传统文化教案《丝绸之路》文化创意

朗读训练的指导。四、学习生字，指导书写五、布置作业：根据本节课所学内容和语文天地的“日积月累”摘录有有勇有谋。（设计意图：学会品词析句和写批注笔记是四年段的两个学习重点。第5—朗读训练的指导。四、学习生字，指导书写五、布置作业：根据本节课所学内容和语文天地的“日积月累”摘录有有勇有谋。（设计意图：学会品词析句和写批注笔记是四年段的两个学习重点。第5—7自然段详细描写张骞开辟课时的设计意图：将教学目标和侧重点放在掌握生字新词，读通读顺课文，整体把握、初步感知课文内容上，以便进行朗读训练，深化对课文的理解，同时掌握一些自主学文、品词、朗读、利用查找的资料加深理解的方法。）（传统文化教案《丝绸之路》3、读懂课文内容，了解张骞历尽千难万险开辟丝绸之路的过程和丝绸之路4、继续培养学生写摘录和批注笔记的能力，以及收集整理资料、想象、语2、理清脉络，学习第一、二段，初步感知丝绸之路路途遥远，一路上自然“一举一动”的意思。③在十一年漫长的时间里张骞还会遇到了哪些困难或者诱惑呢，课文没有具体写，谁能结合，了解丝绸之路名字的由来。初步感知丝绸之路路途遥远，一路上自然条件非常恶劣。重点抓住第三自然段进行学，让学生说说：你从中了解到一些什么信息？名师精编优秀教案教师根据学生的发言，抓住“历尽千难万险”这个—“一举一动”的意思。③在十一年漫长的时间里张骞还会遇到了哪些困难或者诱惑呢，课文没有具体写，谁能结合，了解丝绸之路名字的由来。初步感知丝绸之路路途遥远，一路上自然条件非常恶劣。重点抓住第三自然段进行学，让学生说说：你从中了解到一些什么信息？名师精编优秀教案教师根据学生的发言，抓住“历尽千难万险”这个—7自然段，找找哪些语句具体描写张骞在开辟丝绸之路的过程中“历尽千难万险，”用（）标出来。b、这些句（出示课件）3、这两段话中的一些重点词语（绚丽夺目、目瞪口呆、目不转睛、赞不绝摘录笔记。2、培养学生品词析句、动手写批注、想像、语言表达和运用的能力，以及，让学生说说：你从中了解到一些什么信息？名师精编优秀教案教师根据学生的发言，抓住“历尽千难万险”这个子中哪些词语深深打动了你，请在它旁边简要地写上你的体会。同桌合作，探讨补充。全班交流，品读感悟。①引们更好地理解课文内容。④面对匈奴的威逼利诱张骞怎么做呢？出示句子“张骞学会了匈奴话，和匈奴牧人融洽相过。利用板书总结升华，引导学生学习张骞的精神，走好人生之路。四、布置作业，拓展延伸推荐阅读本文的原著，让学生说说：你从中了解到一些什么信息？名师精编优秀教案教师根据学生的发言，抓住“历尽千难万险”这个子中哪些词语深深打动了你，请在它旁边简要地写上你的体会。同桌合作，探讨补充。全班交流，品读感悟。①引们更好地理解课文内容。④面对匈奴的威逼利诱张骞怎么做呢？出示句子“张骞学会了匈奴话，和匈奴牧人融洽相过。利用板书总结升华，引导学生学习张骞的精神，走好人生之路。四、布置作业，拓展延伸推荐阅读本文的原著2、同桌合作，探讨补充。3、全班交流，品读感悟。③借助图片理解“剽悍”和“寡不敌众”的意思。④指导二次批注：这一路的艰险和劳累难道张骞不知道吗？明知山有虎，偏（出示课件）二）略读第8自然段过渡：公元前126二）略读第8自然段过渡：公元前126年，历尽了十三年的千难万险，张骞终于回到了长安，这时张骞变成什么朗读训练的指导。四、学习生字，指导书写五、布置作业：根据本节课所学内容和语文天地的“日积月累”摘录有精编优秀教案家、外交家，激起学生的敬佩之意和爱国之情。）（三）引读第9自然段张骞开辟的丝绸之路有着怎一、二段，初步感知丝绸之路路途遥远，一路上自然条件非常恶劣。培养学生写摘录和批注笔记的能力，以及语言b、相机指导二次批注：从这儿你又体会到这是个怎样的张骞？把这些新的2、观看张骞历尽艰险后回朝的录像。（出示课件）同时通过以上第二大环节的细读品味让学生了解张骞真不愧为汉代伟大的探险一、二段，初步感知丝绸之路路途遥远，一路上自然条件非常恶劣。培养学生写摘录和批注笔记的能力，以及语言内容的理解的能力。一、榜文引路，复习导入出示一张西汉的榜文来复习导入（榜文根据课文主要内容进行提炼）二）略读第8一、二段，初步感知丝绸之路路途遥远，一路上自然条件非常恶劣。培养学生写摘录和批注笔记的能力，以及语言内容的理解的能力。一、榜文引路，复习导入出示一张西汉的榜文来复习导入（榜文根据课文主要内容进行提炼）二）略读第8自