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文档简介

找一个数的倍数的方法【字体：楷体，字号：正文小四，标题四号，行距1.5】协作教师:陈红明陈翠云杨红存代晓梅教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版五年级数学下册第14-16页例2及相关的练习。教学目标:1.理解和掌握倍数的概念，认识因数和倍数之间的联系和区别。2.学会找一个数的倍数的方法，能够熟练地求出一个数的倍数。3.知道一个数的倍数的个数是无限的。其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。重点难点：重点：学会找一个数的倍数的方法。难点：理解和掌握倍数的概念。教学准备：投影。教学过程：情景导入1.观看数青蛙视频(ppt2)。2.教师你还能接着往下数吗?生：能。3.让学生按要求完成pk一:试一试（ppt3）。要求：（1）独立填写1只青蛙——5只青蛙的嘴的张数，眼睛的只数，腿的条数。（2）分别写出嘴的张数，眼睛的只数，腿的条数相对应的算式。（3）小组讨论：从表格中你发现了什么规律？4.教师订正。5.教师：你是怎样想的，说出理由。6.你能用算式表示出来吗？生:能，1×1=1,2×1=2,4×1=4，… 二、探究新知1.教师：从表格中你发现了什么规律？（ppt5）2.小组讨论。生：1，2，3，4，5是1的倍数。2，4，6，8，10是2的倍数。8，12，16，20是4的倍数。1.教师：用什么方法找出1的倍数？（ppt6）生：用1×1=1,1×2=2，… ,用什么方法分别找出2和4的倍数？2.通过分别找1，2，4的倍数，你发现了什么？生:找1，2，4的倍数时，都是用1，2，4这三个数分别依次乘1，2，3，4，5。3.教师：说出找一个数的倍数的方法。生：用这个数依次乘非0自然数。4.教师：一个数的倍数的个数是（无限）的。生答。其中一个数的最小倍数是（它本身），（没有）最大的倍数。生答。巩固练习1.教师：青蛙说我们已经会找1，2，4的倍数了，那你能找出3的倍数吗？（ppt7）生：能。教师：我们已经把3的倍数找出了，那用什么方法把3倍数表示出来呢？2.教师讲解例举法和集合法。教师出示例

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