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文档简介

教育科学研究的一般过程（杨小微）：准备阶段：选择课题、研究设计、制定工作计划实施阶段：形成科学事实、形成科学理论总结评估阶段：总结研究工作、评价研究工作教育科学研究的一般过程（袁振国）：确定问题、查阅文献、收集资料、分析资料、得出结论教育研究是有系统的，在一个大的框架中遵循着科学的方法步骤。但是，不同的研究类型在如何完成这些步骤时有较大的灵活性。第四章研究课题的选定选题包括两方面的含义，一是确定科学研究的方向，二是选择进行研究的问题。一、正确选定研究课题的重要意义二、一个好的研究课题应有的特点三、教育研究课题的类型及来源四、选题的过程及方法第一节正确选定研究课题的重要意义一、科学研究始于问题发现并提出有意义的问题是科学研究的起点。能否善于提出问题正是进行科学研究的关键，它决定研究价值的大小，决定研究的成功与否。选题不当是导致研究失败的最常见原因。关于“科学研究始于问题”与“科学研究始于观察”的争论二、选题决定教育研究的方向和水平在人力、物力和时间条件都有限的情况下，首先应该选择那些带有全局意义的规律性问题，抓住教育内在的关系和联系来研究，才能真正发挥教育研究的效益。三、正确选题是教育研究工作者进行科学研究的基本功独立

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