长春版语文五年级下册复习资料7-11单元

第一单元：【汉语家园】

1.对子歌

云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。

两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；

一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。

2.草木

松对柏，柳对花，紫萼对红葩。葡萄对橄榄，石竹对山茶。

翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。

3.鸟兽

麟对凤，鹭对莺，马走对牛鸣。猴玄对豹赤，象白对鸾青。

蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

4.方隅

南对北，上对中，后阁对前宫。南山对北海，北斗对东风。

星光灿灿皆朝北，水势滔滔尽向东。

5.夕阳西下

湖光山色

轻烟袅袅

渔歌阵阵

细浪如银

狂风骤起

鱼虾菱藕

稻麦果蔬

6.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。——【明】解缙

7.删繁就简三秋树，领异标新二月花。——【清】郑板桥（名燮，字克柔，号板桥。清代书画家、文学家，为“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“三绝”，独具风格。有《板桥全集》等。）

8.海纳百川，有容乃大；壁立千仞。无欲则刚。——【清】林则徐

9.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——【唐】韩愈《增广贤文》

10.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》

11.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礡走泥丸。——毛泽东《七律长征》

第二单元【古诗四首】

1.《送杜少府之任蜀州》【唐】王勃（初唐四杰之一，字子安，号文中子。）

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

宦游人：离家出游以求官职的人。

歧路：诗中指分手的岔路口。

2.《滁州西涧》【唐】韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

3.《泊船瓜洲》【送】王安石（“唐宋八大家”之一，字介甫，晚号半山）

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

京口：古城名。

瓜洲：镇名。

钟山：江苏省南京市区东。

4.《游园不值》【宋】叶绍翁（字嗣宗，号靖逸）总结：一切美妙的事物都是不能压迫的。

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

不值：不遇。

屐：木头鞋。

扉：门扇。

5.

惠崇《春江晚景》【宋】

苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

6.

《淮中晚泊犊头》【宋】苏舜钦

春阴垂野草青青,时有幽花一树明。

晚泊孤舟古祠下,满川风雨看潮生。

7.初唐四杰：指初唐文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

第三单元【民俗】

1.

唾手可得

腊月

挑拣

浓稠

仁至义尽

肿胀

沸腾

红枣

输出

曲调

捏造

吉利

投掷

灯盏

玻璃

营业

高跷

竹筒

第四单元【动物之美】

1.

体面

围拢

投影

棱角

荣誉

潮水

旋涡

油腻

玲珑

婉转

玫瑰花

弱不禁风

觅食

闪烁

鹅卵石

幕天席地

灿烂

陆续

茂盛

大概

纠正

不可计数

展示

缝隙

热闹

颤动

留恋

应接不暇

2.《浣溪沙》【宋】晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

3.这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，尚有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！

第五单元【名山奇景】

1.《题西林壁》【宋】苏轼（“唐宋把大家”之一，字子瞻，号东坡居士，文学家、书画家。“三苏”有苏洵、苏轼、苏辙）总结：看一种问题要全方面，不能站在某一角度去判断.

横当作岭侧成峰，

远近高低各不同。（庐山的特性）

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。（游山的体会）

题：书写，题写。

西林：西林寺，在江西庐山。

缘：由于。

2.《望庐山瀑布》【唐】李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

3.《大林寺桃花》【唐】白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

4.《峨眉山月歌》【唐】李白

峨眉山月半轮秋，

影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，

思君不见下渝州。

5.描摹

囫囵

臆测

不可思议

谛视

小阜

窈窕

娉娉婷婷

玉簪

菩萨

戛然

石榻

颠簸

呕吐

阳朔

清澈

迂回

平仄

第六单元【童话】

1.

贴切

刀剑

称赞

磨坊

桅杆

枯萎

船舱

飞禽

伴侣

纸屑

花瓣

不可思议

污染

拆除

授课

没精打采

白搭

掺和

苦恼

心肝宝贝

澄清

漏洞

拐杖

庞然大物

2.

王尔德（1854-1900），英国诗人，戏剧家、童话家。毕业于牛津大学。他的两部童话集《愉快王子集》和《石榴之家》，在英国小朋友文学史上含有重要地位。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的《自私的巨人》堪称“完美之作”。

3.

从前我活着，有一颗人心的时候，我并不懂得眼泪是什么东西，由于我那个时候住在无愁宫里，悲哀是不能够进去的。白天有人陪我在花园里玩，晚上我又在大厅里领头跳舞。花园的四周边着一道高墙，我就从没有想到去问人墙外是什么样的景象，我眼前的一切都是非常美的。我的臣子都称我做愉快王子，不错，如果欢娱能够算做愉快，我就确实是愉快的了。我这样的活着，我也这样地死去。我死了，他们就把我放在这儿，并且立得这样高，让我看得见我这个都市的一切丑恶和穷苦，我的心即使是铅做的，我也忍不住哭了。

《会飞的蒲公英》第一学时

一、给加点字选择对的的读音，填到背面的括号里。

xíng

háng

银行（

）

出行（

）

一目十行（

）

诗行（

）

行（

）窃

天行（

）

二、看拼音，写词语。

dù

juān

chuǎng

dàng

níng

wàng

dîu

liú

(

)

(

)

(

)

(

)

三、辨字组词。

镶（

）

绷（

）

讶（

）

嚷（

）

蹦（

）

呀（

）

嫩（

）

懒（

）

四、《会飞的蒲公英》这篇课文是一篇优美的（

）散文，本文采用（

）的手法，写了山里（

）对（

）的但愿，（

）对（

）的理解。

五、照样子写句子。

妈妈的头发白了，

把满头黑发给了我；

妈妈的眼睛暗淡了，

把明亮的双眸给了我；

妈妈的腰弯了，

妈妈的容颜老了，

《会飞的蒲公英》第二学时

一、文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛„„”有什么作用？

答：___________________________________

二、文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：__________________。

三、在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和______________有关。妈妈这样做的用意是：____________________________。

四、文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？

答：____________________________。

五、文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？

答：_____________________________。

六、文章最后一段中“每一种山里母亲期待的”是什么？

答：____________________________。

《自信第一课》第一学时

一、选择加点字对的的读音打（√）。

沧（cāng

chāng）桑

细菌(jūn

jǔn)

苛(kē

kâ）求

教导(huǐ

huì)

二、用下面的词语写句子。

首屈一指：

无动于衷：

三、说说你从下面的句子中感悟到什么？

1.对年轻的医生来说，忠诚于病情和病人，比忠实于导师要

要得多。

2.一生珍爱本身，并把别人的生命看得如珠似宝，全力保卫这贵重而脆弱的珍品。

四、阅读。

1969年，我从北京到西藏当兵，那种中心和边陲的，文明和旷野的，优裕和茹毛饮血的，高地和凹地的，温暖和酷寒的，五颜六色和纯白的……一系列激烈反差，就在我的心底搅起了沧海桑田般的变化。面临死亡咫尺之遥，面对冰雪整整三年，我再也不是当时那个天真烂漫的都市女孩，内心已变得犹如喜马拉雅山万古不化的寒冰般苍老。我不会为了什么事件的突发和变革的急剧而大喜大悲，只会淡然承受。

1、写出文中出现的三对反义词。（

）-（

）

（

）-（

）

（

）-（

）

2、这段文字选自课文《

》

，作者

。

3、文中省略号表达是（

）。

A．内容的省略

B．声音的断续

C．语意含蓄，话没说完

4.、根据内容填空。

通过这段文字，你理解到以前的“我”是

，现在的“我”是

。

使“我”有了这样的变化。《自信第一课》第二学时

一、这篇课文讲的是一件什么事？

二、1969年和1972年这两个年份中，分别发生了什么和“我”有关的事情？

三、老先生阐明了考试扣分的理由之后，“我”觉得冤枉是由于什么？

四、老先生只给“我”的分数改正来是由于什么？

五、本课第5自然段和第12、14、17、18自然段都是具体描写老先生语言的段落，朗诵这些段落的时候，你体会到人物当时的心情是如何的？要读出如何的语调？

六、课文中重要是从神态、动作和语言这几个方面来具体描写这位老先生的。请你想一想，当教务老师把“我”的意见转给老先生的时候，老先生会想到什么？

七、请你运用心理描写的手法，写一写这位老先生。

《小朋友和平公约》第一学时

给词语选择对的的读音，在下面画“——”

憎恨（zēnɡ

hân

zânɡ

hân）

予以（ɡěi

yǔ

jǐ

yǔ）

不朽（bù

xiǔ

bù

kuī）

疾病（jī

bìnɡ

jí

bìnɡ）

二、看拼音，写词语

xuān

ɡào

kǒnɡ

jù

wǔ

qì

bēi

shānɡ

（

）

（

）

（

）

（

）

三、填空。

“憎”按照部首查字法，应当先查（

）部，再查（

）画，“憎”的第八画是（

）“憎恨”的近义词是（

），反义词是（

）。

四、默写填空。

我们的大地予以我们

——我们将共享。

我们的天空予以我们

——我们将保卫它们。

五、语言运用。

请你拟写一则反对战争、爱惜和平的宣传语。

《小朋友和平公约》第二学时

一、什么是“公约”？小朋友和平公约和其它公约有什么不同？小朋友和平公约签定的因素和时间？小朋友和平公约里都写了什么内容？

二、小朋友和平公约字里行间都体现了小朋友共同的心声，这心声是什么？

三、自由读1—4自然段，“我们要消亡一切！”“这一切”指的什么？

四、和平世界是一番如何的景象？我们是怎么做的？

五、除了人类这些赖以生存的美妙环境，和平的世界里，我们还能够拥有什么？又会有什么责任和义务呢？

仿说句子：（谁）予以我们（什么）———我们将（如何做）

《天上的街市》第一学时

一、看拼音，写词语。

piāo

miǎo

jiē

dēnɡ

xián

yïu

zhēn

qí

（

）

（

）

（

）

（

）

二、辨字组词。

隔（

）

融（

）

阵（

）

陈（

）三、“不信，请看那朵流星，那怕是他们提着灯笼在走。”句子中“朵”字用得好不好？说说理由。

四、下面说法对的的是（

）

A、“定然有美丽的街市”中“定然”表明诗人看到的是实实在在景象。

B、诗中的“牛女”指的是牛郎织女。

C、诗歌体现了诗人对现实中幸福生活的热情赞美。

五、根据课文内容填空。

1、本文的作者是，四川乐山人。

2、远远的街灯

了，仿佛

着无数的明星。天上的明星

了，仿佛

着无数的街灯。这两句都运用了

的修辞办法。

《天上的街市》第二学时

一、郭沫若（1892—1978），原名（

），中国当代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、出名的社会活动家，四川乐山人。19出版第一部诗集（

），此后又写了话剧（

）等，收在《沫若文集》里。

二、“联想的自然，想象的丰富，意境的美妙，语言的优美”能够说是这首诗的特色。请找出本诗的“联想”与“想象”。

1从地上的街灯写到天上的明星课文用了什么修辞办法？本体喻体是什么？

2

其中所写的哪些景物是实际存在的？哪些是由本体想到的？

3街灯亮了，明星现了，正当天黑，这里的象征意义是什么？

4“点着无数的街灯“渲染了什么氛围？

5诗人由天上的街灯想到了天上的街市，由天上的街市想到街市上陈列的物品。是如何描写的？

6“我想”和“定然”在诗中起什么作用？诗人为什么憧憬天上的街市？诗人为什么要把牛郎织女生活写得这样美妙？《一句话》第一学时

一、给多音字选择对的的读音，填到背面的括号里。

zhuï

zháo

zhāo

zhē

穿红着绿（

）

高着儿（

）

着凉（

）

着落（

）

你听着（

）

着魔（

）

二、读拼音，写词语。

pī

lì

zāi

huî

（

）

(

)

三、查字典，填空。

“缄”的读音是（

），用部首查字法先查（

）部，再查（）画，诗中“沉默”的意思是

。

四、根据课文内容填空。

诗中的“我”指的是

，“你”指的是

。

咱们的中国”中“咱们”指的是

，

“咱们的中国”是一种

的中国。

五、语言运用。

爱国是我们人生中一种永恒的主题。请你也对祖国说一句话。

。

《一句话》第二学时

词语我理解。

沉默：

霹雳：

铁树开花：

二、句子我能懂。

祸？

火？——火山？着了魔？

“

等火山忍不住了沉默，

不要发抖，伸舌头，顿脚”作者为什么这样说？

三、看了毛泽东、郭沫若和闻一多对闻一多的评价，你觉得闻一多如何？

出示毛泽东评价他：“横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不肯屈服。”

郭沫若称其是：“前无古人，后无来者。”

周恩来在他的追悼会上默誓：心不死，志不绝，和平可期，民主有望，杀人者终必覆

。

四、他但是是位文人，拿笔写字的。国民党为什么如此胆怯他，以至于派特务出手暗杀他呢？

五、闻一多用他手中的笔写下了百姓想说又不敢说的话。你懂得是哪句话吗？

“咱们”是谁？

“咱们的中国！”是什么意思？

六、你还懂得哪些爱国人士的诗作？

《摇篮歌》第一学时

一、读拼音，写词语。

qiū

yǐn

tïnɡ

pãn

hēnɡ

chànɡ

ān

wî

（

）

（

）

（

）

（

）

二、比一比，先注音，再组词。

醉（

）

洞

（

）碎（

）铜（

）

三、在括号里填上适宜的量词。

一（

）星星

一（

）白云

一（

）花香

一（

）红灯

一（

）小船

一（

）宝宝

四、语言运用。

星期天，阿姨有事出门了，把6岁的小弟弟交给你来带，你准备如何照顾他？不要让他哭哦！

五、课外阅读。

其实我是——

其实我是一朵云，当我在天空，自由地（漂

飘）动时，我想这样告诉你。

其实我是一只蝴（碟

蝶），当我在花间飞舞着，看见了许多昆虫时，我想这样告诉你。

其实我是一片黄叶，当我从树上飘落了，把大地（漆

染）成金色时，我想这样告诉你。

1、用横线画出诗中的括号里对的的字。

2、诗人分别把自己想象成什么？

3、诗中的“我”想要告诉“你”什么？

（1）

（2）

（3）

4、诗中的“我”是一种什么样的人？

5、“我”还可能是什么？仿照诗歌的形式，再写一节诗。

《摇篮歌》第二学时

一、这首诗歌共有几节，每小节描绘了什么？

二、这首摇篮歌分别是在什么时间、什么地方哼唱的？

三、作者在诗歌中描写了哪些景象？找到你最喜欢的一处，说说感受。

四、你能根据诗歌内容，也仿写一小节吗？

《西门豹》第一学时

一、看拼音写词语。

ɡuàn

ɡài

qú

dào

kē

tïu

cuī

cù

（

）

（

）

（

）

（

）

二、辨字组词。

绕（

）

饶（

）

绅（

）

伸（

）

芜（

）

抚（

）妇（

）

扫（

）

三、根据意思写出词语。

（

）：睁着眼睛，多形容发呆、没有方法或者无动于衷。

（

）：把水输送到田地里。

（

）：脸色和土的颜色同样，没有血色，形容极端惊恐。

四、按规定改写句子。

卫士把巫婆投进了漳河。（换成“被”字句）

2、巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。（缩写句子）

3、有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了。这里的人口越来越少。这地方越来越穷。（用上恰当的关联词语，构成一种完整的句子）

五、判断下面说法的正误，在对的的说法背面的括号里打“√”

1、本文改编自《史记·滑稽列传》。（

）

2、西门豹想把全部的官绅都扔进河里去，以此来惩戒他们。（

）

3、西门豹随便就把两个人扔进河里淹死了，阐明他不是好官。（

）

4、本文重要运用了语言描写的办法。（

）

《西门豹》第二学时

读1-2自然段，完毕下面问题。理解词语。

提心吊胆：

面如土色：

2、文章是按（

）次序写的，在第一段里找出四要素：时间：

地点：

人物：

事件：

3、能够看出这地方很穷的两个词语是：

4、用直线划出这地方越来越穷的因素？

5、要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。（改成被字句）

6、这里田地荒芜，人烟稀少，都是河伯娶媳妇给闹的。（改成反问句）

7、从这两段话里，你看出了西门豹是个如何的人？

二、读11-14自然段

1、选词填空。

由于．．．．因此．．．．．

不仅．．．．．．并且．．．．．．

（1）西门豹（

）破除了迷信，（

）发动老百姓兴修水利，使邺年年获得好收成。

（2）（

）铁罐已完全氧化，已不复存在，（

）人们再也找不到它了。

2、你认为西门豹在漳河边上的做法妙在哪里？

3、西门豹就在你面前，你会对他说些什么？

《田忌赛马》第一学时

给加点的字选择对的的读音，画“√”。

疑惑（yí

nínɡ）

忌讳（huì

wěi）

孙膑（bìn

bīn）

扫兴（xīnɡ

xìnɡ）

三、根据意思写成语，然后任选一种造句。

1、形容称心如意时神气十足的样子。

（

）

2、受到指责不服气而反过来讥讽对方。（

）

3、比方做事之前已有通盘的考虑。

（

）

造句：

四、判断下面句子运用的描写办法。

1、齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”（

）

2、（田忌）垂头丧气地准备离开赛马场。（

）

3、她跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体就像小

燕子同样飞过了横杆。（

）

五、仿照例句，把下面的句子写具体。

例：孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”

1、小强

地说：“星期天我在家等着你！”

2、妈妈

地说：“写作业去！”

《田忌赛马》第二学时

一、赛马是古时候人们十分爱慕的一项体育活动。它不仅体现马的实力，还展示人的智慧。课文中谁跟谁赛马？如何比赛？赛马成果如何？

二、齐威王和田忌几次赛马？第一次和第二次状况如何？

三、请同窗们读一读第2和第13-17自然段，当一次体育播音员，将比赛的实况解说一下。

四、想象一下：齐威王可能会如何得意洋洋地夸耀自己的马呢？他夸耀自己的马时可能会如何说？还可能会有如何的表情、动作？

五、孙膑怎么想到调换马列的出场次序这个好主意，使得田忌第二次赛马取胜的？

六、你认为孙膑是一种如何的人？

七、如果再来第三次赛马，请大家都来为齐威王献出良策，并根据前两次赛马的写法，写一写第三次赛马的通过和成果。

《晏子使楚》第一学时

一、看拼音，写词语。

wǔ

rǔ

pãi

chánɡ

dào

zãi

fàn

zuì

二、辨字组词。

赔（

）

敝（

）

淮（

）

尊（

）

陪（

）

敞（

）

准（

）

遵（

）

三、读句子，解释带点的字词。

1、楚王仗着自己国势强盛。

2、可能是两国的水土不同吧。3、楚王听了，只得赔不是。

4、我原来想取笑大夫，没想到反被大夫取笑了。

四、词语积累

写出带有“笑”字的词语（最少六个），并选用一种造句

造句：

五、按照规定写句子。

2、大王怎么说齐国没有人呢？（改成双重否认句）

从这后来，楚王不敢不尊重晏子了。

改成反问句：

改成必定句：

《晏子使楚》第二学时

一、课题“晏子使楚”中“使”的意思是（

），“子”是古代对有学问有奉献的男性的尊称。说说，你懂得中国古代尚有哪些出名的人物。例如：（

）（

）

二、想想课文讲了哪几件事？

三、楚王三次想侮辱晏子，晏子如何辩驳了楚王，维护了齐国的尊严？

四、从楚王的变化中，你能说说宴子是一种如何的人？

五、课文的开头、中间和结尾有什么联系？

《论语四则》第一学时

一、看拼音，写词语。

yōu

huàn

jiàn

xián

sī

qí

二、给加点的字注意并解释。

诲汝知之乎（

）

是知也（

）

见不贤而内自省也（

）

三、比一比，再组词。

诲（

）贤（

）

侮（

）坚（

）

四、用“/”标出下面句子的朗诵停止。

1、知之为知之，不知为不知，是知也。

温故而知新，可觉得师矣。

五、根据课文内容填空。

1《论语》是统计

的一部书，共

篇，是

家典型著作之一。

2、子曰：“

，患不知人也。”

3、文中表明学习应有实事求是的态度的句子是

《论语四则》第二学时

一、论语大考堂。

吾十有五而志于学，（

）而立，（

）而不惑，（

）而知天命，（

）而耳顺，（

）而从心所欲，不逾矩。

学而不思则（

），思而不学则（

）。

你还懂得哪些名句？

在我国的历史长河中，春秋战国时代是最动乱也是最具特色的一种时期。就在这样一种社会背景下，一种承前启后的人物在鲁国诞生。他就是（

），（

）孔子。

三、

“为学”名言填空。

（1）知之为知之，（

），是知也。——[春秋]孔子

（2）（

），荒于嬉。——[唐]韩愈

（3）锲而舍之，（

）；锲而不舍，（

）。——[战国]荀子

四、《论语》中孔子体现：“学习能够经常反省，实践不停获得新的收获，内心里不是很喜悦吗？有志同道合的朋友聚集而来，不是一件很愉快的事情吗？别人不理解你，而

《舍生取义》第一学时

二、火眼金睛，辨字组词。

孟（

）

兼（

）

盆（

）

谦（

）

三、仿照例子写成语。（最少五个），并用“舍生取义”造句。

舍生取义：

四、根据课文内容填空。

1、本文选自（

），孟子是继（

）之后儒家学派最重要的代表人后世尊称他们（

）。

2、孟子在鱼和熊掌之间选择了（

），是由于（

），在生和死之间选择了（

），是由于（

）。

3、（

）不能淫，（

）不能移，（

）不能屈。

五、语言运用。

孟子在鱼和熊掌、生与死之间作出了选择，生活中的小红今天也面临着一次选择：周末到了，妈妈说要去看望乡下的奶奶，可是她早已和同窗说好了一起去书店，小红该怎么办？

六、课内阅读。

孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也，两者不可得兼，（1）

。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。两者不可得兼，（2）

。”

1、解释加点的词。

鱼，我所欲也：

两者不可得兼：

2、默写文中空缺的内容。

（1）

（2）

3、文中的两处“两者”分别指的是什么？

第一处：

第二处：

4、这段话运用了什么修辞办法？请具体阐明一下。

5、从这段话中能够看出孟子是一种什么样的人？你受到什么启示？

《舍生取义》第二学时

一、孟子及《孟子》

孟子(公元前372～公元前289)，名（

），字（

），是孔子之孙孔仅的再传弟子，他主张“仁政”“民贵君轻”，是战国时期思想家、教育家，儒家代表人物，地位仅次于孔子，被后人尊称为（

）。

《孟子》是统计孟子及其弟子的思想观点和政治活动的一部书，它是孟子及其几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的统计，与（

）（

）（

）合称“四书”。

二、名人论。

人生自古谁无死，（

）。

——文天祥

（

）是一件可怕的事，但耻辱的生命更为可恨。

——莎士比亚

三、孟子一共说了几句话？孟子的这番话倒出了一种如何的观点？

四、逝者如斯，如果你就是孟子，你会怎么读？

五、“也”在文中出现几次？标注一下，你发现了什么？“也”放在此处有什么作用？还懂得哪些语调词？

六、孟子的观点容易捕获的是什么？暗含的意思是什么？孟子不乐意看到的是什么？那我们的现实生活中与否有这样的例子呢？

《欢乐颂》第一学时

一、给加点的字选择对的的读音，在下面画“√”。

赏给（sì

cì）哭泣（qì

lì）分歧（zhī

qí）衷心（chãn

chãnɡ）

二、拼读小能手。（读拼音，写词语。）

ɡînɡ

xiàn

gē

sînɡ

ēn

zã

zhào

yào

三、比一比，再组词。

择（

）

挥（

）

泽（

）

辉（

）

四、写出下列加点词语的近义词。

1、消除一切分歧。（

）

2、谁能做个忠实朋友。（

）

3、