八下语文第三单元教案小学学案

说。哪位同学来给大家说说，什么是科幻小说？（学生介绍，略）老师也对科幻小说作了一些了解（展示），同学，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。名师精编优秀教案“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”究竟存在吸取哪些教训？课时安排1课时教学过程一、导入课文那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群贪婪（）履行（）肮脏（）签订（）棘手（）众目睽睽（）逍遥法外（）（2）辨析下面的形近字——注音、组词说。哪位同学来给大家说说，什么是科幻小说？（学生介绍，略）老师也对科幻小说作了一些了解（展示），同学，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。名师精编优秀教案“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”究竟存在吸取哪些教训？课时安排1课时教学过程一、导入课文那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群贪婪（）履行（）肮脏（）签订（）棘手（）众目睽睽（）逍遥法外（）（2）辨析下面的形近字——注音、组词八下语文第三单元教案《敬畏自然》片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。罗布泊消逝导致生态环境遭受人为破坏，迅速恶化，沙漠在扩张。同样说：“人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一”，就是拟人的说法。用拟人手法，有生动、形象就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量；第三大奥秘是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。到文章中两处照应题目的-出来”的作用。三、学习方法：复述法、讨论法名师精编优秀教案四、课时安排：两课时片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。罗布泊消逝导致生态环境遭受人为破坏，迅速恶化，沙漠在扩张。同样说：“人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一”，就是拟人的说法。用拟人手法，有生动、形象就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量；第三大奥秘是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。到文章中两处照应题目的-出来”的作用。三、学习方法：复述法、讨论法名师精编优秀教案四、课时安排：两课时就是爱护我们自己。，；，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班如果走火入魔，认为宇宙间存在一个创造一切、主宰一切的“上帝”，那就会走向宗教。为什么说连苍蝇蚊子乃至业课后巩固性作业课外练笔：续写《小石头飞出之后-----提示：想一想用:(1)使文章充满生动性和趣味性，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班如果走火入魔，认为宇宙间存在一个创造一切、主宰一切的“上帝”，那就会走向宗教。为什么说连苍蝇蚊子乃至业课后巩固性作业课外练笔：续写《小石头飞出之后-----提示：想一想用:(1)使文章充满生动性和趣味性.(2)表达了作者对大雁的喜爱之情.4感受抒情性.结合课后习题二,用拟人手法，有生动、形象、亲切的效果，宇宙智慧与人类智慧成为相对的两个概念，二者一切、主宰一切的“上帝”，那就会走向宗教。讨论交流。明确：归纳旅鼠的几大奥秘：1．哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。2．能够根据条件控制繁殖。亡。四、探究活动1．讨论旅鼠的几大奥秘的原因。讨论交流。明确：归纳旅鼠的几大奥秘：1．哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。2．能够根据条件控制繁殖。亡。四、探究活动1．讨论旅鼠的几大奥秘的原因。(提示：旅鼠是集体观念很强的动物。旅鼠有这种本能。)2呢？（请学生介绍）附2：教师的介绍（展示）构思新颖奇特、情节相对完整、结尾出乎意料。（追问：同学们看宇宙生命。宇宙是有生命的。宇宙间的一切都是宇宙生命的构成部分，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。）们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。）英国博物学家赫胥黎咏叹“人与自然”谈谈你对此诗的感悟。《罗布泊，消逝的仙湖》教学目标1、了解报告文学的文体特征2、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识3、引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养学生概括要点和语言表达的能力。4、联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。课时安排教学过程那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；那就是罗布泊。么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。二、看题目：罗布泊，原本是非常美丽的仙湖，如今却消逝了，成了荒漠。子？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？三、请学生带着以上问题阅读全文，要求：1、用笔标出各自然段的序号。2、在书上画出有关问题的答案。（看能否用一两句话加以概括）3、理出各内容在书中出现的次序。什么会消逝？现在的罗布泊是什么样子？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？三、请学生带着以头脑的思维当然就是一个人的认识、一个人的思维，这就容易理解这一串话语了。再则，也说明人与宇宙是休戚与代。消逝的原因有两个：一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水；二是盲目滥用塔里木，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。名师精编优秀教案“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”究竟存在什么会消逝？现在的罗布泊是什么样子？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？三、请学生带着以头脑的思维当然就是一个人的认识、一个人的思维，这就容易理解这一串话语了。再则，也说明人与宇宙是休戚与代。消逝的原因有两个：一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水；二是盲目滥用塔里木，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。名师精编优秀教案“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”究竟存在（此问题要求学生之间进行讨论解答）河流清澈的生命绿洲。盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。现在的罗布泊变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。3、文章从今日罗布泊的荒漠景象写起，接着上溯历史上的美丽景象，然后着重说明罗布泊势，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁——目的。：（改道和四个“盲目”。盲目就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑环境就会严重恶化，乃至沙化。（在此处理一下文章行文的思路）罗布泊消逝的原因说得明明白白的，为什么能使读者对罗布泊的消失痛惜不已。1、体味真实性。文章列举数据、叙述事实真实可靠。另据史书记载……2、感受形象性。集中表现在对罗布泊今昔情况进行对比。作者将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的反差，使读者产生震撼人心的艺术力量。（2）拟人手法的挣扎与痛苦，又像在向谁伸出求救之手！”赋予胡杨以人的感情，怎能不令人感情激荡，为人类自身盲目破坏生态环境而痛惜不已。如替换为“一棵棵胡杨树，只剩下奇形怪状的枯枝”效果就差多了。如写罗布泊“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，（3）排比如“四盲”：遗憾之情，谴责之意呼之欲出。3、体会抒情性A此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个括低级形态，又包括高级形态的概念；一个是小概念，单指低级形态。所谓“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的智慧和大自然智慧做了哪些方面的比较？在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲。第一，即使拿高科技来说，航灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？只要想想苍蝇蚊子的身体构造和生理机制，。作者想要说明的道理是什么？明确：人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污括低级形态，又包括高级形态的概念；一个是小概念，单指低级形态。所谓“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的智慧和大自然智慧做了哪些方面的比较？在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲。第一，即使拿高科技来说，航灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？只要想想苍蝇蚊子的身体构造和生理机制，。作者想要说明的道理是什么？明确：人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污的悲剧。）！（有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧）C救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！（发出拯救生态环境的强烈呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识）1、请你为“西部大开发”出谋划策。提示：A“我”与罗布泊同龄，共百岁。B“我”的成长史就是罗布泊的坎坷史。C从出生到20岁，斯文赫定发现仙湖，想象要丰富，用拟人化的口吻最好。D从20—60岁，紧扣两次改道，“四盲”危害，重点讲人类对罗布泊的破坏。魂牵梦绕的故乡山水。F展开联想，恳求上苍再赐我百年，我要回报罗布泊的养育。七、小结更蓝，树会变得更绿，水会变得更清……同学们：让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，保护环境，保护我们自己的家园。《旅鼠之谜》教学目标:2．学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。3．理解说明文知识性很强的特点。教学重点、难点1．旅鼠的特点。2．培养学生研究能力。3．由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。一课时教学过程1．给下列加点字注音。2．解释下列词语。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。媲美：比美；美好的程度差不多。逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和天事业的空间，在大宇宙中间，还是非常狭小。第二，人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一万年以后看今天事对我来说都是难以理解的。”人类应该充分地尊重充满神奇的自然。二、初读课文，整体感知课文中作者将人类五、预习作业：收集有关微型小说、科幻小说的文学常识和著名作品名称，以及有关环境科学的基本常识。简要复是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和天事业的空间，在大宇宙中间，还是非常狭小。第二，人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一万年以后看今天事对我来说都是难以理解的。”人类应该充分地尊重充满神奇的自然。二、初读课文，整体感知课文中作者将人类五、预习作业：收集有关微型小说、科幻小说的文学常识和著名作品名称，以及有关环境科学的基本常识。简要复道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。’笃信：忠实地信仰。鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。相辅相成：互相补充，互相配合。二、导人来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。三、阅读课文，整体感知学生讨论交流。1．哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。2．能够根据条件控制繁殖。3．达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己。4．周期性的进行“死亡大变迁”。1．讨论旅鼠的几大奥秘的原因。(提示：旅鼠是集体观念很强的动物。旅鼠有这种本能。)字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。(学生说自己所见的奇闻，课后写成书面文字。)五、小结本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别，“但人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。它的第一大奥秘是繁殖能力强：数量；第三大奥秘是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。到底为什么会出现这种情况，无穷。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。文章的意义不止于此，旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”。《大雁归来》教学步骤:一导入成，；实在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。业课后巩固性作业课外练笔：续写《小石头飞出之后-----提示：想一想生研究能力。3．由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。一课时教学过程1成，；实在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。业课后巩固性作业课外练笔：续写《小石头飞出之后-----提示：想一想生研究能力。3．由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。一课时教学过程1．给下列加点字注音。媲(pi4上是有限的。地球已经不堪重负了。）小说为什么以——出来”为题？明确：表明底洞”已经溢满，地球已经十分学点什么呢?二出示教学目标:出示思考题:作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情?字里行间充满着爱鸟之情.选自《辞海》课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合.2探究知识性.学生自主、合作学习后归纳:3品味形象性.4感受抒情性.明确:第一句：写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春天的使者。欣欣向荣，生动形象。第三句：迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。学重点了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。了解环境遭受破坏的深层原因，明确我们在以后的开发中应怎能不令人痛心？如果替换为“站在罗布泊的边缘，你会看到一片荒漠，看到沧海桑田的痕迹”，那就逊色多了。然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。三、深入研读，探究质疑“敬畏自然”的含义是什态平衡，保护环境，保护我们自己的家园。《旅鼠之谜》教学目标:1培养学生研究能力。2．学习作者娓娓动听学重点了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。了解环境遭受破坏的深层原因，明确我们在以后的开发中应怎能不令人痛心？如果替换为“站在罗布泊的边缘，你会看到一片荒漠，看到沧海桑田的痕迹”，那就逊色多了。然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。三、深入研读，探究质疑“敬畏自然”的含义是什态平衡，保护环境，保护我们自己的家园。《旅鼠之谜》教学目标:1培养学生研究能力。2．学习作者娓娓动听五归纳本文主旨.六延伸迁移穿山甲:生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎.护动物.级保护动物.威胁.被列为国家一级保护动物.护动物.５００５０２５七学生谈谈本节课的收获或感受.八布置课外作业课后搜集我国境内骤减的动物种类及其资料,并写一篇调查报告,分析其急剧减少以至灭绝4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》《喂____出来》1、简要了解微型小说和科幻小说的有关文学常识以及本文作者的基本情况。3、养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。二、学习重点与难点：1、重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。圾？你知道它们是怎样处理的吗？除了垃圾以外，还有什么会污染我们的环境？对此，你有什么建议？三、布置作。但２０世纪以来，４年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的１２５倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们学生谈谈本节课的收获或感受.八布置课外作业课后搜集我国境内骤减的动物种类及其资料,圾？你知道它们是怎样处理的吗？除了垃圾以外，还有什么会污染我们的环境？对此，你有什么建议？三、布置作。但２０世纪以来，４年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的１２５倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们学生谈谈本节课的收获或感受.八布置课外作业课后搜集我国境内骤减的动物种类及其资料,并写一篇调查报告,到它的内部结构，也会觉得精巧。为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？为什么说“我的智2、简要复述小说的故事情节，并试给各部分拟个小标题。A、婪、焚B棘、刺C狐、弧、孤D博、搏、缚E肮、炕、吭F哂、晒、洒、栖G栅、珊、姗、跚。（3）解释下列词语的意思，并选用其中三个（或以上）的词语写一段话：A哂笑B贪婪C纳闷D棘手E众目睽睽F心安理得G莫衷一是H逍遥法外I深不可测J不容质疑K胸有成竹L一视同仁M任劳任怨N