教科版《道德与法治》七年级上册第二单元-学会学习-课程解读-课件(共40张)1资料

课标依据一1.3正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。二1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。二2.4理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。第二页第二页，共39页。

内容分析

单元结构学习中的非智力因素第三页第三页，共39页。

单元立意★从学生的角度看，是适应新的学习生活的需要。初中生活，对学生的学习提出了更高的要求，由于学习压力、学习兴趣的原因，一些学生会出现厌学现象。加强学习意义的教育，让学生明白学习是社会发展的必然要求，也是我们每个人自我完善的需要，就会增强学生的自觉性，增强责任感，会给学生的学习注入强大的动力。

同时由于升入初中后，课程内容增加、学习任务加重、学习方式、方法不妥当等原因，会出现学习上的困难。所以要有针对性地对学生进行学习方式、方法、习惯的教育。★从社会发展要求的角度来看，学会学习、善于学习，养成良好习惯，是适应社会发展的必备素质。第四页第四页，共39页。

单元设计思路

各课内在联系

本单元共包括“学习有方法”、“聪明以外的智慧”、“学习、休息与娱乐”三课。在具体内容的设计上比较充分地考虑了综合性问题，整合了与“学会学习”这一单元主题相关的认知、心理和道德等方面的内容。

单元前后联系

“学会学习”是整套教材的第二单元。本单元是在前面第一单元《扬帆起航》的基础上讨论学习的适应问题，是对学习主题的拓展和深化。关于“学习”问题，在教材中的其他单元中还会有不同程度、广度上涉及。第五页第五页，共39页。

主要修订第一，语言的表述更规范、简洁学习中的非智力因素第六页第六页，共39页。第二，教材的逻辑结构更清晰、合理学习中的非智力因素第七页第七页，共39页。第三，教材内容更注重层次性、延展性、系统性和完整性第八页第八页，共39页。第九页第九页，共39页。一1.3正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。学习中的非智力因素第十页第十页，共39页。第十一页第十一页，共39页。

主要观点第四课，掌握学习规律，找到合适的学习方法。首先要珍惜时间，合理安排学习时间；其次要学会自主学习、探究学习、合作学习；处理好基础与特长的关系；善于从社会生活和社会实践中学习。第五课，树立正确的学习观念，要珍惜机会，勤奋学习。培养良好的学习习惯，做到认真勤奋、刻苦钻研、善于思考、主动探索、积极进取。培养学习动机，克服厌学情绪。第六课，在学习过程中要劳逸结合，张弛有度。健康娱乐、文明休闲。第十二页第十二页，共39页。

单元目标【情感、态度、价值观目标】

树立时间宝贵的观念，珍惜时间；寻找适合自己的学习方式；努力学好各门学科，全面打好基础；积极参加社会生活和社会实践，在生活和社会实践中增长才干。树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，培养学习动机，克服厌学情绪；养成良好的学习习惯，做个勤奋加策略型的学习者。热爱生活，追求富有情趣的生活。【能力目标】

学会科学安排时间；提高自主学习、探究学习和合作学习的能力；掌握一些具体实用的学习方法并在具体的学习活动中灵活运用，能进一步探索高效率的学习方法。能够自我检查、自我分析在学习观念、学习习惯和学习动机方面的不足，制订切实可行的改进计划；学会克服厌学情绪。学会科学用脑，劳逸结合；学会合理安排学习生活，找到合理的休闲和娱乐方式。【知识目标】

懂得珍惜时间；理解自主学习、探究学习、合作学习的方法以及参加社会生活和社会实践的重要意义。懂得树立正确的学习观念和培养学习动机的重要性；知道培养良好的学习习惯的方法和途径；知道厌学情绪产生的原因和克服的方法。懂得休闲对学习的意义；知道什么是文明的休闲和健康的娱乐，认识娱乐和休闲对学生素质发展的意义。第十三页第十三页，共39页。

教学建议第四课

★让学生列出每天要完成的事情和自己完成这些事情的先后顺序，指导学生合理安排做事的先后顺序。最后指导学生完成自己的学习计划。★老师通过问卷形式了解学生“在平时的学习中采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？”“我有哪些个性特点？它们体现在学习上有哪些独特的方法？”分享交流后，帮助学生了解，学习方式本身没有好坏之分，关键是采取适合自己的学习方式，这样才能学得愉快、学得有效。★联系自己的实际情况，与同学讨论，如何学习自己不感兴趣的学科？分析各科均衡发展与偏爱某一学科之间的矛盾，探讨解决的方法。★与班会活动结合起来，交流学习方法、学习经验。第十四页第十四页，共39页。

教学建议第五课

★引导学生课前查阅有关学习和良好学习习惯重要性的相关资料，可以是文字材料，名人典故，或是视频资料，上课展示、交流。★可以引导学生反省自己的学习观念和学习习惯，思考哪些地方还有待改进，找出解决的办法。开展话题交流：

1、请谈谈某个不良的学习习惯对你的影响?2、请谈谈某个良好的学习习惯对你的影响?3、你是否曾经尝试建立某个学习习惯?效果怎样?4、你是否曾经尝试改变某个学习习惯?效果怎样?第十五页第十五页，共39页。

教学建议第五课

★设计“我为谁学习”调查表，初步了解学生学习动机。第十六页第十六页，共39页。

教学建议第五课

★通过填写厌学情绪自测表，加深学生对自身情况的了解，通过听取老师、父母、同学、专家的建议，选取适合自己的方法，形成正确的学习动机，促进自己的学习与发展。第十七页第十七页，共39页。

教学建议第六课

★从学生兴趣爱好出发，给学生一些展示自己的机会。在交流展示中帮助学生区分雅俗的情趣，辨析“健康和不健康的娱乐、文明与不文明的休闲”，懂得如何安排课外活动和业余生活。第十八页第十八页，共39页。

评价建议：本单元教师可多采取观察、谈话、描述性评语、项目评价、同伴评价、成果展示的方式，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行评价和引导的依据。但调查结果不可作为学生评价的标准，同时注意尊重学生，加强引导，给出方法。第十九页第十九页，共39页。思考：你觉得哪个孩子更聪明，为什么？

教学案例第二十页第二十页，共39页。第四课

学习有方法第二十一页第二十一页，共39页。环节一：感悟时间第二十二页第二十二页，共39页。时间是……任选一物，用恰当的比喻来诠释时间的内涵。第二十三页第二十三页，共39页。时间如流水。如果你不珍惜它，它就会“飞流直下三千尺”，势不可挡。有这样一种解释：时间就是生命。这是鲁迅先生的名言，“时间就是生命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的时间就是金钱。所谓“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间就像奔腾的快马，一眨眼就不见了。所谓“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”第二十四页第二十四页，共39页。

时间是一去不复返的无价之宝。我们要珍惜时间，珍惜每一个今天。收获平台第二十五页第二十五页，共39页。环节二：惜时行动“时间很多，浪费一分钟、两分钟没关系。”

你是否赞同这种观点？请简要说明你的理由。

珍惜时间，珍惜每一分每一秒。第二十六页第二十六页，共39页。一分钟，全国人民可以创造330万元产值。一分钟，炼钢工人可以生产钢材106吨。一分钟，农民可以生产粮食750吨。一分钟，电子计算机可以运行60亿次。一分钟，激光可以走100万公里。一分钟的价值在一分钟里，你能做什么？能创造出多少精彩？

第二十七页第二十七页，共39页。

珍惜时间体现在善于有效利用零星时间。收获平台第二十八页第二十八页，共39页。情景剧场《忙？盲！》（1）你认为小莉这样做合适吗？为什么？（2）如果是你，你又会怎么做呢？第二十九页第二十九页，共39页。

珍惜时间体现在合理安排时间。这样不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。收获平台第三十页第三十页，共39页。遇到下列情况，你会怎样处理？1.下午第四节课排球操训练，学校要求快速集合站队；有些同学还没有去找老师改错。2.周一早上要升旗，时间紧急，主席台卫生没打扫好；周末的家庭作业还没有交上。3.放学站队，大多数同学已经排列整齐；个别同学还在闲聊。生活掠影第三十一页第三十一页，共39页。“轻、重、缓、急”紧急重要不重要不紧急紧急并重要重要不紧急紧急不重要不重要也不紧急第三十二页第三十二页，共39页。

合理安排时间，要做计划，分清事情的轻重缓急，排好先后顺序。收获平台第三十三页第三十三页，共39页。课堂调查：▲你在什么时间精神最好？▲你在什么时间记单词和文言文？▲你有什么兴趣爱好，安排在什么时间？

每个人都有自己独特的“生物钟”，在一天中，有些人属百灵鸟型，早上精神好、效率高。有些人属猫头鹰型，晚上精神集中、思维活跃，学习效果好。还有些人属混合型，他们上午10点前后、下午5点前后效率最高。例如，巴金喜欢挑灯夜战，艾青则早上诗兴大发。我的时间车轮第三十四页第三十四页，共39页。

合理安排时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的实际情况。收获平台第三十五页第三十五页，共39页。珍惜时间，合理安排学习时间为什么要珍惜时间怎样珍惜时间怎样合理安排时间1.有效利用零星时间2.合理安排时间1.做出计划，分出轻重缓急2.注意考虑自己的实际情况1.一去不复返，无价之宝2.公正的，意义不同第三十六页第三十六页，共39页。时间时间像调皮的精灵，来去无踪，看我们怎样驾驶、操纵。一松手，它就从身边溜走，紧握它，就像抓住了飞驰的