1-6《声音的高与低》课件

教科版小学《科学》四年级上册《声音》单元6.声音的高与低探索一敲一敲钢片琴，高低不同的声音是怎样产生的？钢

片

琴想一想短长低音高音想一想探索一钢

片

琴口琴吹一吹口琴，高低不同的声音又是怎样产生的？想一想口琴短长低音高音簧片探索一钢

片

琴想一想短长低音高音探索一钢

片

琴想一想用钢尺如何发出高低不同的声音？探索二钢

片

琴想一想10厘米13厘米16厘米19厘米高音较高较低低音探索二钢

片

琴想一想改变钢尺伸出桌面的长度，发出的声音高低不同？振动情况又会怎样变化？探索二想一想探索三想一想探索三想一想尺子的长度声音的高低（高、较高、较低、低）振动的快慢（快、较快、较慢、慢）

我的发现：我的疑问：10厘米13厘米16厘米19厘米探索三想一想

钢尺发出高低不同的声音与什么有关?钢尺振动得越快，发出的声音就越高；钢尺振动得越慢，发出的声音就越低。研讨想一想通过以上实验，你认为高低不同的声音与振动有什么关系？我发现：物体越长，声音越（），振动越（）；物体越短，声音越（），振动越（）。研讨：想一想声音的高低将怎样变化？想一想练一练一、选择题1.用同样的力量拨动钢尺，可以使钢尺发出的声音最低的是(

)A.伸出桌面的长度为5厘米

B.伸出桌面的长度为10厘米C.伸出桌面的长度为20厘米

D.伸出桌面的长度为15厘米2.下列是钢尺伸出桌面的长度，(

)长度的尺子，音量最高。A.5厘米

B.20厘米

C.10厘米

D.15厘米3.弹琴时会发出“dou.1ruai.2mi.3”等声音，期中音高最低的是(

)A.dou.1

B.ruai.2

C.mi.3

D.fa.44.下列词语中(

)是用来描述声音的高低的。A.响度

B.音量

C.音高

D.音质5.关于铝片琴，下列说法正确的是(

)A.短铝片的音高较高

B.长铝片的音高较高

C.所有铝片音高都一样

D.以上说法都不对CAACA练一练二、判断题1.钢尺伸出桌面的长度越短，振动频率越快，音高越高。2.声音的高低与振动的快慢有关。振动越快声音越高，振动越慢声音越低。3.音高是有物体振动的快慢引起的。4.振动物体越短，声音越低。5.同一种音叉声音的高低相同。√√√×√让科学流行起来教科版小学《科学》四年级上册《声音》单元7.让弦发出高低不同的声音尤克里里1.尤克里里是怎样发声的？2.怎样控制弦发出高低不同的声音？想一想探索：影响弦音高的因素想一想实验要求想一想研讨一：影响弦音高的因素我们发现：弦的音高和弦的粗细有关，弦越粗，发出的声音越低；越细，声音越高。拨动不同琴弦最粗最低较粗较低最细最高想一想研讨一：影响弦音高的因素我们发现：弦的音高和弦的长短有关，弦越长，发出的声音越低；越短，声音越高。手指按不同位置拨动同一根琴弦最长最低较长较低最短最高振动部分想一想研讨一：影响弦音高的因素我们发现：弦的音高和弦的松紧有关，弦越松，发出的声音越低；越紧，声音越高。

转动琴准越松低越紧高想一想我们发现：1、弦的粗细2、弦的长短3、弦的松紧弦的音高与：三者都有关。研讨二：怎样让弦的音高发生连续变化？（1）依次拨动不同琴弦粗细（2）同一根琴弦手指按的位置上下（3）同一根琴弦缓慢转动弦准松紧（4）拨动不同琴弦，手指按住琴弦不同位置。想一想各种弦乐器想一想练一练一、选择题1.小提琴的4根琴弦粗细不同的，音高最高的是(

)A.最粗的弦音高最高B.中间粗细弦音高最高C.最细的弦音高最高D.四根琴弦音高一样2.下列方法可以使声音变高的是(

)A.调紧琴弦B.调松琴弦C.用力弹拨D.轻轻弹拨3.关于琴弦与音高的关系，下列说法正确的是(

)A.琴弦越长，声音越高B.琴弦越短，声音越高C.琴弦越紧，声音越低D.琴弦越松，声音越高4.用手在琴弦上移动，可以使琴弦发出高低不同的声音，原因是(

)A.琴弦振动幅度改变

B.琴弦粗细改变了

C.琴弦长度改变了

D.以上都是5.以下乐器中，像二胡一样靠弦发出声音的是(

)A.鼓

B.古筝

C.萨克斯

D.竖笛CABCB练一练二、判断题1.相同长度、松紧情况下弦越粗，发出的声音越高；2.