《课时夺冠》人教版化学九年级上册课件 第2单元 3课题2 氧气

第二单元

我们周围的空气教

学目

标知识与技能1.

认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼；2.知道化学变化、化合反应、氧化反应等概念及化学反应在生产及生活

中有重要用途；3.认识化学反应中的能量变化及一些化学反应的现象。过程与方法1.通过氧气的性质实验，学会观察、记录、分析实验现象等进行科学实验的方法，能用化学语言表述相关的信息。2.认识到氧气的化学性质比较活泼。3.初步学会对学过的知识进行分析、归纳和分类，培养学生对获取的知

识进行加工的能力。例如：化合反应和分解反应的特点可以归纳为：

"多变

一

”和"

一变多"。情感态度与价值观1.

通过学习氧气化学性质和对有关实验的探究，提高学生学习化学的兴

趣，培养学生实事求是、严谨认真、勤于思考、勇于实践的科学态度

和优良品质。2.逐步树立“性质决定用途”、

"用途体现性质"的辩证观点。在标准状况下，氧气是无色无味气体，氧

气

密

度

是

1

.

4

2

9gL,

比空气的密度(1

.293g/L)

略大。它不易溶于水，在室温下，L

水中只能溶解约30ml氧

气

。氧气的物理性质赛

会

密解析：

此题是对照分析题，分析时要注意题干信息，

“排水法收集的”,再观察集气瓶的放置——

口向上放置，针

对这两点加以分析，就可得出氧气的物理性质，但注意观察要

全面，除放置外，还有颜色和状态。答案：

(1)氧气密度比空气大；

(2)氧气不易溶于水；

(3)无色气体。氧气的物理性质上课时，老师用排水法收集了几瓶氧气如图放置，

请你通过观察后分析一下氧气的物

理性质氧气可使带

火星的木条

复燃说明氧

气能支持燃.注意：氧气是不可以燃烧的喔氧气的化学性质带有火星的木条账实验2木条复燃烧氧气2-反应物的名称反应物的色、态在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式硫磺淡黄色固体发出微弱的淡蓝

色火焰，放出热

量，生成有刺激

性气味的气体发出明亮的蓝紫

色火焰，放出热

量，生成有刺激

性气味的气体。硫+氧气

点燃二氧化硫注意喔：实验应在通风橱中进行，防止中毒；集气瓶中要放些水，

可以吸收二氧化硫。氧气的化学性质硫在氧气里燃烧实验23-反应物的名称反应物的色、态在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式铁丝银白色固体铁丝红热，不能燃烧剧烈燃烧，火

星四射，生成

黑色固体。点燃铁+氧气四氧化三铁

氧气的化学性质预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙实验2为什么?4-①火柴的作用：

引燃铁丝②将铁丝绕成螺旋状：

增大与氧气的接触面积③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不

能顺利燃烧④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：

防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底讨论与思考氧气的化学性质氧气的化学性质下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是(

A

)A.铁丝

B.木炭

C.红磷

D.硫解析：

木炭与氧气反应，生成物为二氧化碳，不需要放水或细沙，

故排除B。

红磷燃烧后生成五氧化二磷及硫燃烧生成二氧化硫，会造成空气污染，应该用水来吸收，但不能用细沙，故排除CD,

铁丝燃烧后生成的熔融物会溅落，引起瓶底炸裂，故而要放少量

水或细沙。故本题选A。实验编号反应前的物质反应后生成

的物质反应的文字表达式实验2-1红磷、氧气五氧化二磷点燃磷+氧气

五氧化二磷实验2-3硫、氧气二氧化硫点燃实验2-4铁、氧气四氧化三铁点燃铁+氧气

四氧化三铁补充实验蜡烛、氧气二氧化碳和水石蜡+氧气点燃二氧化碳+水化合反应与氧化反应●下列变化中，1、3、4有什么共同的特征?所有实验有什么共同特征?硫+氧气

二氧化硫化合反应与氧化反应★化合反应：由

两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。

(实验1、3、4)反应通式：

A

+

B

=

AB★氧化反应：物质跟氧发生的化学反应。

(上述四个实验)填空：(1)化合反应：由两种或两种以上

物质生成另一种物质的反应。(2)氧化反应：物

质与

氧

发生的反应。在反应中氧气提供氧，具有

氧化

性，

其中有些氧化反应进行得很慢，这种氧化叫做

缓

慢

氧

化

。1.氧气的物理性质(通常状况下)无色无味密度比空气略大的气体，不易溶于水2.氧气的化学性质——氧化性氧气化学性质比较活泼，是常见的氧化剂。点燃硫+氧气

→

二氧化硫石蜡+氧气

点燃二氧化碳+水点燃磷+氧气

→

五氧化二磷点燃铁+氧气

-→四氧化三铁课

题

2一、氧气的性质氧气能支持燃烧，氧气含量越高，物质燃烧得越剧烈课题2.