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文档简介

Word版本，下载可自由编辑品德与社会三年级上册教案人教版教学目标

1、知道每个人都有自己的特长，也都会有自己的不足。

2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。

3、积极吸取别人的特长来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。

重点、难点

重点：

1、知道每个人都有特长和短处的道理。

2、懂得取长补短的重要意义。

难点：真正地学会取长补短。

教学预备

1、老师预备反映几种小动物优势和不足的图片。

2、同学课前观看自己身边的小伙伴的特长。

教学设计

一、导入

老师展示课题，解释“取长补短”的含义。

二、教学“骆驼和羊”

1、同学叙述“骆驼和羊”的故事。

2、师：羊和骆驼谁的本事大？同学争论沟通，允许同学脱离图画的意思，依据自己所知道的学问来回答。

3、老师小结：羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。

4、小组沟通：老虎、乌龟和兔子的特长和短处各是什么？

5、全班沟通：说一说自己还知道哪些动物的特长和短处。

三、熟悉自己的优势和不足

1、师：人比动物聪慧多了，我们能够用梯子上树，能够用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？

2、同学思索：填写“我的特长和短处”

3、全班沟通，老师留意评价。

四、向榜样学习

1、每个人都难免有自己的短处，熟悉到了自己的短处后应当怎么办呢？有一个叫项雷的同学，或许会告知我们答案。

2、同学读故事，小组争论故事的主题、。

3、老师小结：

4、像项雷一样，你发觉自己在哪些方面存在不足吗？老师鼓舞同学发觉自己品德、行为方面的短处。同学沟通。

5、发觉了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。那么，项雷是怎发觉自己的问题的？同学争论。

6、用别人的特长和自己作比较，能够更好地发觉自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。让我们去查找身边同学的特长。

7、同学完成“活动角”的内容。

五、“取长补短”辨析

1、依据“评议角“的内容进行辨析学习。

2、同学拓展争论哪些行为作为取长补短是可取或不行取的，

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