小学道德与法治-说话算要算数教学设计学情分析教材分析课后反思

13说话要算数第一课时教学目标：1、理解说话算数的重要意义，知道失信的行为及后果。2、知道我国传统文化中的失信故事和诚信故事。从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。教学重点：在收集故事与成语中体会诚信的重要性。教学难点：理解说话算数的重要意义。知道失信的行为及其后果。教学准备：学生准备收集关于失信的小故事或成语。教师准备课件：教学过程。一、展开对“说话要算数”这个话题的讨论。导入新课同学们，今天我们一起来探讨一个话题，说话要算数。围绕这个话题说说你的理解。小结：说话算数，就是说到做到、信守承诺、遵守约定、言行一致。今天我们来认识一位新同学大家都叫他“爱保证”。在他身上发生了什么故事呢？让我们一起去看一看。二、教师播放课件。角色扮演体验“爱保证”的内心变化。情境一。班里有几位同学拿着球拍，正准备去打球。爱保证同学也想打球。但他已经好几次不带球拍了。没办法只能信誓旦旦的跟同学保证：“让我跟你们一起打球吧，我保证下次一定带球拍。”情境二。爱保证又没有完成作业。老师很生气，要给他的家长打电话。爱保证的毛病又犯了。斩钉截铁的跟老师保证：“老师我保证这是最后一次拖欠作业了。”情境三。爱保证又没有给小猫喂食。妈妈准备把小猫送人了。爱保证可怜兮兮的，跟妈妈保证：“妈妈，我保证下次经按时给小猫喂食。”遗憾的是我们爱保证同学的保证一个也没有做到。爱保证说话不算数了。假如你是她的老师，朋友家人，你会怎么做呢？请几位同学分别演一演以上三个情景。观察他们对爱保证的态度。体会爱保证的心理状态。三、小组讨论评价同学们的表演。爱保证的心理、失信行为对他人和自己的影响。学生交流汇报。小结：爱保证因为说话不算数，同学老师还有妈妈不再信任他。大家对他很失望。他也感到很后悔、伤心、难过、自责。四、想一想我们身边的人或者我们自己有没有像爱保证一样说话不算数？当时的情景是怎样的？说一说。五、活动园。在我国传统文化中蕴含着许多劝导人们为人处事要讲诚信的教诲。老师给同学们收集了几个失信的故事大家一起来看一看。故事明理分享。故事一、《郁离子》。讲故事分析商人最终为什么淹死了？学生汇报交流教师总结。故事二、《食言而肥》读故事分析殷羡的做法对不对说明理由？这样做会造成什么后果。学生交流汇报。以上两个传统文化中的故事，告诉我们失信害人害己。在我们身边也有失信，害人害己的例子，比如疫情期间失信的人发生的故事，播放视频。六、同学们，你还收集了哪些关于失信的故事或成语。同学们交流一下。七、从以上的故事或案例中你得到了什么启示。失信的害处有哪些？从古到今这些失信的故事都告诉我们：失信于人，轻则伤人伤己，重则祸国殃民。所以我们每一个人都要坚守诚信的品质。八、面对说话算话的人我们的态度。1、阅读角。思考：1>.你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么。2>.假如李媛没去少年宫向朋友说明原因他还是一个说话算数的人吗？3>.如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？学生交流汇报教师总结。2、你的生活中有说话算数的人吗？讲讲他们的故事吧！指名讲故事，并夸一夸这些人。小结：同学们真是生活中的有心人，善于发现善于学习，让我们为这些说到做到诚实守信的人点赞。总结：疫情期间我国向世界各国承诺中国将向防疫有困难的国家提供帮助。事实证明，中国真的说到做到，向十多个国家派驻医疗队，我们一诺千金的做法在世界大舞台上彰显了大国风范，赢得了世界各国的尊重和佩服，完美的践行了社会主义核心价值观众中的诚实守信。板书13说话要算数说到做到信守诺言失信害人害己学情分析诚信对学生来说是老生常谈，在学校或是日常的生活中，老师长辈总会要求孩子能做到诚实、不说谎，但实际上，很多孩子乱下保证，却常常做不到。守信是每一个人都应具备的优良品质，是一个人的立身处世之本。大多数四年级的学生对守信有一定的了解，模糊的知道守信的重要性，但总体而言，他们的这些认识还是粗浅的，在个人体验上也不能够完整和深入。在生活中难免有失信行为，很难做到自觉地有意识地对他人和对自己守信。效果分析这节课我通过说一说，对“说话要算数”的理解，让学生有了初步的认识。“说话算数’，就是说到做到，信守承诺，言行一致。然后让学生扮演“爱保证”的故事，通过角色体验，让学生体会到失信对别人对自己造成的影响。从传统文化中的两个故事，明白失信害人害己。结合疫情中隐瞒病情、谎报的事例中给自己和别人带来的伤害，让学生更深刻的体会到不讲诚信，在现实生活中危害巨大，由此引申到自己身边失信的人或现象。通过教师采访学生的心理让学生认识到不能失信。由于时间的仓促，在讲向说话算数的人学习，说话算数的好处还有夸夸身边说话算数的人，这几个环节感觉用时较少，没有深入地展开放在下一节学习。因为讲课时幻灯片触摸屏幕上苍蝇的出现，导致有的幻灯片自动的切换了，这是在意料之外的。这节课总的来说，学生对守信的重要性，以及失信的后果认识比较深刻。教学反思《说话要算数》这节课，对我们每个人而言，都非常重要，与我们的生活息息相关。所以我在上课的时候，紧密联系实际。让学生进行角色体验，体会他们的心理状态。通过演一演、说一说、议一议、故事明理、身边的失信现象对自己和他人造成的伤害。结合自身感悟，向身边说话算数的人学习，孩子们的情感调动了起来，努力做一个讲诚信的人。这节课教师和学生平等对话，多进行表扬。比如。教师对参与表演的学生表示感谢，对于积极回答问题的同学提出表扬，起到了激励的作用。对回答较好、善于积累的同学老师很虚心的向他请教，向他学习。学生感到老师很亲近，老师不再是居高临下。应该反思的是对时间的掌控不是很好，有点前松后紧。教材分析本课是在前三年我的健康成长主题学习的基础上，聚焦守信。本课包括“谁还相信他的话“”，“那些说话算数的人”“为什么说到做不到？”和“对自己说话算数”四部分。教学时应从学生已有的知识，经验出发，运用生动活泼的例子和故事，让学生参加活动，在实践中明白诚信的重要性，分为两课时教学。教材的第一个板块“谁还相信他的话”，引导学生认识失信对他人和自己可能造成的影响和伤害。第二个板块，“那些说话算数的人”旨在让学生体会守信的意义和价值，通过示范有效促进学生守信品质的形成。这一节课，教师主要进行这两个板块学习。评测练习1.填空。（1）（）是人的一个重要品质。（2）我们敬佩说到做到的人，（）的人是得不到尊重的。（3）我搜集到的说话算数的成语有（）、（）、（）。2.我会判断。（1）我和小王是好朋友，有时“放他鸽子”也没关系。（）（2）失信只会给别人造成伤害，不会给自己造成伤害。（）（3）“食言而肥”鼓励我们多吃别人的语言，这样我们才能长肥。（）3.讲一个因为失信而导致害人害