小学一年级语文《农贸市场》教案

Word版本，下载可自由编辑小学一年级语文《农贸市场》教案[教学目标]

1、认真观看图画，感受农贸市场的喧闹与富强。

2、熟悉14个生字，会写7个生字，认识“肉”字的演化过程。3、能够依据事物的类别来给事物正确分类。

[教学重点]

1、学会七个要求会写的字，熟悉十四个要求会认的字。

2、结合图画熟悉字型，认识字义。

[教学难点]字型与字义的相结合。

[教学预备]1、生字卡片、相关的图片

2、教学课件

3、有关购物的录象

[教学流程]

一、设置情境激活爱好

1、谈话、设疑

(1)今日冯老师要带大家去一个地方，你们想知道是哪吗?播放录象(画面显示“农贸市场”的招牌及市场内井然有序的商品，商贩们在热忱地叫卖，顾客们在选择自己需要购买的物品等景象。)

2、同学们去过这个地方吗?你们看到的是什么地方?(板书课题：农贸市场)齐读课题。随机学习“农、市、场”三个字。

观看“农”字是怎样写成的?第四笔是竖提，强调“农”最终一笔是“捺”;扩词：农村、农夫等，还能组哪些词语?

“市”翘舌音整体认读音节“市场”是集中卖东西的地方。扩词(闹市、城市)你知道那些城市?

“场”形声字翘舌音

(2)看完刚才那段录象你想说点什么?同学自由发言：(商品多种多样、人很多——引领感受农贸市场的喧闹、富强)这些人都在做什么?(有买东西的，有卖东西的)

趁机学习生字“卖”，指导最终一笔是点，和买相对。“角色扮演”利用两个道具找同学来表演买卖东西时的情景来区分“买”和“卖”的字义。

二、熟悉事物认读词语

1、我们书中就有一个农贸市场，现在请同学们依据肯定的顺次来观看，看一看菜摊上出售哪些东西?把你看到的说一说。

(苹果西瓜糖葫芦枣白梨柿子葡萄草莓白萝卜肉红肠)

2、检查认读状况

(1)你们依据文中给出的拼音能认读每样东西的名字吗?自己小声试读。

(2)谁能把这些商品的名字大声的读给同学们听?(随机指导“糖葫芦”“柿子”“葡萄”“白萝卜”几个词的最终一个字都读轻声。”“枣”是平舌音，“柿肠”是翘舌音)。

(3)比选读的好的同学大声领读。

(4)课件展示去掉拼音的词语，打乱顺次，让同学认读、开火车读。

(5)小嬉戏(这些词语大家都熟悉了，老师现在要和大家做一个嬉戏，你们喜爱做嬉戏吗?大家以最快的速度把字卡摆在桌子上。老师说事物的特征，你们找到相应的生词举起来并读出来。)

三、自主探究合作争论识记字形

1、老师把这些商品都请到了字卡上了(展示和商品相对应的生字卡片)学习生字“苹、糖、枣、柿、葡、萄、莓、肉、肠”

(1)看(苹果)图片，谁能读出图上的词语?“苹”是一个形声字，它的形旁和声旁分别是什么?

(2)说说你想用什么方法记住苹果的“苹”字?

(3)苹果是水果的一种，它的种类很多，说说你吃过或见过哪种苹果?

(4)谁情愿用“苹果”说一句话。(引领同学说完整话)

2、下面请同学们用同样方法自主识字，能够同桌争论怎样记住其他生字。

3、依据字的特征采用合适的方法学习生字，老师巡察，个别指导。

4、然后请同学当小老师给大家讲字。

5、柿——木+市=柿，柿子、西红柿，请同学依据形声字的特征找一找词语中还有那些是形声字?(葡、萄、糖、莓、肠)卜——用加一加的方法，竖加点就是卜。

6、课件演示“肉”字理动画图，认识肉字的演化过程;扩词训练：肉的种类有哪些?(鸡肉、牛肉、羊肉、猪肉……)

四、词语分类

同学们，书中的农贸市场摆放的东西井然有序，可黑板上的东西没有规律，现在我们来帮它们分分类好吗?

五、指导动手练习书写

1、谈话：刚才我们熟悉了这么多商品，并知道了它们的名字，还有他们名字里的14个汉字，我们的获得可真不少。想不想选几个写下来呀?

2、利用课件把要求会写的7个字拉到虚宫格里，让同学观看字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置，同桌沟通。

3、汇报各自的发觉，师生能够随时补充、订正。

4、老师在黑板一角的虚宫格里板书示范难写的字，边写边说明笔顺和字形。

5、同学在生字本上练习，老师巡察指导，并订正坐姿。

6、小组评价，选出好的以小组为单位，互换展览。

五、巩固练习

课件展示：选字填一填。

(市柿)城()()子()场西红()

(平苹)()果()原()面()均

(场肠)操()广()香()红()

六、儿歌：

农贸市场真喧闹，苹果西瓜和葡萄。