婴幼儿家庭社会情感教育的特点和内容

小小“社会人”——婴幼儿社会性（情感）发展婴幼儿家庭教育与家长指导什么是社会性（情感）儿童的社会性发展主要指儿童在情绪交流、自我理解、了解他人、人际技能、亲密关系以及道德行为等方面的变化——美国心理学家贝克（L.E.Berk）；婴幼儿在自我意识、人际交往、情绪表达与控制、社会性行为、以及社会性适应等方面的变化（本课程）；幼儿通过社会性（情感）发展，开始初步掌握社会规范、形成初步的自理能力，开始社会角色的学习。社会性发展的阶段性特点一新生儿看见人的面部时，活动会减少，哭闹时听到看护者的声音会安静；3个月的婴儿出现动嘴巴、伸舌头、微笑等情绪反应，能辨别不同人说话的声音和语调，会手舞足蹈表示高兴；6个月会冲着镜子中的镜像微笑，开始怕羞，拿走玩具时会表示反对；7-9个月时，能看懂成年人的面部表情，受责骂时会哭，对熟悉的人表示喜欢，对陌生人表现异常行为，如躲闪；12个月能准确表现高兴、生气、难过，懂得更多的交流方式，对同龄人开始表现兴趣。社会性发展的阶段性特点哈佛大学（stillface实验）——几个月大的孩子不会说话，已经频繁和家长互动，家长没有回应时，孩子情绪会不好，发脾气、生气；半岁左右：较稳定的整体认知，迅速准确区分不同个体；需要成熟个体的启蒙、引导和帮助，建立早期的亲子交往；在1岁以内，家长与幼儿之间建立安全的亲子依恋关系，有助于缓解幼儿的焦虑和恐惧。stillface实验社会性发展的阶段性特点一13-18个月的幼儿情绪变化快，对突然的变化和新环境表示抗拒；喜欢单独玩，与同伴交流不多，更专注于材料玩具，寻求家人的互动和关注。开始理解简单的行为规则，喜欢看别人游戏，会模仿成人做社会性回应；希望自己能够被接纳、认同和需要，成为群体中的一员；归属意识较强的婴幼儿在其成长中更容易融入社会群体，并且能够与他人进行友好和谐的相处，对于生活持乐观积极的态度。社会性发展的阶段性特点一2岁左右是幼儿的第一个独立期。幼儿能够在一定程度控制自己的情绪，开始对音乐、阅读产生兴趣，对人和事物有明显的喜好，更多地要感受和表现自己的能力；2-3岁的幼儿，自我意识逐渐加强，开始认识到自己的“独特性”。逐渐通过别人的评价认识自己；情绪变化较快，能用语言表达不同情绪；喜欢和亲切的人交往，逐渐形成同理心，能积极友好的和同伴交往，具有强烈的求知欲。社会性发展的阶段性特点一13-18个月的幼儿情绪变化快，对突然的变化和新环境表示抗拒；喜欢单独玩，与同伴交流不多，更专注于材料玩具；开始理解简单的行为规则，会模仿成人做社会性回应；希望自己能够被接纳、认同和需要，成为群体中的一员；归属意识较强的婴幼儿更容易融入社会群体，能够与他人进行友好和谐的相处，对生活持乐观积极的态度。和孩子定规则一规则需要有弹性你可以做……，只不过要等到……时候……这样的句型，巧妙；

地立了规则，还帮助幼儿学会了延迟等待。规则并非越多越好社会性发展的阶段性特点一

13-18个月的幼儿情绪变化快，对突然的变化和新环境表示抗拒；喜欢单独玩，与同伴交流不多，更专注于材料玩具，寻求家人的互动和关注。开始理解简单的行为规则，喜欢看别人游戏，会模仿成人做社会性回应；希望自己能够被接纳、认同和需要，成为群体中的一员；归属意识较强的婴幼儿在其成长中更容易融入社会群体，并且能够与他人进行友好和谐的相处，对于生活持乐观积极的态度。婴幼儿家庭早期教