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基于同伴交往培养幼儿抗挫折能力的实践策略摘要：在竞争日益激烈的当代社会，幼儿无时无刻都在面临挫折与窘境。在原因、给出科学的培养措施，帮助幼儿在交往之中形成抗挫折能力。关键词：同伴交往，抗挫折，能力，培养措施家长朋友长期沿用“保姆式”的教育方式，导致幼儿缺少独立性、自主性，的抗挫折能力，学会从容应对、解决各种困扰。一、缘起——幼儿在同伴交往中的受挫表现及原因开展教育教学工作，出现此类问题大致由以下两种原因导致：1．缺交往自信不利影响。2．乏交往技巧道，朋友圈子才会越来越大，幼儿才能拥有更多的玩伴，但部分幼儿性格固执、理，纷纷逃离、躲避性格粗暴的同伴，从内心深处对其产生抗拒感。二、基于同伴交往培养幼儿抗挫折能力的实践策略师应认真研究，给出针对性培养措施：1．及时疏导，消除交往恐惧，激发抗挫折勇气的信心、勇气。指导：知错就改才是好孩子。有了教师的鼓励他愿意鼓起勇气再试试。大帮助。2．鼓励尝试，重获交往信心，跨越抗挫折难关难的勇气，实际上敢于跨出“第一步”才有超越自我的可能，同伴交往受挫后，语言交流、心灵交流中重获自信心。翌晨擦干了眼泪，勇敢走入同伴中间，脸上也重新展露了笑颜。的角色，鼓励、带动幼儿跨越心理障碍，努力跨出第一步尝试大胆与伙伴交往，在交往中重获快乐与信心，感受人际交往的美好，主动与身边的伙伴成为朋友，让他们在不知不觉中跨越抗挫折难关。3．总结经验，掌握交往技巧，培养抗挫折能力的抗挫折能力。耍的时光里，他变得愈发开朗、阳光。从之前的闷闷不乐，到现在的笑逐颜开，儿园交到朋友、让他人喜欢自己，必须要遵守大家的规则，并且做人应该坦诚，处，其抗挫折能力有了显著提升。小小的困难击倒，而且良好的心态会影响到各个方面。三、结语参考文献[1]孟翔鸿.浅谈在活动中培养幼儿的抗挫折能力[J].数字化用户,2018,024(046):195.[2]任天光.培养学前幼儿抗挫折能力的策略和方法[J].真情,2021(9):1.[3]胡淼,

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