《孙悟空打妖怪》教案及教学反思_第1页
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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《孙悟空打妖怪》教案及教学反思设计意图：

因我班幼儿奇怪   心比较强，特殊是西游记中的魔法，是孩子们最为憧憬的，所以我开展了语言《孙悟空打妖怪》这课时，刚开头，老师先以播放《西游记》片头曲，激活幼儿对课堂的爱好。老师利用引领幼儿朗读儿歌，让幼儿感知人物出场的顺次，并进一步帮忙幼儿感知儿歌的连锁调。为了帮忙幼儿进一步对儿歌的理解，老师依据幼儿学习的特征进行分角色表演，也给了幼儿一个自我呈现的舞台，让幼儿熬炼、并提升自己的胆识。活动目标：

1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特征，能学会有表情地朗诵儿歌，

2、能用不同的形式朗读儿歌。

3、能依据儿歌里不同的角色特征进行创编动作。

活动重点：理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特征。

活动难点：让幼儿大胆试试表演儿歌内容。

活动预备：

《西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟空打妖怪》唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等

活动过程：

一、播放音乐及动画片段，激活幼儿学习的爱好。

播放《西游记》片头曲音乐片段，引领幼儿仔细倾听，并接着往下唱。提问：小伴计你们知道这首歌曲的名字吗？

播放《三打白骨精》动画片片段，鼓舞幼儿说说这是《西游记》里面的哪段故事。提问：

1、《西游记》里面有哪些角色呢？

2、你喜爱谁？为什么？

3、你不喜爱谁？为什么？

二、学习儿歌，引领幼儿感受儿歌连锁调的特征。

1、老师朗诵儿歌，引领幼儿仔细倾听儿歌。

提问：小伴计你们有没有发觉老师今日读的儿歌跟其他儿歌不同？或者有什么区分呢？

小结：即前句的最终一个词是后一句的'开头，引出“连锁调”。提问：

1、儿歌里都有谁？

2、谁上当了？为什么唐僧、猪八戒简单上当受骗？

小结：不吃生疏人的东西，不跟生疏人走等，学会自己爱护自己。

2、引领幼儿有节奏地朗读儿歌。

3、利用角色扮演，巩固对诗歌内容的理解，学会念儿歌。

4、幼儿分组轮番朗读或以接龙方式朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特征。并鼓舞幼儿变念儿歌边做动作。

5、引领幼儿分角色练习，进一步巩固诗歌内容。

（1）师先请个别表述力量较强的幼儿上来表演一遍，请其他幼儿留意观看。

（2）老师观看，并准时订正错误。

（3）幼儿三组，分别带上面具，分角色边念儿歌，边表演。

（4）师幼一起点评。

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