2023学年完整公开课版风雨

语文新课标（RJ）13风雨13风雨再读课文再读课文细读课文细读课文收束课文收束课文再读课文4．作者细致观察风雨中的事物，抓住了哪些事物进行描写？13风雨[解析]树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、女孩、葡萄蔓、苍蝇、鸟、废纸、猫、瓦片、浮萍、鱼儿……5．根据课文内容填空。(1)槐树上的葡萄蔓再也___________不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。(2)土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，__________地叠着纸船，一只一只放出去……13风雨攀附惊喜细读课文6．概括内容：作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细腻的描绘，直接目的是什么？请用两个词概括动物们在风雨中的表现。[答案]作者对植物、动物进行细腻描绘的直接目的是表现风雨的大、猛烈。动物们在风雨中表现得惊恐不安、脆弱无助。13风雨7．走进主旨：本文的主旨是什么？请结合全文作简要分析。[答案]本文通过景物描写表现了风雨的猛烈，表达了作者对儿童天真、纯洁性情的讴歌和赞美。13风雨[解析]文章用了大量的篇幅进行景物描写，从而来表现风雨的大、猛烈，在猛烈的暴风雨中树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人因风湿病而痛苦不已，然而在这时，“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去”。在其他景物和人的衬托下，孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。8．写法探究：文中没有一个“风”字，也不见一个“雨”字，但我们读后，分明感受到了风大雨急，作者是怎样表现这一场狂风大雨的呢？这是一种什么写法？[答案]文章先从树林子着手，呈现给我们一幅恣意的狂风图。接下来，从形状、声音方面对被风吹得乱了的垂柳、杨叶、芦苇进行了生动的描写，继续展现狂风大作的画面。然后作者的笔锋陡转，写到了动物和人“精湿的猫”，孩子们放纸船等描写表明雨之大。文章用了大量的篇幅进行景物描写，从而具体表现风雨之大之猛烈。这是侧面烘托的写法。[解析]从文章中找出具体的景物，并体会这些景物的特征，思考它们对表现风雨的作用。13风雨9．合作交流：(1)作者在描写风姿雨态时，运用了很多形象而精练的词语，请从文中选择两个词语进行品味，说说它们好在哪里。词语一：_________________________赏析________________________________________________________________词语二：______________赏析______________________________________________________________________13风雨[解析]可以采用这样的格式作答：“××”词(生动形象/准确直观/含蓄深刻地)(表现了……景物的……特点/表达了作者……思想感情/传达出文章……的主题/为下文……作铺垫，埋伏笔，照应上文)。有时也考虑词语对景物描写、人物性格等方面的作用。本文是写景文章，赏析词语时应该关注其对表现景物特点所起的作用。忽大忽小，忽聚忽散。形象而贴切地描述了风雨来时树林的姿态，把无形的风化作了有形。撩起一角。说明风大雨急，让人联想到了暴风雨中的池塘的情形。收束课文本文是一篇优秀的写景散文。作者对西北小村落里那些极其易见的景物在一场风雨中的千姿