试论微写作在中学英语写作教学中的应用

进入初中阶段后，英语教学目标不仅仅要求引领学生认读单词，掌握基本意思，更重要的是教会学生如何运用英语简单交际表达，归根结底就是通过英语教学不断提升学生英语写作能力。随着微博、空间等一系列互联网社交媒体的出现，其短小、紧凑的小文章给予当前英语教师新的启发，于是微写作方式很快进入到当前的英语写作教学之中。微写作作为一种新型的写作表达方式，可激发学生写作兴趣，使学生能主动地观察思考生活，表达自己的感悟思考，并引导学生运用所学知识，尝试写作并不断提高其英语写作水平。本文立足于互联网大背景，探索微写作进入中学英语写作教学的可行性路径。一、微写作的概念内涵微写作，顾名思义，就是篇幅短小、重点突出、形式灵活的写作。其本质在于“精微”，微写作同“微课程”的“微”有着相似的意义，具体而微，即目标是具体而精准的，但写作方式以及内容呈现形式是多种多样的。此概念来源于互联网，在网络上受到篇幅和时间的限制，作者会通过简短的词句将自己所需要表达的内容呈现出来。这种表达方式有利于考验写作功夫，一方面要用简练的语言将事情描述清楚，让人可以读懂；另一方面还要充分运用语言的优美性，在短暂的浏览中瞬间抓住读者的眼球，吸引读者继续读下去。由此可见，微写作对于笔者的各方面都有着较高的要求，将这种方式运用到英语教学之中，学生在进行写作时会比较容易下手，较以往的写作训练，微写作也容易诱发学生写作激情，有利于英语写作表达的顺利开展，势必可以进一步提高学生的英语写作能力。二、微写作的基本特点微写作相比于传统的英语书面表达，灵活快捷，特点鲜明，优势凸显。微写作已成为教师训练学生英语书面表达能力的有效途径。教师应围绕中学英语课程标准，结合学生实际情况，在组织开展英语课堂教学时，合理充分运用微写作，让学生积累英语词汇，运用表达技巧，掌握语法句型，加深学生对学习内容的深刻理解，训练学生书面表达能力，最大限度地发挥英语微写作的教育价值。微写作不同之处在于以下几个方面。1.篇幅短小。微写作的“微”首先就体现在篇幅短小。相比考试作文中的一百个字词，微写作可能只是一句话、三五十个单词，和微博限制的一百四十个字有类似之处。短小的篇幅，虽然看上去大大减轻了学生的写作压力，但是这也在无形之中告诉学生，对于微写作中出现的每一个字、词都需要谨慎斟酌，选择最为恰当的词，从而进行准确有效地表达。2.耗时极少。上文中提到微写作的一个重要特征就是篇幅短，那么短的篇幅必然能够节约更多的时间，消耗时间也相对较短。在出现灵感的时间，只需要简单的几分钟就可以完成一篇微写作文章。短时高效，是微写作的重要优势，可以充分锻炼到学生的表达能力和随机应变能力，对于提高学生的整体写作能力有着重要的启发和促进作用。3.主题自由。在应试教育之中，英语写作的主题大大受到了限制，反复出现的考试题目消耗了学生的写作热情，再加上成千上百个模板使得学生的自由发挥能力束缚受限。微写作则不同于传统的应试教育，其本身存在是针对于提高学生的综合写作能力，因此其主题从来不局限于课本上的那些内容，可以是学生的所见、所闻、所思、所感，主题丰富多样，表达天马行空，落笔就是妙笔生花。自由的写作主题给学生更多的空间去发挥，也同样吸引了学生想要创作的欲望，这也是微写作存在的重要价值和意义。三、微写作对书面表达的优势微写作相较于传统的命题写作，具有与众不同的特点，自然训练起来也有更加明显的优势。微写作目标具体而精微，其方式不仅是给学生一个固定题目，而是有针对性地开展写作训练。一方面通过微写作能够更好地帮助学生理解所学知识，更好地解决学生所遇到的疑惑，帮助学生熟练运用学过的知识，让学生体会到学有所用，学有所成，不断增强学生学习主动性和自信心；另一方面教师进行批改和指导书面表达就更具针对性，从而更好地通过多次微写作，将一个个知识点和重难点各个击破。1.灵活多变。首先微写作最为明显的一个优势在于其形式的灵活多变。传统的试卷写作往往有固定的套路和模板，哪一部分写什么内容，都有固定的安排，大都是以三段式作为文章的结构，第一段进行引入；第二段描述；第三段总结。这样长此以往，学生的写作模式固定化，其写作的思维空间也受到局限，难以打开。微写作则没有那么多条条框框的限制，没有固定的段落安排和句式套路，都是跟随学生自己的想法，进行整体的文章布局和表达方式选择，任由学生充分发挥自己的想象力和表达技巧，更加自由地使用语言，让学生成为操控语言的主人，而不被文章的模板束缚住手脚而难以突破。2.高效便捷。因为微写作篇幅短小、所耗费的时间也较短，这就使其有一个显著的优势——效率高。在同样的时间之内，可能很难完成一篇应试作文的文章，但是却可以完成一篇甚至于多篇的微写作。在教育教学过程中，写作是一门极其耗费时间和精力的过程，不仅需要大量的阅读和学习，更重要的是需要大量的练习，只有在练习中不断熟能生巧、表达自我，才能逐渐掌握写作的真谛。但是传统写作需要的时间太久，往往会耽误其他教学的进展，微写作却可以很好地解决这一难题，高效便捷的方式极大地节省了写作教学以及练习的时间，在原本紧张的教学过程中节省出更多富裕时间，用原来的部分时间就足以完成写作教学任务，可谓是事半功倍。3.实操性强。微写作还有一个最为显著的优势就在于其超高的可操作性。有很多写作技巧看上去十分有效，但是在实际落实过程中会因为种种困难而未能落实。微写作则不同于其他写作技巧，这种锻炼方式不需要耗费老师或者学生过多学习精力和时间，利用短暂的闲暇时间就可以完成，学生只需要用简洁的文字将自己的所见、所闻、所感描述出来即可，这一过程是学生的真实感受，因而并不会耗费过多的时间和精力。并且这种切实可行的写作技巧有其因果可循、也有明显的成效，较强地实际可操作性同样使得其备受教师青睐。四、微写作方法的有效应用随着英语写作表达题目分值在英语教学中所占比重越来越大，为了有效地减轻学生的英语学习压力，同时也能锻炼学生的书面表达能力。微写作这一教育方式也更多地受到人们关注，如何利用微写作提高学生的整体表达能力，成为当前英语教育教学的重点工作。1.培养写作意识。微写作的突出优势在于随时随地都可以进行，而这样便捷教育方式的重要作用，就是培养学生的写作意识。很多学生并没有在日常的学习过程中养成写作的好习惯，常常因为懒惰的原因忽视写作锻炼，或是因为恐惧写作而选择放弃。微写作耗时短、效率高，简单短小的文章会减轻学生心理上的负担，让学生不再畏惧写作。并且在一次又一次简单地写作锻炼之中，学生自然会明白英语写作的重要性，重拾写作的信心，并且有利于培养学生写作的兴趣，从而形成写作意识和习惯，广泛应用学校现有资源，让写作成为其学习成长中的优良习惯。如教师可以利用班级英语角、校报橱窗栏、校园公众号等公众平台，既能营造良好的校园文化，又能促进学生的写作能力，鼓励学生积极开展微写作写作活动，从而提高英语水平。2.创造多样形式。为了让微写作更好地发挥自己的优势，凸显这种形式在传统教育中的优势地位，教育教学工作者需要进一步创造微写作的各种形式，以多样形式为载体，帮助提高学生语言表达能力。一方面教师可以进行微写作主题教育活动，可以在班级内设置一个微写作的主题，可以是一个关键词、一句话，或者是一个情境，让学生在此基础之上进行微写作，这种主题活动可以充分激发学生参与的兴趣，同时还可以激发学生的想象力，此外在限定的主题之中会更能考查每一个学生的写作功底；另一方面教师还可以开展微写作讲述、互评活动，让学生把自己的微写作内容讲述出来，同学之间相互学习、相互借鉴，共同提高。此外教师还应该根据现实生活积极开创新的主题，用有趣且贴近学生生活的现实主题吸引学生注意力，例如，在中秋节收假返校之际，教师就可以布置与中秋佳节有关的微写作题目，让学生描述中秋节的经历、感受，可以进一步拓展至中秋节的来源、历史故事等，在这样生动的情境中，学生往往会发挥出更高水平。微写作形式更加多样，其锻炼写作能力也就更高，学生也会成长得更加迅速。3.提高表达能力。语言的学习不是简单的认识单词、读懂句子，语言学习的最高阶段是学会运用，也就是用语言熟练地表达自己的所思所想，与他人顺利、流畅地进行沟通，这才是语言学习的真正价值所在。但在初中阶段很多学生的本领还远远达不到这一标准，更多学生在进行写作时依旧用中文的逻辑思维进行思考。在写作过程中先用中文写作，再逐字翻译已经成为很多学生的写作形式。这种方法之下，语言运用被逐渐弱化，写作题变成了翻译题，写作也失去了其本来所具有的意义和教育价值。诸如此类问题，归根结底就是学生还没有培养起来英语语感，在英语微写作的过程中，教师要想方设法引导学生从英语角度出发，用英文思路进行写作，这是英语学习中非常重要的一个环节。在平日的教学过程中尽可能多的用英语进行教学，在潜移默化中提高学生的听力以及表达能力，同时也不断深化学生的英文思维模式，对于今后的语言学习会有更多益处。4.深化理解能力。写作能力与阅读理解能力的形成相辅相成，通过微写作方式，不断提高学生的语言表达能力，培养学生的语感，其实这一过程也是不断深化学生阅读理解能力的过程，写作多了，学生自然就可以明白作者在写这段话时想要表达的真正含义，能够更好地揣摩作者心思，对于文章理解自然会更加深刻。从这个角度上来看，微写作这种形式不仅可以提高学生的写作能力，而且可以增强阅读的语感，也就是“以读促写”，对英语阅读理解能力有着非常重要、不可替代的作用。阅读理解要求学生能够准确地把握文章的中心意思，并能独立思考，有自己的看法，对选项做出正确判断，这对学生英语知识水平的提高起着重要促进作用。这样可以让阅读的功能变得多元化，以作文写作形式培养阅读习惯，留心表达意义所使用的丰富语言形式，从写作中获取充足语感。因此教师在培养学生英语微写作能力的同时，也要穿插进行阅读能力的训练。教师可以指定某一中心思想，让学生围绕这一中心进行写作，通过这种逆向思维的方式，同时逐步将学生的英语阅读思维习惯建立培养起来。英语现在越来越成为每一个学生必须掌握的第二语言，在整个英语学习过程中更重要的是学会应用和表达，写作体现的是语言功底，而这种功底最基本的在于词汇，词汇量不足是影响成绩的一个重要因素。要想写出好的英语文章，必须要掌握充沛的词汇量。微写作作为当前一种重要的英语教育教学方式，在提高学生的语言表达能力方面发挥着极为重要的作用。在英语教学中运用微写作也算是一种新尝试，充分开拓微写作的多样形式、更好地利用微写作