2023年学校教研工作总结篇

2023年学校教研工作总结篇学校教研工作总结1

伴随着新年脚步的接近，本学期的教学教研工作也接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充溢、几分劳碌，也有几分感概……本学期我们教研组以培育高素养学生为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，按常规管理，全面贯彻教学方针，实施新课程教学，主动推动课堂教学改革，为此开展了一系列教研活动。现将这一学期的工作总结如下：

一、狠抓教学常规的落实，努力提高课堂教学质量。

（一）集体备课，资源共享为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，我组老师采纳了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性。每个年级由个自学科组长负责把关，初一郭亚男，初二周春意，初三毛夏美，每周三下午是各个学科组集体备课、教学研讨的时间，共同探讨教学中的疑难问题，组长做好相应的研讨记录。

（二）充分利用多媒体，仔细上好每一节课为了在课堂教学中落实素养教化，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创建性地解决问题的实力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间。由于我校今年硬件设施的完善，每个教室都装上了多媒体，老师为了能更有效地提高上课效率，特殊象三视图、统计、函数的运动等学问，利用多媒体给学生更直观更形象的感受，帮助学生树立空间思维，老师分工备课件，实行资源共享。在学期末，三个学科组把教案、课件、导学稿都上传到数字化校内中，再一次实行全校共享。

（三）做好培优补差工作每个班都有一小部分的学困生，我组老师利用中午午自习及下班后的时间对有困难的学生进行个别辅导，耐性地引导他们学习数学的主动性。另外，初一、初二每周的一节第八节课为数学培优，自己所教的两个班的优等生合在一般进行辅导，让学有余力的学生进一步提升自己。一节为补差课，同样自己所教的两个班的学困生合在一起进行基本题的辅导。这样真正做到了因材施教，受到了学生的一样好评。在1月初，初一、初二分别进行了综合学科的竞赛，并设立了个人一等奖、二等奖、三等奖，团体前三，大大调动了师生们的主动性。

（四）重视培育新老师培育新老师也是组内活动的一个重点。任教其次年、第三年的任洪斌、胡旭莹老师是我组的重点培育对象。两名新老师虚心好学，多次开设了全校的公开课，全组老师进行仔细点评，使他们的.课题教学水平飞速的提高。

二、组织的教研活动：

（一）仔细组织好初一、初二10月中旬一次五校联考及期末考试，初三的二次月考和期末考试，都取得了肯定的成果。

（二）做好第xx届数学教坛新秀的选拔工作。

（三）主动组织老师参与区教研室组织的各级各类培训：参与雅戈尔中学实行的“疑难问题的展示课及说课展示；李关第中学的教学展示课等。对于本人来讲，也很珍惜这类活动，除此之外，我还参与了开学初区教研室的教研组长会议，向数学组传达本学期的工作要点；去江北洪塘中学进行考查取经；参与全区中学、初中教研组长培训会议；参与第xx届特级老师带徒集中培训等。

（四）十月份组织全组老师到大榭中学进行教研活动。

（五）毛夏美老师开了一节校级公开课《圆心角》。

（六）每个块组都按开学初定的安排开展了组内的公开课。

（七）1月份进行初一、初二的综合学科的竞赛，取了个人一等奖、二等奖、三等奖及团体前三。

（八）邀请了区教研员闻黎明老师来我校进行说课指导。

（九）校内组织5位参评一级老师进行说课竞赛。

（十）本学期有三位老师的论文获奖：胡旭莹老师撰写的”例谈《几何画板》在数学建模中的应用“获区二等奖；任洪斌老师撰写的”浅析实际教学中的猜想“获区三等奖；周春意老师撰写的”浅谈建模思想在初中数学教学中的应用“获区三等奖。

总结过去，展望将来，我们醒悟地相识到身上肩负的重任，探究之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

学校教研工作总结2

转瞬间，一学期的工作又结束了。本学期理科教研组仔细学习和实行上级教化领导部门精神，在学校教育处的指导下，组织老师搞好各项教化教学工作，主动参与学校教学探讨，以推动新教学阅历的实施为重点，以提高教学质量为核心，全面提高理科的教化教学质量。现将本学期来的主要工作总结如下：

一、作好安排，加强教学理论学习和业务学习。

开校初，结合学校行事历制定了切实可行的安排。为使本组的课改工作进展平衡，提高老师们对课改的相识及落实程度，要求全体理科老师都要抽出业余时间学习新理论，以先进的教化理念指导自己的教化教学实践。通过学习，真正确立教化新理念，实现课程标准和教学方法由旧到新的根本转变。改进评价内容和评价方法。

依据学校工作的整体要求，要求老师抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优辅导”等主要环节，主动有效地开展集体备课，激励老师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。仔细做好新教材的分析、探讨和教学研讨活动，用好教材。对理科教研组教学的日常管理和老师的“三型课”也提出了详细要求。

二、抓好落实，注意教研组的环节和细微环节管理。

理论是行动的基础，“洋思”阅历的推广是一个漫长的过程，老师在个人学习的同时，教研组利用教研活动时间集体学习有关课改和有关阅历的理论文章，本学期中支配多次业务学习或专题探讨。选取学习和探讨了江苏省泰州市推广的“洋思阅历”，了解了“先学后教，当堂训练”的教学模式。并在本学期组织进行“老师如何做探讨”的专题学习，教研组确立了《如何提高初中数学小组合作学习的实效性》的校级教研课题，由XXX担当课题组组长，从而保证了教研工作的顺当进行，为教学探讨打下理论基础。

三、学习促进教化观念转变，关注每一个学生的发展

教化的.根本目的是为了每个学生的发展，提高学生全面的素养。所以，我组要求老师无论是支配教学内容，设计教学过程，还是选择教学方法，都应从学生实际动身，培育学生自觉学习的愿望和实力，本学期12月份学区自查和教委检查指导中提出的，在教学中，要变更过于注意学问传授的倾向，既要关注“学问与技能”，也要关注“过程与方法”，更要关注学生的“情感、看法、价值观”，注意教学方法的选择，使教学方法和内容，和教学过程相统一。帮助学生形成主动主动的学习看法，帮助学生形成主动主动的学习看法在获得学问与技能的过程中，学会学习，形成正确的价值观，实现学生的全面发展。本备课组老师都能逐步树立以学生发展为本的理念、学生主体的理念、师生自主同等的观念。

四、强化课程资源意识，使课堂从封闭走向开放

我们提倡老师跳出封闭的教材，贴近学生生活，贴近社会，对教材作符合学情的处理，创建性地用教材，利用校内校外的课程资源，开展丰富多彩的数学爱好小组活动，促进学生特性和特长的多样化发展。以提高学生学习爱好为探讨目的。

学校教研工作总结3

一、端正思想修身律己

虽然近两年中招平均分成果屡次进步，但与市平均水平差距仍旧较大；虽然大部分奋战在一线的老师教学投入度较大，但目前还存在部分老师教学基本功不扎实；另外学生的数学基础薄弱，计算实力不强等问题。每每想到这些状况，都会使我心中压力倍增。随着工作的深化，对自身职责慢慢有了更醒悟的相识。唯有端正自身思想，树立学科主子翁意识，强化自身业务水平，努力钻研教化理论，与时俱进提高教学教研水平，引领打造一支团结向上、真抓实干的数学老师团队，方可有所突破。除在工作上仔细听从指挥，保质保量完成任务外，更要努力提高自身业务，阅读有关书籍，勤于钻研思索，丰富自身教化理论基础；开展有针对性的教研活动，进一步规范落实教学常规，提高老师教学素。

二、且行且思活动促教

一次活动就是一次诊断与唤醒，就是一次反思与碰撞，就是一次感悟与超越。所以我注意每一次教研活动的主题和预期，尽力打造学科活动的长效性，主要开展了以下五项活动。活动一：网上教研鉴于初中数学的教学特点与学校教学实情，网上教研快速便捷，故依托区数学QQ沟通群为平台进行实时网上教研。

主要内容有三大块：

1、各项教学活动通知的传达；

2、教学问题怀疑的实时询问沟通；

3、教学过程重点的监督反馈与引导。

或许是教研活动设计的问题，也可能是方法的问题，数学qq群活跃度没有想象的那样高，其次块实时教学询问沟通比较多，对于老师们教学的协助力度没有预期的那样高。活动二：学区教研建立数学教学全区合作、航南航北学区竞争机制。鉴于港区各初中分布范围广、调度难、发展短暂不平衡的现状，实行全区合作、航南航北学区竞争制。航北教研活动以优质课竞赛为抓手，进行校内选拔、学区内竞赛形式；航南以同课异构形式绽开教研，分别取得了肯定的成效。

反思：对学区教研活动支配作出切实可行的指导，落实推动，避开个别活动虎头蛇尾。利用期末测试和学科竞赛活动，进行区内通排、学区评比。针对实情给各校各年级各班全区排排队，帮助其明确自身教学在港区所处的位置。旨在精准地诊断和发觉问题，从比对中找到不足，以便进行有针对性的调控。

活动三、下校调研众所周知，下校调研是我们深化一线教学过程的重要途径，能从中发觉教学中存在的实际问题，赐予老师相应的指导。自产假结束上班的其次天，就首先参与了在122中学实行的航北学区教研活动，之后接连也到其他中学进行听课调研。先是青年老师，然后是八年级的章节复习课和九年级的课，从中的确也发觉了一些亟待解决的一些问题。

依据调研结果还存在以下问题，偏远学校教研氛围不浓，一部分青年老师教学基本功实力不强，有不遵循教学规律的现象，如不仔细备课、课堂管理松懈、不刚好仔细批改作业、作业本质量过高虚假旺盛、学生学习习惯养成差等状况。活动四：郑州市课堂达标20xx年6月我区37名数学老师参与郑州市课堂达标，有13人荣获区级一等奖，11月进行第三环节优质课竞赛。在课堂实录时协调129中学在一中录播和相关辅导工作；督促个别老师刚好打包资料上传。活动五：思维导图设计竞赛为进一步提高我区中学数学老师和学生绘制与运用思维导图的实力，帮助学生深化教材、顺当建构学问体系，提升期末前的复习效果，激发学生的爱好和创建力。经探讨，确定开展20xx年中学数学思维导图设计竞赛活动。

本期思维导图第一次在各中学数学复习阶段全面绽开。不足：在前期的思维导图宣扬和学习导图设计阶段没有做扎实，上交上来的思维导图有近一半不太志向。反思：利用时间自身先对思维导图的制作和运用了然于心；统计各校活动反思，总结本次竞赛的得失，和老师们一起对思维导图形成完整清楚的相识，确定此类活动的标准，助力我区中学数学的学科发展。

通过以上活动的开展和落实，有效地凝合了全区数学学科老师团队，增加了数学团队的向心力。各校教研组长履职尽责、领先垂范，老师们敬业爱岗、团结有爱，教研组内部关系团结和谐、取长补短，教研活动逐步走向正规化。

三、不忘初心反思前行

1、加强自身专业素养提升俗话说打铁还需自身硬。要想立足港区教化，引领学科发展，必需加强自身业务提高，具备良好的业务实力。能对初中数学有完整的学问体系，对各年级各章每节内容的架构及重难点、关键点能了然于心，有能拿出来的实实在在的属于自己的学科资料。对各年级特殊是九年级正在进行的数学教学能有自己独到的精确的见解，并能完整地用学科语言科学严谨地表达出来。能启发带动年轻老师进行有效教学，共同提高业务素养。坚持进行课例、课题探讨，论文、博客撰写。虽然本人20xx年的课题立项未果，但所撰写的论文《数学魔术在七年级数学课堂中应用探析》获郑州市一等奖，也印证了之前一段时间的付出是有价值的.。

2、明确目标，活动促教

（1）明确目标。众所周知，无论做什么事情目标都有着巨大的导向性作用。胜利，就是简洁的事情重复去做。之所以有的学校学生数学学业成果不志向，并不是他们做不到，而是老师或学校不情愿去做那些简洁而又重复的事情。所以依据各校20xx学年中招成果，与组长协商拟定20xx年中招数学目标。

（2）开展和健全各种教研活动。针对本学期工作中暴露的问题，吸取其中的阅历教训，特拟定以下活动来调整和促进学科发展。如QQ网上教研，学区教研，制定特地的听课和培训安排，开展有关下册重点概念课、习题课的微课竞赛，同课异构的听评课活动，及学生方面的思维导图设计大赛、计算实力大赛等多种形式的教学活动。

3、加强教学过程的质量监控

1）深化下校调研，刚好反馈矫正。在以往下校调研的基础上，深化调研力度。实行最大覆盖率，从上课、批改作业、备课、辅导等教学“流水线”上发觉问题，做出记录，给出建议，并把调研结果反馈给该校教研组长、教务处。从教务处至教研组，直到老师个人，形成一个从高到低，从集体到个人，再从个人到集体的一个教学循环系统，从而促进该校发挥每一层的教学力气，形成良好的教学合力。针对每次调研发觉的问题能刚好跟进，并能做出进一步的沟通指导。

2）多种形式进行作业设计和展评活动。在下校调研过程中实现作业普查。作业是教学过程的反馈，十固学生所学、检测老师所教效果的重要途径。若老师存在着失职，势必影响学生的学业发展，进而影响我区教化教学的进步。在学期初作业检查前给出详细的检查项目：数学作业本、数学辅导书，日常小训练，测试试卷，纠错本等。以上项目要求有学生做，就要有老师批改，有批改就要有学生订正，批上日期。试卷还要有学生的反思。还可以推广参观做的比较好的教研组的作业设计、布置、批改工作，以切实促进提高教学效果。

3）加大各校的培优补差工作。平均分反映了学科的平均水平，也会受到极端值的影响，极大微小都会引起平均分的大小。平均分低说明我们的培优补差工作没有开展或未做到位，优等生的队伍不尖，学困生队伍大。也可以从各校的培优补差上着手。这方面一中三中八千等学校都有不同程度的开展，其他学校可以相互借鉴沟通，共同提高。

学校教研工作总结4

本学期在上级领导的正确领导下，在全体老师的共同努力下。圆满地完成了本年度的各项教研任务，现将工作总结如下。

一、指导思想

为了真正让素养教化走进课堂，把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重，切实改进教研工作，形成深厚的教研氛围，为实现教学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础。

二、加大培训工作

1、培训目标

通过校本培训，解决学校，老师所面临的详细实践问题，改进学校的教化教学，不断提高学校的办学水平和老师的教化教学实力，从学校实际动身，最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力，推动老师主动学习，自我完善，自我发展，建设一支师德高尚，素养优秀，业务精良的科研型、创新型老师队伍，促进学校的全面、整体发展。

2、培训思路

确立“人人为本，科研兴校，理念治校，质量立校。”的思路。把过去的工作加以改进，把教研活动的形式和方法作大胆的创新。

三、主要工作

（一）狠抓学习与沟通

针对老师的理论功底还很薄弱的现状，工作中，我们实行了如下

形式进行学习。

1、形式上集体学习和个人学习相结合，理论学习，培训与课堂教学实践相结合。

2、内容上除学习外，还要求老师有针对性地学习新的教学理念，阅读有关教化教学的'杂志和刊物，并摘抄新的教学理念，学习新的教学方法。

3、加强老师之间的沟通，利用教研活动常常组织老师对新教化教学理念和新的教法进行沟通，共同解决课堂教学中的困惑。沟通有针对性，时效性，督促老师学习和自觉运用新的教化教学理念，实践好的教化教学方法，提升老师教学技艺和水平。事实证明，通过学习，老师各方面素养都有了提高。

教研活动推动了新课程改革。使开学初安排落到了实处。尤其是王俊锋的课，他们除了利用了多种媒体，教学环节和方法支配的新奇，课堂气氛活跃外，学生的学习的主动性高，老师启发得当，还培育了学生动手动脑的实践实力，寓教于乐，渗透了思想教化，培育了学生的自学实力。张良清的语文课体现了小组探究的合作方式，在老师的正确引导下，学生能主动找寻合作伙伴探究问题，并刚好反馈，学生在浓郁的学习气氛中自主学习，发表自己的看法，培育了学生的创新实力，教学效果良好。

4、提倡老师撰写学术论文，主动激励老师参与学历进修，自我提高培训，本学期老师共撰写学术论文，并发表在相关刊物上，有效地提高了老师的理论水平和业务实力。

（二）注意听、评课。

以老师“仔细备好每一节课，上好每一节课。”为宗旨，组织老师有安排，有条理地进行了备课、上课。

1、狠抓集体备课：

①老师集体备课前，必需做到熟识教材，熟识学生，做到“四结合”，即理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题探讨相结合，教与学相结合。

②集体备课以年级组为单位，进行备课、听课活动，坚持每周集体备课制度，各教研组长、年级组长负责，分科分组定内容学习、备课，针对比较热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以做到熟识教材、探讨教材，提高教学质量的目的。

2、加强常规听课

激励老师多出精品课，仔细备好、上好每一节课，规定每位老师每学期听课不少于5节，中层领导每学期听课不少于10节，听课后留意评课，同时实实在在，针对课堂中出现的难点，重点问题进行评析，且做好了记录。

3、提倡推门听课

为提高老师的基本素养和基本机能，提高老师心理调控实力。在本学期中，我校主动提倡推门听课，教研组长及中层领导不定时推门听课，并做好指导，各教研组长推门听课节数每学期不少于10节。

4、指导课后评课

对于每一节课，每一个做课老师来说，只听不评达不到提高

的效果，所以，指导老师的确，有效地，实事求事地进行评课，并提出建设性看法，导向性建议。并做好记录，以达到共同进步，共同提高的目的。

四、组织保证，措施到位

为了使教研活动的开展得到保证，行政领导要主动协作教研组长，督促和指导老师主动开展教学探讨活动，以保证教研活动顺当有效的开展。

一学期下来，我们坚持了每周教研活动，收效很大。但由于实力有限，工作中还有很多不足，希各位领导指责指导。

学校教研工作总结5

这学期来我校在总课题负责人晋江市进修学校姚永宁副校长及东石教委办蔡思展主任和教委办教研员的指导下，主动地开展校本教研活动。以“问题即课题，教室即探讨室”理念进行校本教研，以老师们在实际教化教学中发觉的问题为起点，组织老师进行了理论的学习，进行课堂教学问题的沟通，进行专题问题的诊断，进行了专题材料的筛选活动，制定专题教学策略，进行课例的验证。现将本学期的校本教研工作汇报如下：

一、成立领导机构制定校本教研制度

为了更好的落实与实施《小学校本教研制度构建与实施的探讨》，我校成立了校本教研组织管理机构，由校长担当组长，教育担当副组长，全体老师为成员的三级教研网络机制;构建《山前小学校本教研制度》，制定《山前小学校本教研构建与实施方案》，使校本教研工作有条不紊地开展。

二、仔细做好问题单的记录与沟通

为了更好的进行校本教研，的确解决老师在教化教学中的困惑，落实“自下而上”的校本教研方式，在学期初，各教研组让各学科老师对自已在教化教学过程的遇到的各种教化教学问题进行整理并写在教化教学问题单上，然后利用每周三、周四的教研时间或学校qq群进行学习沟通、探讨探讨，并对问题进行初步的诊断，形成解决问题的策略，对教研组内不能解决的问题后进行梳理、筛选，取出较有共性的问题进行二次诊断，提升形成学校的校本小专题进行探讨，确定校本小专题后组织引导老师们进行相关理论的学习，把学习的观点与体会记录在校本教研学习文献摘要记录单上，然后进行校本教研研讨活动，初步形成解决问题的策略，运用教研组探讨后的策略进行集体备课，在仔细备好课的'基础上，进行策略的验证，在验证的过程中主动的关注课堂教学效率，并刚好地进行评课及教学反思，检查教学策略运用的成效，梳理课堂教学中的得失，捕获教学过程中的有价值的新问题。我校本学期的校本教研专题《在阅读中培育学生的问题意识提高课堂教学法效率》、《如何指导小学生在数学课堂上提问题的探讨》就是在这种状况下产生的。

三、同伴互助共学共长

同心同德，集思广益，学校里有多位教学阅历丰富的老老师和骨干老师，他们是学校的财宝。为了充分发挥他们的幅射带头作用，使学校的老师共同成长，课题组对全校老师进行“优化组合”，以“常规课”“师徒结对课”“骨干示范课”“研讨课”“验证课”“外出学习回校汇报活动”等进行沟通学习。为了使新老师能更快、更好的融入到课堂教学中来，学期教务组组织新老老师结对子，制定出“传、帮、带”安排，学期初组织新老师进行教材的学习，新老老师共同进行教学设计，进行“师徒结对课”探讨沟通学习，并在第四周进行跟班听课，结合课堂上出现的难点、重点问题与新老师进行探讨，给新老师的教化教学供应看法与建议。充分发挥青年骨干老师的示范带头作用，学校第八、第九周组织学校青年骨干老师进行“示范课”“研讨课”的教学公开研讨活动，给新老师的教学供应范例，本学期三位新老师在第十四周的课堂教学汇报课受到兄弟学校一样好评。“外出学习回校汇报活动”本学期学校充分落实“走出去”的策略，选派老师到福州观摩“才智.互动.成长”语文科名师展示活动，回校后，听课老师撰写听课心得与老师们进行传达与沟通;为了验证策略的有效性，课题组进行集体备课，在第十六周进行三节课例验证课，通过集体评议，进行教学反思，分析总结策略，并要求老师在日常的教化教学中加以运用与总结。

四、主动撰写教学反思与教学案例

为了实践先进的教化理念，更加关注学生的主体地位，充分发挥学生学习的主动主动性，落实让学生自已发觉问题，提出问题并解决问题，不优化课堂教学结构的专题研讨，刚好把握课堂教学方向，刚好总结教学阅历，捕获教学过程中的有价值的问题，课题组要求每位老师立足于课堂教学，每周进行一次教学反思，每学期撰写不少于三篇的教学案例，并与同学段(教研组)的老师进行思维的碰撞，分析得失，不断地探究、运用、总结，为后继的课堂教学供应更好的教学方法。

五、取得的成效与存在的问题

开展校本教研工作以来学校老师的专业理论水平有所提高，学校的青年老师在专题研讨活动中快速成长，驾驭课堂实力明显提高。学生在学习习惯方面有明显的转变，课堂上不但能主动发觉问题，提出问题，并能主动思索解决问题，形成良好的课堂教学氛围。老师撰写专题论文(案例、反思、教学随笔)多篇入选各级论文汇编。在进行专题探讨的过程还存在着很多的不足，如资料的收集与归档工作;老师专题理论水平还须要进一步提高;课例验证后专题理论如何进一步提升，都有待于下一阶段的进一步探讨。

下阶段打算开展的工作在本学期校本教研的基础上，进一步推广专题策略在课堂教学中的运用与提高，充分利用前期校本教研过程中的阅历，进一步运用校本教研的有效模式，接着开展课堂教学专题研讨活动。努力提炼和形成校本教研小课题。

学校教研工作总结6

时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体老师以整体推动素养教化为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点,深化开展教学探讨以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、改进备课方式，提高备课质量。

我们在原有的备课的基础上，以年级组为基地，采纳集体备课分单元备课再集体备课的备课方式，再通过老师相互间的反思沟通,让备课再上新台阶。

二、加强学习，提高素养

老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们首先是参与了学校组织的政治业务学习，仔细学习了有关教化教学方面的理论学问，其次是通过教研活动时间学习学科刊物及有关课研方面的文章数篇，了解了教研教改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不仅如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写教后反思。

三、主动参与和开展教研活动。

我们学期初教研活动有安排，学期末教研组活动有总结。为了在实施新课程教学中进一步培育学生的数感，增进学生对运算意义的理解，真正体现重视口算，加强估算，激励算法多样化的新课标精神，加强学生提出并解决数学问题实力的培育，增加学生用数学的意识，更好地解决当前小学数学计算教学中的问题，改进课堂结构和教学方法，提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动，本学期一年级的计春言老师、杨瑞福老师、程颐老师，二年级的余冬梅老师，三年级的郑瑞华老师，四年级的刘仁玲老师各上了一节计算教学专题研讨课。我组老师非常重视听、评课活动。上课的老师课前仔细备课。设计教案时，同级组老师相互切磋、听课后仔细评课。如：教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教学方法是否得当，教学手段的运用、教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求，全面的评论、探讨，促进了老师们教学水平的提高。

四、改进教学手段，提高课堂效率

针对我校学生数学基础差，特殊是计算实力差，对学习数学缺乏自信，大多数家长又无力帮助的特点，我们申请了《如何提高学生课堂合作有效性的策略探讨》创新课题，以调动学生学习爱好，激励学生思维。不仅如此，在课堂教学活动过程中，还时刻留意用激励性的语言，增加学生的自信，提高学习爱好，使学生真正成为学习的主体。

五、狠抓常规教学管理

要求每位老师要仔细制定教学安排，务必做到：仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导差生。教育主任加强了全册教学安排、课时教案撰写的指导、检查和修改督促工作。数学组的常规教学资料从规范和质量上都有了很大的`提升，下期拟针对其中的不足，进一步给老师们提出完善要求。

六、接着组织好每两周一次的业务学习。

本学期数学组业务学习的重点是探究如何提高课堂教学实效，不管是教材分析、理论学习、观摩教学、业务竞赛均围绕目标绽开，老师参加活动的主动性、主动性、参加面仍一如既往，持续了我组教研之风的优秀传统。

七、接着完善素养教化质量监控机制，强化质量意识。

重视教学质量分析，激励老师把教学质量分析纳入到日常教学工作中去。争取每次测试后，都进行客观、全面的分析，纵横比较。如试题的难易度、学生做题中存在的问题，以及由此反映出教学中的问题进行仔细分析，明确改进的方向。

八、加强“六环”管理

抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学工作的六个环节（备课、上课、作业、辅导、考查、反思）的管理，提高课堂教学效率。主动开展教学科研，用教化科学指导教学。组织公开教学，开展听课和评课活动。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学老师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！

学校教研工作总结7

时间荏苒，岁月如流。在学校的高度重视和正确领导下，在同事的协作协作下，本人虚心学习，埋头工作，履行职责，圆满完成了学校交给的各项工作任务和工作目标。下方将这段时间的工作状况汇报如下：

一、强化学习，促进教化理念不断更新

1。仔细学习《基础教化课程改革纲要》和学科教学新理念、新要求，仔细落实上级关于基础教化课程改革工作会议精神。仔细学习学科相关资料，提高理论水平。撰写理论笔记5000余字。

2。加强研修培训学习。仔细对待学校支配各种研修培训学习活动，在省送培下乡、长春研修学习、教化教学培训活动中仔细做好笔记、写好反思体会。撰写研修培训笔记8000余字。

3。常常向领导、老教研员请教学习，虚心听评课，上心记导课，专心体会记录反思，不断提高自身的业务素养。撰写的学习随笔6000余字，为顺当完成各项教研工作奠定了良好的实践基础。

二、仔细组织，开展了“如何提高课堂教学时效性”教研活动

1、召开“源于生活，回来生活”学科研讨会。针对师校提出如何提高教学时效性的详细要求，结合学科详细特点于4月10日在市第五小学召开全市教学研讨会。为老师专心参加教研、相互学习带给了平台和资源，在互动研讨中体会提高课堂教学时效性详细思路，初步解决了部分老师在教学中的困惑，受到与会领导和老师的好评。为学科教化教学质量和教研水平的提高起到了专心推动作用。

2、指导学科校本教研研讨会。为了集合优秀老师资源，整体提高师资水平。3月30日在五间房镇实行“搭平台，促理论，畅思路，展才艺”观摩教学校本教研研讨会。透过评课研讨，发觉、总结好的教学方法，对教学中的不足提出改善的方法，并反馈给各村小的领导和老师。到达共同提高课堂教学时效性的目的。

3、组织“片教研会与送教下乡”相结合的教研活动。为加强相互间沟通与探讨，推动品社学科的教学生活化进程，发挥校本教研对课堂有效性的专心作用，于5月20日、6月2日分别在黑城子中心校、大板中心校召开送教片会教研活动。课后各校教研员以研讨课为例做了培训式点评，同时对课堂上如何进行小组合作学习、老师教学中如何增加教学实效性、教学贴近生活进行研讨。送教下乡的`课起到了抛砖引玉、指导新手的作用。

三、集思广益，以课题探讨来引领校本教研的开展

教研员开展听课、评课教研活动是一项常常性的工作形式。但围绕课题的探讨资料，进行听课、评课教研活动，则有着更深的好处。为此申请省级课题——《生活化在课堂教学中的应用探讨》。并由黑城子中心校、台吉营中心校、下府等学校进行实施。各校建立一个“课题档案袋”。档案袋内有：①课题方案；②课题相关背景学习材；③课题探讨过程的体会及论文；④课题探讨过程的典型案例；⑤课题探讨取得的成效凭证；⑥课题活动大事记；⑦课题的阶段总结报告等。围绕课题课开展的听课、评课教研活动，以课题探讨来引领校本教研的开展。收到良好的效果。

四、仔细负责，耐性细致地做好本职工作

1、本学期共下基层学校38次，，涉及学校达25所，听课58节，开市研讨会1次，片会2次，送教下乡2次，课题探讨6次。树立为基层服务，为老师服务的思想，将教研工作的重点下移到学校，透过深化学校、深化课堂、深化教研组，为学校和老师带给了超多的信息支持和理论支持。

2、本学期共出外学习5天（长春集中研修），在校集中研修2次4天。共听15位专家的讲座，专家的报告深化浅出、诙谐幽默的语言时常引起阵阵掌声，的确受益不小。在校自修学习12次。撰写论文2篇，学习体会4次，写反思若干。学习看法端正，肯学就能悟出点味道来。

3、本学期共出单元检测题6套，期中、期末各2套，写试卷分析1次。能紧围单元目标出题，贴近教材，贴近生活。重视基础学问占80%，做到由浅入深，敏捷多样，精确无误，优化题型。

4、教研员的工作是一个良心活，工作量的伸缩性很大。因此我自我给自我施压，每一天的工作都要仔细负责、细心探讨。无论是包校、考试监察，还是分卷监考…………都都一丝不苟，专心去完成学校布置的各项任务。

回顾这一学期工作，虽然做了一些工作，取得了点滴成果，但离学校的要求和同志们的期望还相差甚远，在思想相识和工作潜力上还存在着种种不足之处，也须要在今后的工作中克服和提高。今后我将不断加强学习，主动钻研，诚恳工作，以取得更大地成果。

学校教研工作总结8

学期接近结束，本学期在校领导的关切支持、全体组员的共同努力下，语文组工作有序开展。下面就本学期工作总结如下：

（一）主动教研，提升教学

本学期中、高职语文教材统一运用凤凰教化出版社出版的教材。在上学期我组老师就新教材的第一册书已进行过多次教材研讨，有了肯定的理论基础。本学期在运用新教材的过程中，我们每月定期开一次教学研讨会，各位老师就新教材的运用谈谈自己的感受与建议，在沟通中对教材进行完善与补充。大家普遍认为这套教材在选文上较以往教材要新奇，以诗歌单元开头，给学生美的感受，简单激起学生学习本教材的爱好。每个单元的沟通与表达、语文综合实践活动都是学生在日常生活中会接触到的语文，贴近生活、好用。《学习指导用书》的练习题也比较具有针对性，重点突出，有学问的拓展。但是随教材配备的《语文综合拓展教程》虽然有比较具体的学习指导和足够量的习题训练，但是校对得比较粗糙，里面的错误许多。因此许多老师都放弃了运用，以免造成学问的误导。在每次的教学研讨中，我们老师都畅所欲谈，将对教材的相识、解读，以及运用中的优缺点等一一进行了沟通，有助于教学的严谨、有效与提升。

（二）听课学习，取长补短

开放、有活力的语文课堂，光靠老师一个人的努力是很难实现的。我们须要相互学习，激励竞争，取长补短。为此我组老师自发组织听本组老师的课，相互之间就教学的方法进行研讨。听课者给被听者提出有效建议，被听课者充分利用课堂把自己的教学理念传达给同行。在实践中不断改进教学方法。使课堂45分钟变得充溢、有效。同时学生在有老师听课的状况下往往也会集中精力上课，上课的效率会提升不少。另外，除了本组内部听课，我们遇到校级公开课也总是会抓住机会去听，从别的学科教学中吸取能运用到语文教学中来的好的方法。也有老师走出校门参与苏州市区职业学校语文优质课评比，在与外校优秀老师的沟通中学习别人的特长来激励自己进行教学的改进。总之，利用一切现有资源，努力提升语文组的整体教学水平，建设一支高质量的语文教化队伍。

（三）尽心尽责推动数字化建设

为了响应学校的'数字化建设工作，本学期语文组起先了前期的分工、搜集素材工作。安排在两年内完成新教材四册书的数字化建设。安排每学期完成一册书的数字化建设，20xx年11月至20xx年2月完成第一册书的数字化素材搜集。按单元分派给六位老师，每个单元至少要完成的素材搜集任务是：每篇课文的教案一份，ppT一份，经典诗文配音视频，有些戏剧和小说可以搜集响应的影视作品。目前，这一工作已完成近一半，估计能在预定时间内完成。

（四）接着教化，充溢原有学问储备

本学期，我组老师主动报名参与苏州市电教馆的专业课程培训，自觉参与学校的课程改革论坛，并分批参与学习教化局组织的苏州市职业学校语文新课程培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进老师的教学艺术努力提升自我的专业水平。

(四)开展课外活动，延长语文课堂

本学期语文教研组在承办了两届校内“经典诵读”竞赛，以及培训学生参与多次苏州市“三语”竞赛的基础上带领学生成立了“三语爱好者协会”这一学生社团，给学生供应业余语言学习的途径与环境，让语文教学从课堂延长到了课外，充分发挥了语文课程的人文属性。

（五）课题探讨，论文撰写

本学期，语文教研组以王xx老师为首申报的“高职语文教学中以人为本的学习评价探讨”市级课题的探讨进入尾声，课题组成员都按时完成了论文的撰写。王xx老师整理探讨成果，现已进入结题阶段。此外，本学期语文组专职老师每人发表论文一篇，完成了预定的科研安排。

（六）努力的方向

1．撰写、发表更多的教化教学论文

2．引导更多的老师主动主动参加教科探讨

3．在学生中深化开展文学积累与课外阅读活动。

4．全力打算江苏省“两课”评比

5．完成语文数字化其次阶段工作

新学期，语文组全体老师将全力投入教化教学工作，争取获得更多的成果与更大的突破。

学校教研工作总结9

20xx年，我校在教科局教研室和西片区中心教研组的指导下，结合我乡学校实际，围绕全面提高教化教学质量这一中心任务，进一步加强我乡教研队伍建设，改进教研工作现状，全力推动基础教化课程改革，努力完成全年教研工作任务。现总结如下：

一、工作措施及取得的成果

（一）、加强队伍建设，改进工作现状

1、调整了教研网络机构，形成了自上而下的教研网络，覆盖中小学教化教学各个学科。中心学校成立了乡中心教研组，由分管教学业务的副校长担当组长，各学校骨干老师为成员，明确了中心教研组人员工作职责。各学校分设语文、数学、英语、政史地、理化生、综合科教研组，由学校教育处统一组织实施教研教改工作。

2、改进了教研工作方式。各学校教育处深化课堂，加强校本教研指导，督促各教研组建立科学、规范、有效的工作制度，全面落实以校为本、以教研组为龙头的校本教研机制建设。

（二）、强化校本教研，推动课程改革

1、中心教研组深化学校进行调查探讨，主动开展学科教学调研，形成调研报告，提出探讨内容，统筹开展全乡学科教研活动。本年度春季学期组织开展了1次乡级初中历史优质课评比；与县七中开展了1次物理、英语的教学研讨活动；秋季学期组织开展了1次乡级小学习作教学研讨活动。各项活动均取得了肯定的效果，提高了老师的专业水平。

2、为实现省教化厅提出的“决战课堂”的战略目标，各学校依据学科特点制定了老师基本技能培训安排，开展了老师基本技能的培训学习，增加了老师决战课堂的实力，提高了课堂教学的有效性。

（三）、加强课题研讨，抓好常规教研

1、本年度我校接着围绕“三合一套餐”活动要求，组织各学校开展说课、上课、评课、反思等研讨活动，促进了语文、数学学科教学质量的提升和教学方法的改进。

2、主动抓好常规教研工作。各学校结合自身实际，每周规定肯定时间组织各学科教化教学的研讨培训活动。开展听评课活动，把重点放在教学方法的探讨上。

3、仔细组织了各级教化行政部门批准实行的各学科竞赛和各类教学论文评比活动。仔细选拔学科老师参与西片区及全县教研活动，各学校在选拔老师参与上级组织的活动中，仔细探讨、仔细打算、潜心打造、细心包装，在老师教学技能上下功夫。

4、各学校在开展常规教研活动中，高度重视差生辅导工作，对一些共性化问题进行了仔细总结梳理，改进自己的方式方法，为整体提高教化教学质量奠定了基础。

5、学校领导、教研组长随时深化教学一线听课、评课，指导一线老师的`教学工作。听课数均达到县教研室的要求。

6、各学校仔细分析探讨提高教化教学质量中存在的突出问题，深挖缘由、找准差距，对教学投入不足、教学技能欠缺、教学成果低下的老师实行了加担子、压任务的方法，明确其工作目标，使其自觉投入到常规教研工作中，不断提高教学水平，逐步提高教学质量。

7、各学校加强对各项教研活动的总结提炼，特殊是对好的教学方法、优秀教学课例进行整理归纳，每月向中心学校上报阅历文章，由中心学校筛选后报《西乡教化》和《遵义县教化与科技》编辑部刊载。

二、存在的问题及下步工作准备

存在的问题：

一是学校领导对校本教研工作重视不够，自身不擅长学习，指导开展校本教研的实力欠缺，没有起到示范引领的作用。

二是学校没有树立“管理就是帮助老师发展”的理念，在教学方法上对新分老师缺乏必要的指导，导致新分老师没有很好的驾驭有效的教学方法，教学成果无法提高。

三是老师缺乏教学探讨意识，对校本教研的重要性相识不够，没有静下心来仔细的探讨教化教学方法。

四是老师学习劲头不足，对学科理论学问的学习不深化，分析教材的实力弱，驾驭课堂的实力不强。

五是老师反思和总结提炼的水平相对欠缺，撰写教化教学阅历文章劲头不足，所写出的文章网络痕迹严峻。

下步工作准备：充分发挥各学校新建多功能教室的作用，利用网络优势，拓宽老师学习的渠道，提高多媒体教学水平；打破常规教研工作方式，多形式开展校本研讨活动，提高老师教化教学探讨水平；发挥中心教研组的作用，依据已形成的学科教学调研报告，统筹开展全乡学科教研活动；抓好理论学习，让老师逐步驾驭有用的理论学问，提高把握教材、分析教材的实力，提高课堂教学效率；结合各校实际，抓好小课题探讨，提高校本教研的实效性，针对性，切实解决教化教学中的困惑。

学校教研工作总结10

一学期来，我校教务处、教研组在教化办正确领导和市教化局教研室的细心指导下，坚持“特色求生存，质量求发展”的办学理念，坚持以构建和谐教化为宗旨，以全面提高教化教学质量为中心，以教研为基础，以课题探讨为主线。

以建设高素养师资队伍为根本，紧紧围绕学期初提出的办学思路及详细教学目标，大胆创新，扎实工作，充分发挥了教务处和教研组指导监督、整合推动的功能，精彩地完成了各项任务，取得了优异的成果。为了使今后的工作再上一个台阶，现就本学期详细工作状况作以下总结：

一、加强师资培训，加强教学探讨，促进老师专业发展。

（1）组织老师接着学习新课程理论及专业学问。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的教化观念，把广阔老师的教化理念提升到一个新的层面，本学期，我们接着加强老师的理论和业务学习，采纳理论联系实际、集体与自学相结合的方法，通过“请进来、走出去”的方式。

多方面创建条件为老师供应进修和培训的机会，使老师获得先进的教改信息，学习先进的教化理论和实践阅历，不断提高老师的业务水平。试验中学来我校沟通的焦玉兰、梁国秀老师对全体老师进行新课程理论及专业学问的细心指导。

（2）充分发挥教研组、备课组教学探讨的职能作用，接着开展“蓝青工程”，让拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风接着传播，使老师无论是教学理论还是实践实力都得到很大的提高。

（3）以课题探讨和网络教研为载体，扩大老师学习视野，不断提高老师科研实力。

本学期我校接着探讨以下课题：《深化课堂教学改革，提高课堂教学效率探讨》、在课题探讨中，要求人人参加，全体合作，不断提高老师教学教研水平。

（4）仔细组织老师参与上级有关部门组织的各类活动，如赛课、撰写论文等。

通过各种活动的参加，很多青年老师在各类竞赛中取得了优异成果，他们的专业实力得以提高。

二、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。

俗语说“没有规则不成方圆”，一个学校假如没有行之有效的规章制度，其运行将是混乱无序的。因此，加强常规管理是提高教化教学质量的重要途径。本学期，教务处在不断完善管理措施的基础上，接着做好教学常规管理。

1、实行分层管理。为使常规管理落到实处，我们接着实行教务处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教务处负责全校教学活动的监控调度，各年级主任携手教研组负责日常管理，落实详细的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥年级主任工作的主动性和创建性的同时，通过他们了解老师中的一些思想看法和建议，使他们在教学管理中起到教务处与老师之间的桥梁作用。

2、接着从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手，加强教学常规检查。本学期由教务处牵头，教研组协作，每月组织一次教学常规检查，每周由教务处抽查。检查内容为老师的学科安排、教案、听课记录、教学反思、学生的作业等。如发觉问题，则要求老师刚好整改。

3、规范考试制度，以考促教。教务处仔细组织考试，每次月考，实行交叉编排座位，严格要求老师监考，狠抓考纪考风，对违纪学生进行了肃穆处理；并对评卷、成果统计、质量分析和试卷讲评等环节作严格要求，以考风促进了我校教风和学风。

4、面对全体，接着组织老师做好“学差生”的转化工作。

首先，要求老师关切和爱惜学差生。这是做好学差生思想工作的一个重要的前提条件，爱惜学差生是打开学差生心扉的金钥匙。因为他们更须要暖和、信任和酷爱。

其次、培育和激发学差生对学习的爱好。学差生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有爱好，学业成果比较差，这就是所谓的双差生。我们要求老师从每个学生的实际动身，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的详细的问题，

增加他们的.自信念，进而培育学习爱好。

第三、抓反复，反复抓。学差生的思想转化过程是新旧冲突的过程，也是一个个长期过程，要变更也非一日可成，一般都会出现重复。在这方面，我们留意探讨他们思想反复的规律，耐性对待，反复教化引导，使他们看到希望，看到进步，从而增加自信念。

5、仔细开展试验和课外爱好活动。由教务处专人负责督促，要求科任老师组织爱好小组、科普活动小组，引导组织学生参与课外活动，开展科普、美术、书法等技能竞赛，开阔学生眼界，开发学生智力，培育学生的实践实力、创建实力。

6、加强音、体、美学科的教学管理，探究特别群体成才的策略。我们主动开展丰富多彩的爱好活动，推动学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面赐予保证，确保教学的正常进行，使音、体、美教学体现出新的特色。在本学期实行的迎新春文艺晚会上，我校音、体、美的教学水准得到充分呈现，迎新春文艺晚会取得了圆满的胜利。

三、突出重点，加强毕业班工作。

毕业班工作是学校的中心工作，为了集中精力抓好初三和高三的毕业班教化教学工作，切实提高教化教学质量，使每一个毕业班学生在我校能顺当地完成学业，同时接着提升我校办学效益和声誉，我们实行了一系列的措施。

1、加强毕业班工作的领导。我们成立了初三毕业班工作领导小组,校长亲自担当组长，并组织行政人员帮助年级长开展工作。各行政人员主动深化年级、深化课堂、了解真实状况，定期、不定期地探讨解决初三的教学过程中的实际问题，协调各班各学科的平衡，使各项工作开展得更细、更实、更好。

2、仔细学习和探讨中考指导性文件，加强毕业班教学和应考的分析探讨。本学期我们充分发挥了初三年级组的作用及各学科备课组职能,在讲授新课的同时，组织各学科备课组开展了近两年来的“两考”试题分析探讨和学科考点探讨工作。目前已较好地把握中考复习方向，为下一步科学合理地支配好复习做好了打算。

3、加强备课组建设。强化集体备课，以强带弱，互为资源、相互帮助，加强教

法、教材的处理和考试动态的探讨。各备课组活动以提高课堂效率为重点，重视学生基本学问的驾驭和基本实力的形成，刚好解决教学中存在的问题。

4、加强学科之间的平衡和学科分析，为每一位学生寻求发展的空间。毕业班各学科老师加强了对学生的学科平衡探讨，各科老师之间互通信息，仔细作好学情的分析，找寻每一个学生发展的空间，帮助每一个学生确立好奋斗目标。

四、今后的工作方向。

成果属于过去，辉煌还待明朝！我们还需不断努力——

1、接着组织老师加强业务学习，更新教化观念，仔细贯彻执行新课程标准，用新的理念指导教学，不断提高老师的教学实力。

2、进一步加强教学过程管理，加大教学过程管理的监督力度，激励老师在教学过程中求真务实，不弄虚作假。特殊是实施课堂教学改革，深化学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式。

3、关注薄弱老师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，力争实现学校整体办学质量的提升。

4、深化细致开展教研、教改活动，特殊是加强课题探讨，要求老师刚好进行教学总结，撰写教学反思和论文。

学校教研工作总结11

一、实施高效教学，构建和谐课堂

本学期，在课程教学处的统一部署下，本组确立了“高效课堂教学”为主题的教研重点，教研组分别召开了“提高体育课堂教学有效性的策略”及“实施高效教学构建和谐课堂”两次专题研讨会，教研组、备课组老师主动研讨体育高效教学模式和程序，通过组内开设公开课听课、评课，大家更深刻地理解了“高效教学”的概念，相识到了高效体育教学的内涵不仅要有效果、有效益，而且要有效率，同时也明确了高效教学的考量标准不仅包含学习时间、学习效果，更重要的是还包含学习体验。研讨活动中，大家一样认为高效教学的构建，必需做到教学预设的有效性即教学目标的详细化、层次化，必需做到老师“教”的有效性和学生“学”的有效性，在选择教学内容时必需做到精选化、整合化，选择教学方法必需做到敏捷化、最优化；同时，在教学评价时要做到多元化、激励化。

二、创建学习性教研组，促进专业化发展

学习是老师专业化发展最有效手段，学校始终以来特别重视老师学习，本学期教研组学习蔚然成风，相互之间沟通听课就达80节次，外出学习达30人次，有业务培训，有研修活动，有观摩学习，有教学研讨，形式多样。每一次活动归来，与会者都进行沟通，刚好传达有关学习内容，沟通学习心得体会，传达课改信息，共享学习成果，共同发展。此外，为创建学习型教研组，依据老师发展处和课程教学处的统一支配，本组于每月初还特地组织了一次学习沟通活动，大家先在自学的基础上然后集中沟通，沟通学习心得，畅谈学习收获。

三、深化开展课题探讨，着力向更深层推动

由俞波老师负责、全体组员参加的xx省课题《实施“高效课堂教学”方法和策略的实践探讨》子课题《以嬉戏为载体设计多元体育课堂教学的探讨》已经进入结题阶段，但结题并没有结束我组探讨。本学期初，又接着向教化局申报阳光体育运动校本化实施项目学校，课题《大课间体育活动校本化开发与实践探讨》并已批准立项，意味着我们所开展的课题探讨具有肯定的现实意义和理论价值。我组老师将以此为契机，围绕课题开展行动探讨，不断改进和改良我校大课间，在探究中前行，在改良中进步。本学期围绕课题探讨在校行政支持下组织了全校的春季趣味运动会，从项目设置、场地支配、报名和竞赛、学生参加率，都超过以往各届。

四、强化毕业班体育教学，体育中考成果优良

上届初三体育中考我校取得了39.8的好成果，而本届初三毕业班面临人数多，工作量大、工作难度大的问题，因此学校和全体教研组同志特别重视。九年级两位老师抓早、抓紧、抓细、抓实，把工作落实到每一位同学，同时各任课老师仔细学习探讨中考标准，同心同德，常常沟通，不断探究提高成果的方法，并刚好做学生思想动员工作，调动学习的主动性，充分利用好课堂时间，教学、训练、考核相结合。本学期，我们又先后召开两次学生家长会，仔细组织了两次模拟考试，分管领导和教研组先后多次进行初三体育教学工作研讨会，分析问题，总结沟通阅历。在5月进行的体育中考中，我校再次取得优良成果，全校均分达到了39.7分，圆满完成学校要求。

五、业余训练常抓不懈，体育竞赛成果可喜

运动队业余训练，始终是学校体育工作的.重要内容，各运动队教练员仔细负责，坚持常年系统训练，不断改进创新训练方法，使训练质量大幅提高，在各类体育竞赛中为学校争得了荣誉。本届九年级有16位学生获得体育竞赛优胜，中考获得加10分的资格。田径队在史荷凤和缪伟杰老师指导下参与xx市第25届育苗杯田径竞赛中获初中乙组团体总分第四名，初中甲组团体总分第六名。何中坚老师指导乒乓球队学生参与市乒协组织的“迎六一”少年儿童乒乓球竞赛中，获第三名1人次。

六、本组老师取得的成果

1、xx老师参与校青年老师基本功大练兵竞赛获二等奖。

2、xx老师参与校青年老师基本功大练兵竞赛获三等奖。

3、xxx老师撰写论文《xx市中学生体质健康状况调查和分析探讨》发表在国家级刊物《中国学校体育》XX年第五期，并送xx省第xx届运动会科报会评审。

4、xxx老师撰写论文《体育教研组信息资源管理的实践探讨》发表在省级刊物《初中教学探讨》XX年其次期并获xx市24届体育论文评比二等奖。

5、xxx老师在本学期受市教研室体育学科托付为xx市局属、xx、xx、xx、xx区体育教研组长80多人，作体育教研组信息资源管理的实践探讨专题讲座。

6、xxx老师参与xx省xx届运动会青少年部游泳竞赛（预赛）裁判工作，仔细细致，被组委会评为“精神文明裁判员”。

7、xx和缪xx老师指导的田径队在xx市第25届育苗杯田径竞赛中获初中乙组团体总分第四名，初中甲组团体总分第六名。

8、xxx老师指导学生在市乒协组织的“迎六一”少年儿童乒乓球竞赛中，获第三名1人次。

学校体育工作的开展离不开上级领导的支持和帮助，离不开体育组老师的共同努力，我信任，只要我们仔细对待，我校的体育工作将向着规范化、制度化、科学化的方向更快地发展。当然，在本学期中也存在着不足之处：体育老师的业务水平和专项技术水平还有待进一步学习和提高；青年老师工作的主动性、创建性还有待提高；体育教学资源的开发和利用；体育特色项目的可持续发展等这些都将在以后的工作中渐渐改进和提高。

学校教研工作总结12

本学期是我担当教研组长的第一个学期，在学校领导的指导下，同事们的帮助下，教研组工作完成得较为精彩，下面简洁回顾如下。

一、校内教研课开展得绘声绘色——教化教学实力得到提高。

根据学校惯例，45岁以下的老师每学期应当上一堂教研课，本学期四、五年级老师的课在家长开放日上对家长开放，获得家长好评。其他年级有廖湘、朱帅、刘胡艳、周迎祥四位老师上了主题研讨刻，本教研组老师主动参加听、评课，活动非常踊跃。

二、周四下午准时召开教研组活动——理论学问不断丰富。

单周四下午为区教研活动时间，教研组老师能在接到通知后主动参与，双周四下午为学校教研活动时间，由我、丁丽、曾兵轮番主持开展，有课题探讨、学问学习、听评课等等，每次邀请教科室郑主任进行指导，并接受了区教研室的检查。

三、接着进行课题探讨——教化科研实力得以提高。

区级课题《怎样提高数学老师的数学素养》以教科室郑主任、张春花、潘玉红为主，全体数学老师参与，本期校内教研活动就以课题探讨为主开展，分别有我、丁丽、潘玉红、杨洋、杨霞在教科室郑主任指导进行了主题讲座，老师们都做到了主动参加、刚好记录，给课题探讨供应了丰富的资料。

四、组织学生开展各级竞赛活动——丰富学生活动，培育学生实力。

各年级组分别组织学科活动，我在办公室老师的协作下组织五年级学生开展了两次竞赛，分别是平面图形面积计算竞赛和计算竞赛，从活动设计到开展及评奖都井井有条。另外组织学生报名参与趣味数学竞赛、童星大奖赛、希望杯竞赛，为学生供应了熬炼机会。

五、学科学问竞赛喜获丰收。

在经过长时间的打算之后，全体老师参与了区教研室组织的'学科学问竞赛，有以郑主任为首的多人分获一、二、三等奖，并获得团体第一的可喜成果。

一学期的时间是短暂的，可又是漫长的，得到的是成长，要说的是感谢!

学校教研工作总结13

我校自新课程改革试验起先进行以来，老师的教化理念和课堂教学都发生了深刻的改变。我校能加强领导，规范管理，针对热点、难点问题，实行有力措施，促进我校课改试验工作扎实有效开展和逐步深化。

（一）健全完善“教学、教研、培训”三维一体的校本教研制度。“校本教研”是一种敏捷务实，结合学校自身实际，为老师供应教学沟通研讨平台，提高老师业务水平的研讨活动，今年我校接着对这种教研形式进行强化和改进。首先，每周的“校本教研”做到“四个定”，即定时间、定内容、定地点、定主讲人。其次，能充溢教研内容，拓展教研的深广度。每周研讨的主要内容是：

1、学习理解课程标准、驾驭新的教学理念，组织老师观看新课程的优质课和专家讲座的影碟；组织老师学习《福建教化》、《明日教化论坛》等刊物，并主动撰写课后反思、体会，踊跃向刊物投稿。

2、探讨一周的教学内容，集体备课。

3、针对学习中的困惑，商讨对策，统一相识。

4、上课实践，一人执教，大家评析。研讨要注意实效，提高教学探讨的效益，不断促进老师专业化成长、新课程理念和目标的有效落实，推动课改试验全面、健康、深化地开展。每位老师均要做到每学期上一堂校级公开课、听课18节以上；每个练习单元均要在教学笔记上撰写一篇课后反思。学区将通过观摩研讨，教研沙龙，教学开放日、开放周等机制促进横向沟通，共同提高。

（二）加大课堂教学改革力度，推动课改试验工作。抓试验启动年级、带动滚动试验年级和非试验年级。我校要从实际动身，针对农村学校办学条件简陋，经费紧缺，课改试验老师包班的多等问题，因地制宜，在教化教学实施、教化内容、教学方式、管理方法、教研形式等多方面，探讨确定推动农村课改的措施。要接着开展城乡课改手拉手活动，加强与课改先进校的联系与互动，通过手拉手帮扶活动，共同学习，取长补短，提高老师的业务水平。

我校能从本校办学特色动身，围绕课堂教学改革，学生、老师发展性评价、教学管理制度重建等，确定一个教研课题或探讨项目，有安排的制订实施方案，开展试验探讨。能主动创设条件激励老师参加教化科研，立足老师的教学实践，开展教改试验，深厚科研氛围，提倡老师人人参加教研、科研工作；我校能加强科研制度的`建立，过程材料的收集、整理、存档。

（三）建立完善质量监控机制。我校能切实加强教学常规检查，在落实老师教学的各环节中，能着重强化教学反思；进一步落实行政领导、老师听课制和教学开放活动，通过课堂开放机制加强督导、相互促进；能接着坚持并完善随机质量监控机制，通过教学管理检查，课堂教学状况检查，指导学校教化教学工作；要切实重视毕业班的复习考试工作管理，既能遵循教化规律，又能讲究策略、科学支配。

本校老师经过仔细学习课改理念，在教学思想、教学观念以及教学方式上都发生了很大的改变，迈出了可喜的步伐。特殊是在教学设计、教学过程、教学方法等方面，都体现出老师教学观念的转变，具有较强的课改理念，较好地体现了课标精神。课改年段的老师能依托教材，从教材实际动身，但又不拘泥于教材，能大胆地创建性地运用教材，符合本校学生的实际水平，使学科与生活紧密联系，学科与学科之间有机整合。特殊是通过校本教研，本校的教学发生了以下几方面的改变：

1、教化观念的改变。参与课程改革的学校领导和老师，对教化观念的诸多方面起先形成共识，如，体现“以人的发展为本”，求得师生共同发展；相识到学生是主体，老师是学生学习的组织者、引导者和合作者；老师要敬重学生、关注学生、赞许和信任学生，满意学生须要；老师的评价方式和评价语言体现了人文关怀；老师要实施有效教学，实现师生互动，激励学生自主、探究与合作学习等等。

2、课堂教学的改变。很多课堂一改过去封闭、呆板、传授为主的教学模式，尝试把多种实践活动相结合的模式呈现在每一节课堂上，老师不再是教教材，而是用教材教。注意教材与社会生活以及学生阅历的联系和融合，活跃了课堂教学的气氛。老师激励学生对教材的质疑和超越，赋于学生更多的自由和权利，学生的主观能动性和创建性得到了发挥。课堂上学生变得栩栩如生，富有朝气，充溢自信；课堂上学生敢于发表自己独特的见解和真实的感受，敢于说心里的话、自己的话。这种学生乐学、好学的课堂现象已经起先出现。

我们已经迈出了坚实的第一步，已经看到了初步成效，虽然还处于摸索阶段，还存在许多困难，但是我们必需往前走，只能向前，不能后退。我们要勇于尝试，主动探究，大胆探究，大胆实践，主动推动基础教化课程改革向纵深发展。

学校教研工作总结14

20xx年转瞬即逝，20xx年正迎面而来。在学期初学校召开体艺教学专题扩大工作会上，吕校长对学校艺术工作提出了四点要求。美术教研组仔细学习会议精神，明确目标和职责。在这一学期工作及教学中主动实行四个目标，开拓工作思路。现将本学期基本工作总结如下：

一、高考教学成果稳步前进。

20xx年美术高考成果突出。美术班在校生35人参与高考，32人一本录用，高考一本率达94%。其中徐睿、占鑫豪2人考入中国美院。20xx届高三艺术首考也迎来开门红，在考题难度增加及分数线不断上涨的状况下，在校生54人，全部通过本科线（20xx年美术统考本科线xx5、高职高专165分）。

二、比照目标，多举措加强专业生的培育力度。

1.在加大现有特长生的培育力度上，对国定班级教学进行变更，提前加强名校苗子的选拔。在目前的高二年级中，我们