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四年级《科学》上册第三单元第1课让小车运动起来

马车汽车太阳能汽车火车电动车小推车四环四学——情境聚焦→实践探索→研讨点拨→拓展评价它们是怎样运动起来的？注意：1.拉动小车的绳子的长度与小车运动距离的关系。2.不要让小车从桌子上掉下去。探索一：让小车动起来四环四学——情境聚焦→实践探索→研讨点拨→拓展评价铁垫圈线小车研究的问题：拉力大小与小车运动快慢有什么关系？我们的猜测：拉力越大，小车运动越快。实验步骤：探索二：拉力大小与小车运动快慢的关系？四环四学——情境聚焦→实践探索→研讨点拨→拓展评价挂（

）个垫圈，刚好能使小车运动起来拉力大小（垫圈个数）

实验次数从起点到终点的时间（秒）小车运动快慢测量时间平均时间（快速

中速

慢速）

1

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3

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3

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拉力大小与小车运动快慢的关系四环四学——情境聚焦→实践探索→研讨点拨→拓展评价温馨提示：1.标明小车运动的起点与终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。2.从挂1个垫圈开始，一个一个增加，直到小车刚好运动起来。3.再多个多个地增加垫圈，每种情况测量3次。4.分工合作：计时员、记录员、驱动员、接车员。四环四学——情境聚焦→实践探索→研讨点拨→拓展评价怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？研讨：四环四学——情境聚焦→实践探索→研讨点拨→拓展评价1.运动员是怎样启动足球的？2.怎样让足球停止的？3.怎样可以控制足球运动的快或慢？拓展：四环四学——情境聚焦→实践探索→研讨点拨→拓展评价除了重力，还有没有其他的力能使我们的小车

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