小猪变干净了教案反思

小猪变干净了教案反思小班语言活动——小猪变干净了设计意图:1的语言故事活动来帮助幼儿提高语言的表述力量，3—4键期，这时的幼儿已经能听懂日常生活用语，会向别人表达自己根本的想法和要求，只是其语句不够完整，有时消灭时断时续的现象。小班幼儿的表达有两种方式，一种是语言表达，一种是非语言方式的表达，纲要所述:在生活中鼓舞幼儿情愿去。活动目标1、通过多媒体了解故事内容后，并能在教师的带着下进展故事的复述。2、情愿主动地结交朋友开心的玩耍。活动预备预备:幼儿有肯定的卫生常识。活动过程实录一、引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。:(1)说一说故事里有谁,并逐一出示(2)那小猪发生了一件什么事情呢，让我们翻开课件看一看吧。回忆和理解故事内容。三、故事的回忆，利用多媒体和孩子一起复述故事的情节。设计提问:小猪第一次在路上遇到谁,(小白兔)它怎么对小白兔说的,(小白兔～是小猪，看你多脏啊～～小猪，看你多脏啊～快去洗个澡吧，洗干净了洗个澡吧～”)小猪洗干净后大家都快活地说:“小猪变干净了，我们一起玩吧～”四、情景表演《小猪变干净了》物进展表演，在教师的带着下练习对话，并学会应答。我们每一个小朋友都要做个讲卫生的好习惯。六、延长活动;化。活动反思:1、本次活动我利用了多媒体的课件进展演绎，孩子们被颜色明媚互动性极强起到了很好的关心作用。得很成功，让每一个孩子都得到了熬炼。调动了他们的乐观性。做到了真正的互动，使幼儿的语言表达力量有了肯定的提高。本次活动生动、形象、能利用多媒体和玩耍与孩子们进展良好的互动，孩子们力量使得活动很完善。小班安康活动:小猪变干净了活动设计背景依据小班主题“自己”而且班上有一局部孩子不爱洗手，洗脸，在幼儿园吃饭子勤洗澡，勤换衣的良好卫生习惯很有必要，因此选择了这个活动。活动目标1、鼓舞幼儿学习对话，培育幼儿的口语表达力量。2、培育幼儿的理解与记忆力。教学重点、难点活动预备活动过程设计提问:(2)发生了一件什么事情,2、请幼儿带着问题再次赏识故事。(教师边操卡片边讲故事)3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。等操作材料让幼儿了解如何使用)设计提问:小猪第一次在路上遇到谁,(小白兔)它怎么对小白兔说的,(小白兔，和你一块～是小猪，看你多脏啊～快去洗个澡吧，洗干净了再和你玩。)小猪其次次在路上遇到谁,(小白鹅)它怎么对小白鹅说～是小猪，看你多脏啊～快去洗个澡吧，洗干净了再和你玩。”最终小白鹅又是怎样说的怎样做的,(“走，带你到河边去洗个澡吧～”)～”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。中水平:(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简洁对话。7、小结:怎么变干净的,(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应任凭铺张水。)教学反思在整个活动中，通过“不爱干净的小猪”、“小猪找小白兔玩”、“小猪找小较为默契，但还有很多不满人意的地方比方:刚开头时，孩子们已经把小猪怎么会变脏的缘由说得很清楚了，可啰啰嗦唆又说了一遍;在出示小白鹅时，孩子们都不生疏它，叫它鸭子，在这里没有给就匆忙地进入下一环节;在帮小猪洗澡的过程中，假设让孩子们多说几遍歌谣，信任他们兴趣会更高。幼儿园教案:《故事:小猪变干净了》优秀教案模板教育活动:语言教学目标:教育幼儿讲卫生、爱清洁。丰富词汇:干净、脏。使幼儿能用一般话说出故事的名称、角色并学说对话。(转自:bdFqy千叶帆文摘:小猪变干净了教案反思)教学预备:课件《小猪变干净了》活动难点:记住主要对话活动过程:1、导入活动(1)出示手偶师:这是谁?长的什么样?2、教师表达故事，并与幼儿一起回忆故事里有谁?刚开头，小猪找到朋友了吗?猪妈妈说了什么?小猪又是怎样