C.把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下D.盖上盖玻片E.滴加碘液染色其中错误的是(填字母),请修改此步骤:。

(2)图中①②③④是李丽同学在观察中看到的物像,请根据物像的特点,按照物像出现的先后顺序排序:。

(3)若使观察效果由③变成④,他应调节显微镜的(填字母序号)。若使观察效果由④变成②,他应该转动,由低倍物镜换成高倍物镜。

(4)在观察过程中,无论她怎样努力,都不会看到下列(填字母)项所代表的结构。

A.细胞膜和细胞质 B.细胞壁和液泡C.细胞质和细胞核 D.细胞核和细胞膜

第三节动物细胞答案一、能力提升1.C2.A3.A在植物细胞中,细胞膜紧贴细胞壁,在显微镜下不易看清楚,而叶绿体、液泡、细胞核容易观察到。4.C5.B视野中的细胞有重叠现象,可能是涂抹不均匀造成的。可移动装片,寻找涂抹均匀的位置进行观察。6.C植物细胞和动物细胞的共同结构是细胞膜、细胞质和细胞核。洋葱表皮细胞、叶肉细胞是植物细胞,还具有细胞壁、液泡等结构。口腔上皮细胞、蝗虫细胞是动物细胞,不具有细胞壁、液泡等结构。在植物细胞中细胞膜紧贴细胞壁,细胞膜很薄,在普通光学显微镜下看不到。7.答案(1)C(2)稀碘液(3)右上变少(4)目镜8.解析从题图中可以看出,B的实验效果最好;A的视野中气泡太多;C的视野中有食物残渣;D的视野中细胞分布不均匀。答案(1)B(2)①A盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触水滴,再缓缓盖上,避免出现气泡②C在取材之前应先用清水漱口③D材料在载玻片上的生理盐水中应涂抹均匀二、探究创新9.答案(1)A在载玻片中央滴一滴生理盐水(2)③④①②(3)C转换器(4)B

第四节细胞的生活1.在蚕豆根和叶的细胞中,分别含有的能量转换器是()A.线粒体;叶绿体和线粒体B.叶绿体;叶绿体和线粒体C.叶绿体和线粒体;线粒体D.叶绿体和线粒体;叶绿体2.生活在海水中的海带,其细胞中积累的碘的浓度要比海水中高许多倍,而海带细胞仍能从海水中吸收碘。这一事实可说明海带细胞的()A.细胞壁有吸附碘的功能B.细胞质中能产生碘C.细胞膜能控制物质的进出D.细胞壁有保护和支持作用3.在冰箱里冷冻的肉融化后会流出一些液体,造成细胞内营养物质的流失,请根据你所学过的细胞结构与功能的知识判断这是细胞的哪一结构受到伤害造成的?()A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核4.线粒体是细胞的“动力车间”,在线粒体中有机物经过复杂的反应转化成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。研究发现不同的细胞内线粒体的数目不同。请推测,在人的下列细胞中含线粒体最多的是()A.心肌细胞 B.腹肌细胞C.角质层细胞 D.脂肪细胞5.右图表示再生能力很强的原生动物喇叭虫,将它切成①②③三截,能再生成喇叭虫的是()A.①B.②C.③D.①②③6.下列哪些细胞中只具有一种能量转换器?()①玉米根细胞②黑藻叶细胞③人的肌肉细胞④人的神经细胞⑤洋葱表皮细胞A.①④⑤ B.②③④C.②③⑤ D.①③④⑤7.把一粒玉米放在火上烧,烧掉的物质和剩下的物质分别是()A.无机物、有机物 B.有机物、有机物C.有机物、无机物 D.无机物、无机物8.在同一个草场,牛吃草长牛肉,羊吃草长羊肉。牛和羊吃了同样的食物却表现出不同的相貌,其根本原因是()A.牛和羊的生活方式不同B.牛和羊所吃草的数量显著不同C.牛和羊细胞的细胞核中遗传物质不同D.牛和羊的细胞大小和形状不同9.细胞是构成生物体的基本结构和功能单位。下图是动植物细胞结构模式图,据图回答下列问题。(1)图表示植物细胞的结构,[1]的主要功能是。

(2)能够将光能转化为化学能的结构是[],能够将有机物氧化分解释放能量的结构是[]。

(3)决定生物性状的遗传信息主要存在于[]中。

10.秋天是收获的季节,每到秋天,农民伯伯要收获大量的粮食,如玉米,可是刚收获的玉米堆放后会发热。请分析并回答下列问题。(1)玉米堆发热,热量主要来自玉米细胞中哪种物质氧化分解释放的能量?(2)与人体细胞相比,玉米叶肉细胞特有的能量转换器是,该转换器可以将能转变为能。

(3)玉米一般要晒干后再进行储存,这种处理方式使细胞的减少最多,该物质属于(填“无机物”或“有机物”)。

★11.下图是科学家利用先进的生物科学技术,培育能产生人乳铁蛋白的奶牛——“牛牛”的过程图解(注:基因是有遗传效应的DNA片段)。请据图分析完成问题。(1)“牛牛”的遗传信息有三处来源,它们是、和。

(2)“牛牛”的遗传信息存在于分子中。

(3)“牛牛”的长相一点也不像牛。

第四节细胞的生活答案1.A2.C本题考查细胞膜对细胞生命活动的作用。海带在生命活动的过程中,需要碘这种营养物质,而细胞膜具有选择透过性,对细胞有用的物质可以进入,而有害的物质不易进入,导致细胞内外碘的浓度相差较大。3.B4.A5.B细胞核控制着生物的发育和遗传,细胞核内有遗传物质DNA,因此含有细胞核的部分能再生成喇叭虫。6.D7.C8.C细胞核中含有遗传物质DNA,DNA上有指导生物发育的全部信息。牛与羊的细胞核中遗传物质不同,所长出来的肉就不同,与生活方式、所吃草料数量及细胞的大小和形状无关。9.答案(1)乙细胞膜控制物质的进出(2)7叶绿体4线粒体(3)3细胞核10.答案(1)淀粉(或糖类)(2)叶绿体光化学(3)水分无机物11.答案(1)五花甲牛五花乙牛人乳铁蛋白基因(2)DNA(3)丙

第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞1.从婴儿到青少年,小明的个子长高了许多,其根本原因是()A.经常喝牛奶 B.细胞的分裂和生长C.经常参加体育锻炼 D.父母的养育2.下列关于动物细胞分裂的叙述,错误的是()A.细胞核先分裂,细胞质再分裂B.细胞中央向内凹陷形成新的细胞膜,将细胞一分为二C.细胞分裂的结果是细胞的数目增多D.细胞分裂后,新细胞的遗传物质比亲代细胞减少一半3.某生物体细胞中含有n条染色体,在细胞分裂过程中,染色体的数目变化情况是()A.n→n→n B.n→2n→2nC.n→2n→n D.2n→2n→n4.水稻体细胞内含有12对染色体,在进行细胞分裂的过程中,染色体的数目最多时是()A.12条 B.12对 C.24条 D.24对5.细胞分裂后新形成的细胞与原细胞的不同之处可能是()A.细胞的体积 B.染色体的成分C.染色体的数目 D.所含的遗传物质6.植物细胞分裂时,最后形成的是()A.细胞质和细胞核 B.细胞膜和细胞核C.细胞质和细胞膜 D.细胞膜和细胞壁7.水稻体细胞中含有12对染色体,一个体细胞经过3次分裂后,形成的新细胞的染色体数和新细胞的个数分别是()A.3对,3个 B.4对,3个C.6对,8个 D.12对,8个8.下列关于下图所示的细胞分裂过程的叙述,错误的是()A.图甲中②含有控制生物发育和遗传的遗传物质B.图甲中②内的染色体在分裂前进行了复制C.图乙中的细胞膜从细胞的中央向内凹陷缢裂为图丙中的两个新细胞D.图乙中③和④内的染色体形态和数目相同9.下图是两类生物细胞分裂过程,请据图回答问题。甲乙(1)图甲表示细胞的分裂过程;图乙表示细胞的分裂过程。

(2)在细胞分裂时,两图中A时期结构2内所发生的变化是

。

(3)两图中C所示细胞与相对应的A所示细胞的结构是否相同?(填“是”或“否”)。

10.已知甲是由一个细胞构成的生物体,据图回答问题。(1)甲被切割后,乙不具有细胞核,所以死亡;而丙具有,随后又发育成甲。因此,是细胞的控制中心。

(2)丁和戊的染色体形态和数目,甲和丁的染色体形态和数目。甲分裂时染色体已经加倍,这样就能保证丁、戊与甲的相同。

★11.下面是小明在显微镜下观察并绘制的甲、乙两个细胞图,请据图回答问题。(1)表示动物细胞的是图。

(2)图甲中,控制物质进出细胞的结构是[],储存遗传信息的结构是[];细胞分裂时,首先分裂的是[]。

(3)图乙中5表示的是细胞核中遗传物质的载体(染色体),若该生物体细胞内染色体数目是n,则细胞分裂过程中染色体数目最多时为,分裂后每个新细胞中染色体数目为,即新细胞中的遗传物质与亲代细胞(填“相同”或“不同”)。

(4)图甲细胞不能将光能变成储存在有机物中的化学能,原因是细胞中没有。

第一节细胞通过分裂产生新细胞答案1.B2.D3.C4.D5.A6.D7.D细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。故一个水稻体细胞经过3次分裂后,形成的新细胞的个数是8个;细胞在每次分裂时,染色体已经加倍,在分裂过程中,染色体分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中,因此新细胞和原来的细胞内的染色体数目相同。8.C图示细胞分裂的最后,在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜和细胞壁,是植物细胞分裂的过程;动物细胞分裂过程的最后,细胞膜从细胞的中央向内凹陷缢裂成两个细胞。9.答案(1)动物植物(2)染色体复制(3)是10.答案(1)细胞核(2)相同相同染色体11.解析(1)动物细胞没有细胞壁,所以图甲表示动物细胞。(2)细胞膜能控制物质的进出,细胞核里储存着遗传信息。(3)细胞分裂时,染色体先加倍再平分到两个新细胞中,所以细胞分裂后产生的两个新细胞中染色体的形态和数目是相同的。(4)叶绿体是光合作用的场所,图甲细胞中没有叶绿体,所以不能将光能转化成储存在有机物中的化学能。答案(1)甲(2)1细胞膜2细胞核2细胞核(3)2nn相同(4)叶绿体

第二节动物体的结构层次1.白血病患者移植正常人的造血干细胞后,产生了各种正常的血细胞,如下图。这主要体现了()A.细胞的分裂 B.细胞的分化C.细胞的癌变 D.细胞的生长2.下列结构属于器官的是()A.小肠腺上皮 B.软骨 C.平滑肌 D.皮肤3.下表是某同学对“心脏、唾液腺等器官主要是由哪一类组织构成的”这一问题作出的回答,其中正确的是()编号①②③④器官名称心脏唾液腺脊髓股骨主要组织神经组织上皮组织肌肉组织结缔组织A.①② B.③④ C.①③ D.②④4.北极熊白色体毛下厚厚的脂肪属于()A.上皮组织 B.肌肉组织C.结缔组织 D.神经组织5.据报道,科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞,这种转变最可能是()A.干细胞分裂的结果 B.干细胞分化的结果C.干细胞生长的结果 D.干细胞成熟的结果6.按照构成生物体的结构层次排序,下列正确的是()A.④→②→①→③→⑤ B.②→①→④→③→⑤C.⑤→①→③→④→② D.①→②→③→④→⑤7.汗腺和胃分别主要由哪种组织构成?()A.神经组织和结缔组织 B.神经组织和上皮组织C.神经组织和肌肉组织 D.上皮组织和肌肉组织8.请将下列人体的器官与所属系统用直线连在一起。A.心脏 a.消化系统B.口腔 b.呼吸系统C.肺 c.神经系统D.大脑 d.循环系统9.下面是动物细胞分裂、生长、分化的大致过程,请据图回答问题。(1)图中表示细胞分裂的是。

(2)e、d过程表示 。

(3)细胞生长的过程是细胞不断地从周围环境中吸收,并且转变成,使细胞体积增大的过程。

★10.下图中,A~E表示人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题。(1)整个人体都是由A发育而成的,A是。

(2)A通过形成B。在此过程中,会进行复制,在形成两个细胞之前,均分成形态、数量完全相同的两份,然后分别进入两个新细胞。

(3)B通过形成C。在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异。

(4)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是和。

第二节动物体的结构层次答案1.B2.D3.D构成心脏的主要是肌肉组织,构成脊髓的主要是神经组织。4.C5.B6.A细胞是构成生物体的基本结构和功能单位;形态相似,结构、功能相同的细胞构成了组织;不同的组织按照一定的次序结合在一起构成了器官;能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定的次序组合在一起构成系统,人体由八大系统组成。按照从微观到宏观的顺序,人体的结构层次依次是细胞→组织→器官→系统→人体。7.D8.答案A—dB—aC—bD—c9.解析本题是对细胞分裂、生长、分化过程的综合考查,解答此题的关键是正确识图。从图中看出,a、b、c过程导致细胞数目增加,这与细胞分裂有关;经d、e过程后形成了不同形态的细胞群,这与细胞分化有关。答案(1)a、b、c(2)细胞分化(3)营养物质细胞自身的物质10.解析新生命的起点是受精卵,受精卵经过细胞分裂(细胞分裂时染色体先进行复制,然后均分成完全相同的两份,进入新细胞中)形成的细胞在形态、结构方面都很相似,并且都具有分裂能力。后来一部分通过细胞分化形成了不同的细胞群(组织)。多个能够共同完成一种或几种生理功能的器官构成系统,人体有八大系统,其中消化系统的功能是消化食物、吸收营养。答案(1)受精卵(2)细胞分裂染色体(3)细胞分化(4)消化(食物)吸收(营养)

第三节植物体的结构层次一、能力提升1.绿豆汤是夏季消暑解渴的佳品。从结构层次上看,其原料绿豆属于植物体的()A.细胞 B.组织C.器官 D.系统2.我们吃甘蔗时,先要削去坚硬的外皮,咀嚼甘蔗时会有许多甜汁,咀嚼后把蔗渣吐掉。从结构层次的角度分析,构成甘蔗茎的组织有()A.上皮组织、营养组织、输导组织B.上皮组织、营养组织、分生组织C.保护组织、输导组织、结缔组织D.保护组织、营养组织、输导组织3.下列属于营养组织的是()A.黄瓜果肉细胞 B.黄瓜表皮C.黄瓜种子 D.黄瓜果肉4.人们常食用的下列食物中属于果实的一组是()①葡萄②葵花子③黄豆④杏仁⑤绿豆⑥豆角A.①②③ B.②③⑤C.③④⑥ D.①②⑥5.人们吃香蕉时吃的主要是()A.细胞质 B.机械组织C.营养组织 D.保护组织6.藕是莲的茎,它属于()A.营养组织 B.保护组织C.生殖器官 D.营养器官7.将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中,一段时间后花瓣变成红色。与这一现象相关的组织是()A.营养组织 B.分生组织C.输导组织 D.保护组织8.下列关于一棵桃树和一头牛的叙述,错误的是()A.细胞是它们结构和功能的基本单位B.它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统→个体C.它们的发育起点都是受精卵D.桃树的果实、牛的心脏都属于器官9.下列关于人和被子植物结构层次的叙述,正确的是()A.人和被子植物体内储存营养的结构都属于营养组织B.被子植物的花、果实、种子构成生殖系统C.人的骨骼肌由四种组织构成,属于运动器官D.人和被子植物体表有保护作用的结构都属于保护组织10.下图是一棵完整的番茄植株,根据所学知识回答有关问题。(1)写出①~⑥的结构名称:①,②,③,④,⑤,⑥。

(2)番茄果实的表皮属于组织,表皮以内的部分主要是组织,除此之外还有组织等。番茄果实在结构层次中属于。

二、探究创新★11.大鹏爱吃西红柿,家里的还没有吃完,妈妈又给他买了一些。过了两天,他发现新买的一个西红柿烂了。他仔细地观察了一下,发现腐烂的西红柿表皮有一道裂痕,其他西红柿的表皮都完好无损。于是,他产生了一个疑问:西红柿的表皮是不是有保护作用呢?他做了一个探究实验,请你根据实验完成下列内容。(1)提出问题: ?

(2)作出假设:西红柿的表皮有保护作用。(3)制订计划:①取大小的A、B两个西红柿,用清水冲洗干净;

②用小刀把西红柿A去掉一块表皮,西红柿B;

③把A、B两个西红柿放到厨房的窗台上;④过几天,观察西红柿的变化。(4)实验现象:西红柿A,西红柿B。