幼儿园校本课程

雅宝外语幼儿园校本课程资料为全面贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导刚要〔试行〔试行》和《广东省幼儿园教育指南〔试行》精神，在充分考虑雅宝幼儿园特色定位与资源条件的根底上，对课程进展整体设计与规划，形成平衡、和谐、适宜的园本课程体系，设计切实可行的课程打算，制造性地实施课程。突出课程的整合、师生共建与教育个别化的要求，构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。一、课程理念雅宝幼儿园对课程的根本理念是以幼儿进展为本。以“自由、进展、独立”为培训目标，满足每个幼儿对安全与安康、关爱与敬重习特点与身心进展水平相适应，激发幼儿乐观、主动地学习；敬重幼儿学习与进展的个体差异，表达个别化教育。因此，我们选择了适合幼儿园本身进展的校本课程，课程如下：<一>《幼儿多元力量开发课程》的教育内容是全面的，启蒙的，相对划分为安康、语言、社会、科学、艺术等五大领域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。课程的特色：〔一〕强化目标意识，促进幼儿的安康进展。〔二〕以幼儿为主体，让幼儿成为学习活动的仆人。〔三〕以探究为活动主要方式，以多元智能开发为活动主要目的。<二>它是国家根底试验中心“十一五”重点课题子课题。主要内容有分类、对初步集合的感知、问题解决、排序、量、图形与空间、感知与生疏时间等学问。课程的特色：〔一〕通过与四周环境、日常生活和有打算的数学活动有效互动，让幼儿感受事物的数量关系并体验数学的好玩，养成良好的认知习惯。1、培育幼儿对数学现象及数学活动的兴趣。2、培育幼儿养成爱动脑、乐观探究问题的良好习惯。〔二特征、空间形式和时间等阅历。〔三〕促进幼儿思维力量的进展，培育幼儿初步的问题解决力量。〔四〕培育幼儿数学活动的制造性素养，即通过解决日常生活、实际性数学活动力量，从而形成独立思考、坚决、执著、求真和自信的意志品德。〔五〕培育幼儿对数学的乐观态度，提高幼儿对数学活动的主动性和乐观性。<三>课程的特色：互动共享早期阅读教学体系依据阅读的根本原理以及汉语阅读会阅读”为宗旨，为终身学习型人才的培育打下坚实的根底。1、养成儿童良好的阅读习惯〔行为习惯和思维习惯；2、培育幼儿深厚的阅读兴趣；3、提高幼儿的阅读思维、思考力量；4、使儿童习得优秀的汉语语感。<四>课程特色：依据学者Krashen和Terrell成功必需情意及语意条件的需求。我们的外籍教师给我们的孩子带觉的学习到学问。当的使用语言，而不是死记硬背语言的用法规章。除此之外，我们还论，而是多方面诱发孩子的学习兴趣，以发挥他们内在的最大潜能。所以我们将各单元的学习重点，以歌曲、美劳、舞蹈、戏剧等不同练习方式来到达发挥多元智能的目标。加上外语是我园的一个特色课程，在幼儿一日生活环节当中，以歌谣、故事和玩耍中自然而然学习言学习的兴趣。二、课程实施要依据课程的目标，从本园的条件动身，结合幼儿的实际状况，开展要求两方面。〔一、总体要求1、编制和组织实施幼儿园课程打算，加强课程的争论和开发。2、依据幼儿的生活与阅历，选择、开发和组织课程内容3、敬重幼儿的学习方式，优化教与学的过程4与幼儿园课程的优化整合。5的教育连接。〔二、具体活动实施要求活动在组织实施中的特别要求。1、生活活动和社会活动组织要点和情感体验。为幼儿创设良好的、宽松的盥洗、睡眠等生活环境，开展形式多样的活动，并通过玩耍活动、运动、学习活动的渗透，让幼儿不断积存安康生活的阅历，逐步养成各种良好的生活习惯。③生活活动是一种养成性教育，主要在饮食、睡眠、盥洗、干净、来方面要敬重幼儿的差异，提出不同的要求。资源利用和开发的建议参与劳动和自理生活的重要性，获得家长的支持。学习、吸取家庭教育阅历，在园内推广，促进家庭之间的沟通。②保教人员充分利用园内设施为幼儿制造自己动手、自我效劳的时机，在必要时赐予适当的指导，留意不要过多干预与包办代替。生活习惯的典范。2、体育熬炼组织要点①促进幼儿的安康和敬重幼儿的生命，是我园开展体育熬炼课程的重要前提。在进展各类活动时，要遵循幼儿生长发育的规律，切实保障幼儿的安全，严禁任何有损于幼儿身心安康的竞赛、表演、训练等活动。创设各种好玩的运动环境，开展形式多样，富有乐趣的活动，吸引使幼儿肢体的均衡进展和根本运动力量的全面进展。进展。活动时要留意高密度、低强度，每次时间不宜过长，并依据幼儿的个体差异调整活动内容与活动量。④教师对幼儿活动时的场地、设施、器械、服饰、以及擦汗、喝水等有效地开展。资源利用和开发的建议对性地选编、组织内容。幼儿的身体，例如，日光浴、空气浴、及游泳等；利用家长的资源，组织亲子运动玩耍，让家长共同参与幼儿园的运动课程。③合理规划、统筹协调，安全地、最大限度地提高场地、设施、器械的使用率。3、学习活动〔1〕组织要点乐趣。②学习活动是教师有目的、有打算地引导幼儿学习探究的过程，时、适宜、适度地回应。律，表达综合性，以帮助幼儿更有效地学习。同时，学习活动的内容，既要符合幼儿的兴趣和现有水平，又要有肯定的挑战性，以有助于幼儿阅历、视野的扩展和潜能的发挥。认知风格；鼓舞并支持幼儿富有共性和制造性的学习与探究，表达与表现。对学习有特别需要的幼儿尤应赐予特别关注。例，但整班集体学习活动时间每次不宜过长。4、玩耍活动要重视玩耍环境的创设。要。②材料投放应适合不同进展水平的幼儿，并准时更和增加。和随便组合。材料应为幼儿的想象留有余地，多样化地使用。干扰。守。乐观开发玩耍活动的资源。教师要留意介入幼儿玩耍活动的方法。教师要学会观看幼儿玩耍行为，从中分析幼儿的需要、阅历为设计教育环境、投放材料、组织教育活动收集信息。三、课程评价课程评价是课程设计、开发和实