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文档简介
协成小学幼儿园现状分析及整改一.现象分析教师教学水平及组织幼儿活动力量较差。造成这些问题的主要缘由,错误地认为幼儿园的幼儿不考试,工作不评比,在很大程度上只是“看”孩子,只要不出事故,保证孩子安全就万事大吉了。一.现象分析教师教学水平及组织幼儿活动力量较差。造成这些问题的主要缘由,错误地认为幼儿园的幼儿不考试,工作不评比,在很大程度上只是“看”孩子,只要不出事故,保证孩子安全就万事大吉了。教育视角的偏差、家长的素养、家庭环境、家庭经济状况等诸多因素件、思想观念等方面存在着差异,也造成了进展的不均衡性。所以,作为治理者,首先要正视现状,寻求幼儿园进展之路,既不能盲目跟风、也不能只找客观因素,必需立足本园实际,针对园所现状,找准切入点,才能有效地促进幼儿园进展。二.整改措施治理是关键,只有立足园所实际,激活内部治理机制,构建一套适宜的现状及园所实际,我们将努力从以下几方面着手做工作:1、树立效劳意识,用自己良好的效劳赢得社会及家长的信任、支持。加强业务指导,标准课程设置。依据农村幼儿园的具体状况,和玩耍活动在幼儿园课程中的重要作用,在农村幼儿园推广区域活动,坚持开展各种玩耍活动。宣传工作,我们通过开放日活动、家长会、宣传橱窗、调查问卷、设园的活动中,通过活动让家长了解幼儿园教育的重要性、价值,引导家长逐步的转变教育观念。其次,从家长关注的问题入手、细节问题入手,提高幼儿园保教效劳质量。让家长满足、放心。如:入园中午就餐问题,为了给家长供给便利,我们开设了午餐效劳。为了便利家长工作我们适当调整离园的时间〔推迟20〕。在幼儿教育方面,我们不放松每个细节,从“标准”两字入手。真正把幼儿园生活活动的每一个环节作为教育的内容。如:幼儿的礼貌教育、卫生习惯的养从教师入手,塑造良好的效劳形象。教师的态度、言行、工作方式是一种无形的宣传。因此,我们留意强化教师的效劳意识、行为,在园2、加强课程的治理,提高保教质量。园教学主要以“读、写、算”为主。而往往无视了幼儿综合素养和力量课程的特点。同时通过活动也帮助教师要进一步领悟《纲要》的精神实质,理解《纲要》的目标、内容和教育价值。其次,乐观探究争论开发外乡课程资源,形成自身特色。针对农村幼儿园的现状,我们坚持从“农”字入手,充分挖掘周边农村资源,开发农村幼儿园课程资源,形成具有乡土特色的教材。只要擅长开发,农村有着丰富的课程活中处处有资源,处处可以开放教学,是农村课程改革的一条途径。的田野、山石、花草、村庄等资源开放教学,四是利用民间传
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