小学二年级语文下册《枫树上的喜鹊》课件

第1课时第2课时第1课时喜鹊这是什么动物？谁来给我们介绍一下喜鹊？《牛郎织女》中的鹊桥。

喜鹊深受人们的喜爱，它们是幸福的象征，被人们认为是报喜鸟。9

枫树上的喜鹊朗读课文，了解大意。自读提示：

借助拼音读准字音，遇到不认识的字查字典。读通句子，不唱读，不回读，标出自然段序号。想一想：读了课文，你知道了什么？认读词语渡口绿荫遮蔽撑着拼音字母山冈懂得答案dùyīnbìchēnɡpīnmǔɡānɡdǒnɡàn“拼、荫”都是前鼻音。“渡”的声母是“d”。“蔽”的声母是“b”。“冈”读一声，不要读成三声。渡口绿荫遮蔽撑着拼音字母山冈懂得答案dùyīnbìchēnɡpīnmǔɡānɡdǒnɡàn开火车读一读识记生字

做“撑船、撑伞”的动作，识记“撑”字。加一加：掌度渡阴荫撑并拼董懂安案氵扌艹忄木扌减一减：每母刚冈刂插图识记：借助课文插图认读词语“绿荫、遮蔽、渡口”。初读课文，了解大意。把字音读正确，把句子读通顺。

默读课文，想想“我”喜欢的是什么。我喜欢（），喜欢（），喜欢（），喜欢（），更喜欢（）。指导书写伞姨弟便观察这4个字的特点，说一说书写时应该注意些什么。左右结构，左边“女”的横变提，不出头，“弓”要写得宽一些，稍扁。上下结构，上部撇捺舒展，竖写在竖中线上。伞姨独体字，注意中间“横折、横、竖折折钩”这几个笔画的安排和书写。右边第一笔是短横，中部“曰”上展下收。弟便第2课时回顾课文听写词语：好像说话童话阿姨对岸弟弟读第1—4自然段：我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。你看到了一棵怎样的枫树？它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。

仔细观察“荫”和“蔽”,你发现了什么？荫蔽绿荫遮蔽它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。作者将树比作伞，并用“遮蔽”这个动词，写出了枫树高大、繁茂的特点。读第1自然段：渡口旁有这样一棵枫树，作者喜欢它吗？我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。课文中反复提到“我喜欢”，“我”喜欢的是什么？我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我真是喜欢极了。初读课文第5—13自然段，了解大意。“枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。”其实，“我”更喜欢站在枫树下抬头看喜鹊窝，你知道为什么吗？六只喜鹊弟弟的到来，可把喜鹊阿姨忙坏了，她在忙什么呢？

默读课文第5—13自然段，读后交流：喜鹊阿姨在忙什么？我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……喜鹊阿姨教喜鹊弟弟干什么了？教唱歌做学自己发明的拼游戏音字母想象补白：喜鹊阿姨仅仅只是教了这三件事吗？从哪里可以看出来？

我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……省略号尝试用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。练习说话思考：喜鹊阿姨为什么要教喜鹊弟弟这么多本领？如果你是喜鹊弟弟，你想说点什么？

指导书写教游戏母喜鹊阿姨是怎样教喜鹊弟弟的？“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是ɑ、o、e。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”读第9—13自然段，说一说喜鹊阿姨还教给小喜鹊什么了？我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”想象补白，创“喜欢”之境找出喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话，读一读。鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。

喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”想象写话喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话远远不止这些，想想他们还会说什么。仿照课文形式，合作创编。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“______________________________________”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“______________________________________”想象补白第二天一早，我看见喜鹊阿姨站在窝边，一遍遍地从窝里展翅飞出去。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“______________________________________”喜鹊阿姨轻轻地啄了啄喜鹊弟弟，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“__________________________________________”布置作业根据自己的爱好自主选择作业：把童话故事《枫树上的喜鹊》讲给爸爸妈妈听。续写故事，绘本创意制作：《枫树上的喜鹊》之二、之三等系列。读一读作者郭风的其他童话故事。板书设计喜欢极了枫树上的喜鹊枫树、喜鹊窝喜爱喜鹊发现窝里有六只小喜鹊喜欢极了喜鹊弟弟长得真快好极了听喜鹊对话真高兴

第1课时

第2课时

第1课时

你们喜欢春天吗？1

古诗二首书写指导：左边是言字旁；右边是“寺”，“寺”的上半部分为“土”，第二横最长，覆盖下面的“寸”。村居[清]高鼎书写指导：木字旁的第四笔是点，不要写成捺；右边“寸”字中的点和木字旁的点要相互避让。住村居乡村居初读古诗自由读古诗，读准字音，读通诗句。村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。拂堤土页扌是堤题提拂面柳杨柳垂柳柳絮柳黄、柳绿花红……你见过什么和柳相关的事物？你能说几个含“柳”的表示颜色的词吗？猜一猜：这是什么字？醉喝醉沉醉醉心多形式读古诗，读对节奏，读出韵味。村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。////////观察插图，说说：你看到了哪些景物？图中的孩子们在干什么？并从课文中圈出相关的词语。品读古诗草长品读春天的“美景”。莺飞草长/莺飞/二月天。拂堤杨柳在这样的景色中，诗人的感受是怎样的呢？你是从哪个字看出来的？拂堤/杨柳/醉春烟。拂堤/杨柳/醉春烟。纸鸢品读春天的“童乐”。忙趁东风放纸鸢。春风。组词急忙繁忙“忙”是什么意思呢？说明了什么？

说明了小朋友非常喜欢放风筝。“放纸鸢”的具体情形如何？在这样的季节，你们还会干些什么呢？诵读古诗早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺欢快地飞着，唱着动听的歌谣。杨柳披着长长的绿枝条，随风起舞，轻轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。草长莺飞二月天。拂堤杨柳醉春烟。孩子们放学后急忙跑回家，趁着春风放风筝。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。草___莺___二月天，___堤___柳醉春___。______散学归来早，忙趁______放______。草长莺飞_________，拂堤杨柳_________。儿童散学_________，忙趁东风_________。长飞拂杨烟儿童东风纸鸢二月天醉春烟归来早放纸鸢背诵古诗。书写指导：第九笔为横，第十笔为竖，“里”中间的竖处于竖中线上。书写指导板书设计村居草长莺飞杨柳醉写人：写景：儿童（放风筝）春意盎然活泼欢快

第2课时

背诵《村居》。春天的杨柳随风舞动，不仅使清代诗人高鼎陶醉，而且让唐代诗人贺知章赞不绝口。这节课，我们就来学习第二首古诗《咏柳》。[唐]贺知章咏柳咏柳我们以前学过一首古诗《咏鹅》，“咏鹅”就是赞美鹅的意思，那么“咏柳”是什么意思呢？自由读古诗，读准字音，读通诗句。咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。初读古诗碧玉妆成一树高，zhuānɡ妆化妆梳妆三拼音节丝绦观察这两个字有什么相同的地方？万条垂下绿丝绦。sītāo平舌音裁载观察“裁”和“载”的异同。不知细叶谁裁出，cái剪剪刀剪裁二月春风似剪刀。jiǎn再读古诗，读对节奏，读出韵味。咏柳碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。////////品读古诗碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。丝绦碧玉柳叶柳条一树满树垂下来的、长满叶子的柳条。绿丝绦柳树鲜嫩的新叶。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的呢？想象春风裁剪柳叶的画面。合作读古诗，说诗意。春风还可以裁出什么？多种形式读古诗，感悟诗情。书写指导：“王”最后一笔由横变为提，下方的“石”字要写得扁且宽，与上方的“珀”字相平衡。碧玉妆成一树高识字方法：

王先生和白先生，背靠背坐在石头上赏风景。随文写字猜一猜：左边是什么？右边是什么？左边是床，右边是女子，表示女子起床后梳妆打扮。甲骨文“妆”书写指导：左边为点、提、竖，右边的“女”字写在竖中线偏右处。观察“丝”和“绿”有什么相同的地方。丝绿甲骨文“丝”你有什么发现？（象形字）“丝”就是从蚕