江苏名校苏教版四年级上册数学第一单元第1课《认识升（第2课时）》教案_第1页
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江苏名校苏教版四年级上册数学第一单元第1课《认识升（第2课时）》教案_第3页
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文档简介

第2课时（9月5日）№：02教学内容教材第2页例题，完成第3页的练一练2题教学目标通过对一些常见容器的实验，进一步认识容量单位升，并注意培养学生的估计意识和能力。2、培养学生探求新知的兴趣，培养主动与他人合作交流的意识，并在探索中体验成功的喜悦。重点难点教学重点：感知1升有多少。教学难点：培养学生对容量的估计能力。教学准备小黑板教学过程二次修改一、问题引入：什么是容量？什么样的容器它的容量是1升？二、自主探究，实践求知。1、教学例1：做一个1升的量器，并分别标出1/2升、1/4升和3/4升。（1）学生根据手中的材料，以组为单位讨论怎样做。（2）每组选一人汇报讨论方案。（3）选出可行的方案。（4）学生动手制作。教师加强巡视，注意个别辅导。（5）提问：①哪个小组愿意汇报你们是怎样制作的？②有没有不同的标法？（1/2升和1/4升）它们的大小相同吗？（6）用自己做的一升的量器来量一量。①量出1升水，试一试1升水能倒满几个纸杯。②先估计碗里的水比1升水多还是比1升少，再量一量它大约有多少升。③找几个容器，先估一估能盛多少升水，再量一量。学生操作，教师巡视指导。三、运用新知，展示能力。完成书上的“想想做做”

1、用自己制作的量器盛1升水，分别倒入下面的容器里，看看水面各在哪里。

比如：煲的1/2，锅的差不多，脸盆的1/5

可继续让学生估一估，整个容器的容量大约是几升。

2、下面的容器里大约各能盛多少升水？在合适的答案下面画“√”

这里的4张图，可以让学生先挑一个最有把握的说，并说清楚理由。

再以此为参照，进行推算其他的容器。

也可用排除法进行，但都要学生充分说理，不能是简单的凭感觉。3、学生先量，后称得出：1升水正好是1千克。

四、课终总结。想一想，我们这节课重点学习了什么内容？和同位交流一下，谈谈自己的收获。结合学生倒水的过程，引导学

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