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文档简介

Word版本，下载可自由编辑日月潭课文教案教学要求：

1、学习课文中的10个生字。

2、用自己的话复述课文。

3、收集有关日月潭的资料

教学重点难点：

利用认识大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强权，舍己为人的精神。

教学预备：

挂图，生字卡

教学时间：

两课时

第一课时

一、引入新课

同学们，你们认识日月潭的传奇吗?知道的请你谈一谈。

同学沟通资料。

二、初读课文，整体感知。

1同学读课文。

2这篇课文讲了一个怎样的传奇?同学用自己的话说一说

3读了课文，你有什么感受?请简洁谈一谈。

三、学习课文生字词。

引发同学用学过的识字方法自同学字。

小组学习，互帮互学。

种读“zhong”吐读“tu”第三声

“社”是示字旁，不是衣字旁。“示”的意思是“神”。“决”字是两点水;“吞”字是上边是一个天字，第一笔是横，不要写成撇;“兽”字下边是口，不要写成日字。

咔(ka)嚓(cha):象声词。

同学书写生字。

其次课时

一、复习课文内容

1读课文

2课文讲了一件什么事?

二、学习课文中需要想象的部分

第三自然段大尖和水社走啊走，历尽了千辛万苦。他们毕竟怎样克服重重困难，历尽那些辛苦地走?

第七自然段大尖和水社来到阿里山，在小鸟和百兽的帮忙下，找到了金斧头和金剪刀。课文没有详细写出来;

第八自然段恶龙最终被制服了。恶龙是怎样被金斧头和金镰刀制服的，课文也没详细写出来。

引领同学依据课文所供应的材料，把概括叙述的情节扩充得详细具体些。

三、思索：

1、读了课文你有什么想法?你认为尖和水社是什么样的人?

2、引领同学理清课文的层次：

大尖和水社为什么要找回太阳和月亮?

他们是怎样找回太阳和月亮的?

找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了?

3、同学按以上层次复述课文。

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