电脑小报我制作 单元作业设计

2022年作业设计评比奇思妙想构小报单元名称：第5册第1单元小学信息技术第5册小学信息技术第5册Contents目录 2 2 5四、单元作业设计思路 6五、单元课时作业 8(一)活动 8(二)活动二 15(三)活动三 21(四)活动四 27 第1单元电脑小报我制作基本信息学科年级学期教材版本单元名称五年级第一学期电子工业出版社电脑小报我制作单元组织方式课时信息序号1制作小报初规划五年级上册第一单元第1课时2美化标题突主题五年级上册第一单元第2课时3五年级上册第一单元第3课时4五年级上册第一单元第4课时 信息科技课程的教学要以落实立德树人根本任务为导向，以培养学生数字素养与技能为目标，以学生已有的知识、技能和经验为起点，遵循学生学习规律，系统设计学习活动，突出用信息科技解决学习、生活中的问题，为学生创设自主、合作、探究的学习情境和知、情、意、行融合发展的成长环境。本单元围绕"交通安全"主题，包含4个课时，分别是规划版面、制作报头、输入内容、增加图片4个方面，这些内容都是学生学习生活中的真实应用问题。《制作小报初规划》主要以版面设计为主，帮助学生了解版面设计的重要性，合理规划小报的版面(信息意识、计算思维、信息社会责任);《美化标题突主题》是制作艺术字报头。报头的设计与制作在小报中起画龙点睛的作用。不仅要让学生学会设计艺术字标题，还要让学生了解一般报头包含哪些要素(数字化学习与创新、计算思维);《编辑文本巧排版》是运用文本框输入小报的内容。知识点包括插入文本框、调整文本框的大小、位置、设置线条颜色等内容让小报界面更美观(信息意识、数字化学习与创新)。教学中学生将逐步掌握本单元共有4个活动，具体分析如下：活动活动1制作小报初规划本活动的主要内容是让学生能够根据自己的兴趣或需要确定小报的主题和版面结构。活动分以下3个阶段进行：1.赏析小报：通过欣赏小报，感受正规刊物的要素，了解小报的特点与组成。2.了解电脑小报的制作过程：通过了解小报制作流程，引导学生产生创作的欲望。3.绘制小报的版面草图：通过绘制草图活动，培养学生分析、规划电脑小报的能力。1课时活动2美化标题突主题本活动的主要内容是在确定了电脑小报的主题、构思版面的结构后，开始制作电脑小报的报头。活动分以下3个阶段进行：1.了解报头的组成：通过认识报头的主要组成了解艺术字标题在报头中的作用。2.设置页面：通过学习探究，掌握选择纸张大小、设置页面边距的方法。3.制作报头：学会根据版面内容合理插入艺术字，培养学生的艺术鉴赏能力。1课时活动3编辑文本巧排版本活动的主要内容是利用文本框输入小报中的文字内容，让学生掌握插入文本框的基本方法，并能根据实际需要对文本框进行相应的修饰，制作图文混排的效果。活动分以下2个阶段进行：1.插入文本框并输入内容：通过学习和实践，熟练掌握文本框的使用方法。2.修饰文本框：通过学习，掌握修饰文本框的方法，培养学生的审美能力。1课时第1单元电脑小报我制作活动4插入图片美版面本活动的主要内容是在小报中插入图片，并对插入的图片进行简单调整。活动分以下2个阶段进行：1.插入图片：在Word中插入一张图片。2.设置图片属性：包括调整大小、位置、边框、环绕方式、透明色等。1课时活动活动1制作小报初规划五年级学生在学习和生活中经常接触到报纸、刊物，并已经做过手抄报。教学中可以将对报纸的感性认识从实体报纸迁移到电子小报，这样有利于学生理解本课的知识，激发学生自己制作电子小报的欲望。但学生对设计和规划电子小报的方法还比较陌生，需要教师引导、提供相关学习支持，帮助他们理活动2美化标题突主题学生已经基本掌握了文字录入的方法，知道如何设置文字的字体格式。本课在些基础上学习艺术字的插入方法，认识艺术字的作用。艺术字漂亮突出，学生有浓厚的兴趣，愿意主动地去探究。教学中，可以放手让学生设计漂亮的字体，在赏评中提升其审美意识和能力。活动3编辑文本巧排版五年级学生已经具备了编辑电脑文本的基本能力，会简单的Word文字、段落排版。另外，学生通过美术课程，以及前面的规划、欣赏小报，已经具备了一定的审美能力。活动4插入图片美版面对于本单元前几课学习得比较扎实的学生来说，本课的教学内容符合学生的学习情况与认知。对于后进生，需要温习前面学习的内容才能完成本课内容。规划的信息意识和数字化学习与创新的能力；能通过具,理解小报制作的思路与方法，提升数字化学习与创新和计算思维能力；可以单元目标序号学习水平了解小报的特点与组成要素，了解电脑小报的制作流程认识电脑小报的报头组成，了解艺术字标题在报头中的作用了解电脑小报制作的注意事项以及规划的了解电子报刊报头的特点了解图片的的插入方法及图片的文字环绕C应用掌握Word中艺术字的特点及制作方法C应用学会在Word中插入文本框、在文本框中输C应用学会调整图片大小和移动图片的方法，掌C应用学生根据自己的兴趣和需要，设计一份美第1单元第1单元电脑小报我制作(一)整体思路1.立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性、连贯性，围绕单元主题和单元学习目标展开设计；单元综合作业充分体现单元话题、知识、2.关联目标，建立作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。3.区分类型，既体现作业形式的丰富多样，又体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。根据学生的认知水平和语言发展水平进行分层设置，以满足学生的多元需求。4.作业评价多元化，结合自评、互评、师评、面批、创意评语、作业墙、等形式给予学生及时、恰当、有效的引导与辅助。5.规范作业设计流程：分析单元目标→明确作业目标→选取相关作业资源、设定与目标相匹配的问题任务、确定适当的作业时长→设计作业内容并设计作业评价→实际作业反馈。(二)具体流程综上，本单元作业设计的具体流程图如下：设计作业评价(三)作业设计要素1.推陈出新，彰显“创新性”。作业中设有预习准备类的课前作业，也设计了能力提升类的课中作业和拓展实践类的课后作业的创新性题型。一方面能很好地帮助学生们夯实基础，另一方面能很好地开拓学生们的动手能力和动脑能力，体现“创新性”。2.创设情境，巧设“趣味性”。作业设计中特别提供了两条情境主线，学生们在完成时很容易对相关片段产生代入感，进而能促使学生们在有趣情境中一条以教材中的“交通安全”小报制作为必备路线，我们设计了一些巩固教材中必备知识点的作业，帮助学生及时掌握必备的知识与技能，通过设计、制作、美化和完善"交通安全小报”,通过具体的“交通安全"主题情境进一步掌握了Word的图文混排功能，提高他们数字化学习与创新能力另一条课后作业主线，我们设计了制作宣传传统节日——中秋节的电脑小报(时间节点上第1单元所有内容上完，也恰逢中秋佳节),既弘扬了中国传统文化，又可以让学生在一个统一的“中秋佳节”情境中，把跨度为1个月的作业连贯起来，帮助他们在一个真实的情境下，学习知识、掌握技能、提高信3.因材施教，凸显“层次性”。该作业设计中，有多样化的题型，比如基础题型，提升巩固题型和综合题型等，充分体现了作业的层次性和自主性和个4.传递文化，践行“实用性”。该作业设计中，有大量关于社会公约和传统佳节的知识拓展，有的需要学生通过既有知识或者通过上网搜索或社会实践大师(难度两颗星)天才(难度三颗星)课第1单元电脑小报我制作单元课时作业 活动一(制作小报初规划)作业A-预习准备类作业类别课前预习课中练习课后练习(问卷星小调查)1)黑板报、手抄报、新闻报刊等等，生活中，你一定见过许多类型的小报。快来搜集一下生活中常见的各种小报，拍照上传。2)见过了这么多小报，这些小报都有哪些共同点呢?(多选题)□主题鲜明]版面清晰图文并茂□形式多样同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。难度设计小能手(一星)设计大师(两星)设计天才(三星)收集一种类型小报；总结出1-2点共同点；收集两种类型小报；总结出2-3点共同课堂口述语言通顺。收集三种及以上类型小总结出3种及以上共同点；课堂口述语言全面通顺。完成形式问卷星上传你的成就设计小能手(一星)设计大师(两星)设计天才(三星)教师评价组内互评学生自评通过对生活中小报的收集、汇总，增强信息意识，提升学生分析问题的能3.通过选择题，了解学生是否进行了主动学习，是否总结出相关知识，提间(分钟)预估作题目实践应用原创多项选择题原创作业编号5S-1-1-Y分别代表5年级下册1单元活动1的预习准备类作第1单元第1单元电脑小报我制作预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。1)教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2)学生进入问卷星进行作业练习。3)教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。实践应用类题目与主观多项选择题无固定标准答案，上传、选择的答案符作业B作业B-能力提升类乙基础性作业☑探究性作业□实践性作业☑跨学科综合作业作业类别课前预习课中练习课后练习(可选作业)【理清思路】制作电脑小报前，我们需要先进行规划。请根据“交通安全”为主题，简(自由选择难度答题：文字、思维导图)【动手实现】思路已经规划好了，你一定迫不及待想开始制作了!收集相关素材，选择(自由选择难度答题：简化版、详细版)时间要求难度设计小能手(一星)设计大师(两星)设计天才(三星)文字描述设计思路；画出简化版小报。思维导图设计思路；画出简化版小报。思维导图设计思路：画出详细版小报。你的成就设计小能手(一星)设计大师(两星)设计天才(三星)教师评价组内互评学生自评第1单元电脑小报我制作通过将抽象的思维导图的内容，经过信息收集、分解为具体的可实现的手绘小报，提高学生计算思维能力。预计完成时间C应用实践应用<5分钟原创C应用实践应用<10分钟原创D综合实践应用<10分钟原创实践应用<15分钟原创1)教师使用纸质任务单的方式制作作业。2)学生根据任务单进行作业练习。3)教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。..*a*a作业C作业C-拓展实践类作业类别课前预习课中练习课后练习15-25分钟a观看了这个视频，你一定有很多感想。请你规划并设计一份“中秋”的主题小报，先用你喜欢的方式描述一下你的思路，再收集相关素材，选择合适的纸型和排版方向，画出你的小报。并上传作品图片。难度设计小能手(一星)设计大师(两星)设计天才(三星)小报组成要素齐全。主题突出，栏目丰富，版面工整。主题鲜明，设计新颖，图文并茂。问卷星你的成就设计小能手设计大师设计天才教师评价组内互评学生自评1.通过观看视频，传递传统节日“中秋节”的文化精神，激发学生的学习求搜集信息和筛选信息的能力，并将自己的规划绘制在草稿上，进一步提高学科知识，弘扬传统文化，陶冶情操，激发学生的爱家情怀。间(分钟)预估作题目D应用实践应用原创1)教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2)学生进入问卷星进行作业练习。3)单元小结时反馈作业情况。课后巩固活动二(美化标题突主题)作业A-作业A-预习准备类作业类别课前预习课中练习课后练习(问卷星小调查)1)请同学们在网上搜集主题鲜明的不同艺术类型的电脑小报作品图片，并2)自己所搜集的小报报头有哪些特点?(多选题)同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。难度设计小能手(一星)设计大师(两星)□设计天才(三星)收集一种类型小报；总结出1-2点共同点；收集两种类型小报；总结出2-3点共同课堂口述语言通顺。收集三种及以上类型小总结出3种及以上共同点：课堂口述语言全面通顺。问卷星上传你的成就设计小能手(一星)设计大师(两星)设计天才(三星)教师评价组内互评学生自评作业分析间(分钟)题目实践应用原创多项选择题原创3)教师通过问卷星查看学生答题情况，掌握作业完成度，为新课作准备。实践应用类题目与主观多项选择题无固定标准答案，上传、选择的答案符作业类别课前预习课中练习课后练习15-25分钟1)判断题②在制作小报报头的课上，小明不会调整艺术字的大小，就去请教小方。2)操作题下周是我校的“交通安全宣传周”,需要每个班级提供一个交通安全小报报头，学校将从大家的作品中择优选用!下面就请每位同学运用刚才所学习的制作小报报的方法，开始制作吧!要求：主题突出报头美观大小适中位第1单元电脑小报我制作设计评价难度设计小能手(一星)设计大师(两星)设计天才(三星)能完成判断题。能完成判断题、操作题。能完成必做题、操作题，而且制作的报头符合制作要求。你的成就设计小能手(一星)设计大师(两星)设计天才(三星)教师评价组内互评学生自评题目一：学生掌握制作小报报头的基础知识，能为后面自主完成报头制作题目二：本课重在操作，本题通过让学生自己动手做交通安全小报报头，不仅巩固前面的基础知识，还能在提高学生艺术鉴赏能力的基础上，提高学生运用电脑知识创作美的能力。预计完成时间<5分钟原创C应用实践应用<10分钟原创操作方法1)教师使用网络问卷星的方式制作题目1。3)学生在课堂上，使用网络教室的学生机完成题目2。附：使用网络问卷制作的《美化标题突主题》能力提升类作业方式一：电脑端输入：方式二：移动端扫描右侧二维码题目1:判断题1.×2.√题目2:实践应用类题无固定标准答案，答案符合题目要求即可。作业C作业C-拓展实践类☑探究性作业☑实践性作业☑跨学科综合作业基础性作业作业类别课前预习课中练习课后练习15-25分钟姓名中秋佳节，是中华民族传统节日，在中秋节这一天，我们有吃月饼、赏月、全家团圆等习俗。为了迎接即将到来的中秋节，请同学们用今天学的制作电子小报报头的方法，制作"欢度中秋"为主题的电子小报报头。并上传作品图片。第1单元电脑小报我制作难度设计小能手(一星)设计大师(两星)设计天才(三星)色彩谐调、大小不合适、要素不齐全、与主题冲突。色彩谐调、大小合适要素齐全、不能突出主题。色彩谐调、大小合适、要素齐全、能突出问卷星你的成就设计小能手设计大师设计天才教师评价组内互评学生自评2.结合美术和语文学科知识，培养学生审美能力，创新能力和对祖国传统节日文化的热爱。间(分钟)题目D应用实践应用原创1)教师使用网络问卷星平台设计的方式制作作业。2)学生完成作业后，登录问卷星上传作业。3)单元小结时反馈作业情况。活动三(编辑文本巧排版)作业A-作业A-预习准备类作业类别课前预习课中练习课后练习5-10分钟课前建议学生到一些特定的视频网站搜索《Word文字、段落排版》寻找相关视频观看学习相关技巧，为学习编辑文本巧排版做准备。师生课堂问答：(1)你搜索了到了相关视频吗?(2)你学到了《Word文字、段落排版》哪几个技巧?难度学习小能手(一星)学习大师(两星)学习天才(三星)能够到特定的网站找到相应视频学习。学习两个以上的技巧。顺利完成任务单的完成形式你的成就学习小能手(一星)学习大师(两星)学习天才(三星)教师评价组内互评学生自评第1单元电脑小报我制作1.让学生有目的搜索自己需要的知识去学习，培养学生主动学习的能力。2.通过观看视频和练习，起到复习和巩固以前所学的知识，并且为学习《编辑文本巧排版》做准备。间(分钟)题目实践应用原创课堂师生交流实践应用类题目与主观多项选择题无固定标准答案，符合题目要求即可。作业B作业B-能力提升类作业类别课前预习课中练习课后练习15-25分钟(可选作业)可选作业1:必做操作题(难度★★★)可选作业2:可选操作题(难度★★★★)1.在"交通安全小报.doc"文件中插入一个文本框，将“安全行走小常识.doc"文件中的文字复制到其中，设置格式：标题居中红色，首行缩进两个字符。2.设置"安全行走小常识"文本框格式①通过"绘图"工具栏进行设置，进行设置。难度编辑小能手(一星)编辑大师(两星)编辑天才(三星)学生能顺利插入文本框并将文字复制到其能顺利地设置文字格式。能顺利设置文本框格式。完成形式教师端发布任务单，学生端上传你的成就编辑小能手(一星)编辑大师(两星)编辑天才(三星)教师评价组内互评学生自评题目一：通过练习1让学生认识到自己不足之处，并巩固课堂所学的知识题目二：1.这个练习给有兴趣想进一步提高自己技巧的学生做的。2.在做练习时同时渗透安全教育。第1单元电脑小报我制作预计完成时间C应用实践应用<5分钟引用C应用实践应用<5分钟引用1)教师端发布任务单，学生端上传。2)学生根据任务单进行操作练习。3)学生通过学生端上交给老师6.排队行走时，不要陆便高开队伍，不要在队伍里嬉戏打闹。(2)设置“安金行走小常识”文本摆格式，同学们在马路上行走，要遵守交通规则，注意交通安全1.要走人行道，没有人行道时，须靠边行走.2.行走时，不要看书，不要培逐打用。4.要注意交遇信号灯，红灯停，绿灯行。6.排队行走时，不要随便高开队伍，不要在队伍里埋戏打闹。作业C作业C-拓展实践类作业类别课前预习课中练习课后练习15-25分钟搜索类：建议学生到一些学习网站搜索有关插入word文本框学习视频。1.学习如何改变文本框形状。2.选择自己需要学习的内容。操作类：将下面四句古诗用竖向文本插入word文档中的图片的圆中。1.作者：微软雅黑，小四号，红色2.诗句：分成四句，每句一行，行距1倍。华文行楷小四号，加粗。3.加上标题：华文彩云，颜色自己选择。4.文本框边框设置为无颜色、填充设置为无颜色。秋空明月悬，光彩露沾湿。惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。难度编辑小能手(一星)编辑大师(两星)编辑天才(三星)第1单元电脑小报我制作能够顺利改变文本框形状。完成第一题，完成第二题前两小题。两题都顺利完教师通过任务单发布作业，学生课后完成。你的成就编辑小能手编辑大师编辑天才教师评价组内互评学生自评2.巩固课堂学习的知识，并有所拓展，增强学生的学习兴趣，体题目二：通过信息技术展现诗中有画，画中有诗，让学生感受美。陶冶学生情操，提高学生综合素养。(这道题必须通过任务单，让学生回去思考如何完成，下节课上课时在电脑上完成。这样让学生在脑海中通过判断、分析与综合信息资源，设计解决方案，这对培养学生的信息技术核心素养有一定的益处)间(分钟)题目实践应用原创D应用实践应用原创1)教师使用纸质任务单的方式发布作业2)学生根据任务单回家进行操作练习。3)单元小结时学生通过学生端上交给老师，活动四(插入图片美版面)作业A-作业A-预习准备类作业类别课前预习课中练习课后练习问卷星小调查(可选作业)1)课前让学生创建好文件夹并利用搜索引擎(如：百度、搜狗等)搜索一些关于交通安全的图片并保存下来传给教师，为后面我们学习插入图片2)课前通过问卷星调查学生对图片搜索与保存的了解情况，收集学生搜索途径及搜索成果。1.你是通过什么搜索引擎来搜索交通安全图片的呢?()A.百度B.搜狗C.其他2.你搜索了多少交通安全方面的图片?()A.1张B.2张C.更多3.搜集的图片有没有进行保存?()A.有B.没有4.你搜集的"交通安全"图片一定很精彩，上传它们，和大家一起分享吧。(选做)同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。第1单元电脑小报我制作难度设计小能手(一星)设计大师(两星)□设计天才(三星)收集2张图片保存；说1-2个图片作用；课堂口述语言较通顺。收集3张图片保存；说2-3个图片作用；课堂口述语言通顺。收集更多图片并保存；说3个以上图片作用；课堂口述语言全面通顺。任务单填写你的成就教师评价组内互评学生自评通过对文件夹的创建命名及图片的搜索与保存，提高学生信息素养，体会4.通过问卷星的统计及作业上传反馈，了解学生的答题情况，上传情况，并通过展示让学生体会到自主学习的乐趣。间(分钟)题目实践应用原创原创1)教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2)学生进入问卷星进行作业练习。3)教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。实践应用类题目与主观多项选择题无固定标准答案，上传、选择的答案符作业B-能力提升类□实践性作业☑跨学科综合作业基础性作业☑实践应用类题目与主观多项选择题无固定标准答案，上传、选择的答案符作业B-能力提升类□实践性作业☑跨学科综合作业基础性作业☑探究性作业作业类别课前预习课中练习课后练习15-25分钟(必做)作业1:(难度★★)1)学生利用教师端发放的《交通安全小报》及图片素材完成以下目标：(选做)可选作业2:(难度★★★)2)学生利用教师端发放的《防溺水小报》及图片素材，选择相关图片插入时间要求第1单元电脑小报我制作难度设计小能手(一星)设计大师(两星)设计天才(三星)能够插入图片并调整图片大小、位置等；简单的完善小报版面。能够插入图片并调整图片大小、位置、环绕方式等；能大致完善小报版面。能完成本课前面的基本任务要求；并把选做的任务也能很好完成。极域教室展示你的成就教师评价组内互评学生自评让学生通过思考有选择性的找到与交通安全相关的图片来插入到小报中，对于一些能力比较突出的学生在完成课堂中一些基本的操作后，如果想继续通过操作来巩固本节课的学习内容的，可以选择完成这个习题来更熟练的掌握本课学习要点，提高信息素养。预计完成时间C应用实践应用<5分钟原创C应用实践应用<10分钟原创作业C作业C-拓展实践类作业类别课前预习课中练习课后练习15-25分钟a(可选作业)3.把收集到的图片插入到“中秋小报”中，并调整图片的大小、位置、环时间要求难度制作小能手(一星)制作大师(两星)制作天才(三星)收集一个板块的图片；插入到小报中并调整图片，完善小报并保存。收集两个板块的图片；插入到小报并调整图片，完善小报并保存。收集三个板块图片；插入小报并调整图片；完善美化作品并保存。问卷星你的成就教师评价组内互评学生自评2.巩固课堂学习内容，并把所学能力得以应用，增强学习兴趣，体会学习4.通过对传统节日的了解，感受祖国文化的熏陶，增强学生爱国情怀。间(分钟)题目D应用实践应用原创1)教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2)学生进入问卷星进行作业练习。3)单元小结时反馈作业情况。课前预习课中练习课后练习☑单元检测25-30分钟同学你好，本单元作业用时25-30分钟，展示、汇报、评价10-15分钟。1.学校为了欢庆中秋，举行“中秋小报”设计大赛活动，你认为下图的电脑小报的主题是什么?()D.七彩校园2.方可可要制作中秋小报，你认为以下哪个制作小报的流程是正确的?()第1单元第1单元电脑小报我制作1.在制作电子小报前，不需要对电子报刊进行版面设计。()通过本单元的学习，相信你一定能制作出更好的电子小报。任选一题完成,来检验一下自己的学习成果吧!请你以不同的思路，规划出更好的“中秋”小报，并用思维导图的形式展美好校园、科技冬奥、环境保护……你一定有自己想表达的小报主题，自选主题，并用思维导图的方式展现出属于你的电子先报吧!求搜集信息和筛选信息的能力，并将自己的规划绘制在草稿上，进一步提高学方式一：解析：制作电脑小报。需要先规划设计，确定小报的主体和内容，再设计版面,根据规划设计收集相关素材，再加工素材，制作作品，最后完善作品。因此解析：在制作电子小报前，需要对电子报刊进行版面设计。设计时应注意版面比阀比阀难度设计小能手(一星)设计大师(两星)设计天才(三星)收集一种类型小报；总结1-2点共同点；课堂口述语言较通顺。收集两种类型小报；总结出2-3点共同点；课堂口述语言通顺。收集三种及以上类型小总结3种及以上共同点；课堂语言全面通顺。问卷星上传你的成就设计小能手(20%)设计大师(50%)设计天才(30%)☑教师评价组内互评学生自评在小报共同点的选择上，最多的为：主题鲜明、栏目丰富和图文并茂。这为学生后续学习小报的组成要素奠定了基础，同时也更生动帮助学生理解小报具体需要制作的实际内容。有待提高：根据上传图片来看，学生上传生活中小报种类来源大致分为黑板报、报纸和手抄报，种类较少，生活中可以更多的观察发现。小学信息技术第5册小学信息技术第5册难度设计小能手(一星)设计大师(两星)设计天才(三星)文字描述设计思路；画出简化版小报。思维导图设计思路；画出简化版小报。思维导图设计思路；画出详细版小报。你的成就设计小能手(5%)设计大师(55%)设计天才(40%)☑教师评价组内互评☑学生自评析，学生在整理思路时，很少有人选择用文字描述，更倾向于选择用理清思路的思维导图表示，且对主标题和副标题的选择主次清晰，条理分明。绘制小报时，在配图和颜色搭配上都很有主见，整体画面丰富、和谐且美观。有待提高：根据学生作品分析，学生设计作品时，想表达的内容过多，因此思维导图的分支过多，无法与后续的手绘小报匹配。对画图的兴趣更强于对文本的绘制，因此存在画图过于精美，文本内容表达不清晰。第1单元电脑小报我制作难度设计小能手(一星)设计大师(两星)设计天才(三星)文字描述设计思路；画出简化版小报。思维导图设计思路；画出简化版小报。思维导图设计思路；画出详细版小报。你的成就设计小能手(5%)设计大师(45%)设计天才(50%)☑教师评价组内互评学生自评生使用思维导图理清思路时，相较于课堂上分支过多的情况已有明显改善，说明学生对于思维导图是为了更有条理的规划小报有了更清晰的认知。绘制小报时，文本的选择也更合适，与主题更适配。在配图和颜色搭配上都很精美。有待提高：根据学生作品分析，学生设计作品时，还是有部分学生想表达的内容过多，思维导图的分支过多，与后续匹配度不高。对画图的兴趣还是很强烈，因此会出现一些可能与文字内容不是特别匹配的卡通图画。难度操作小能手(一星)操作大师(两星)操作天才(三星)收集一种类型小报。收集两种类型小报。收集三种及以上类型小完成形式问卷星上传你的成就操作小能手(30%)操作大师(50%)操作天才(20%)教师评价组内互评学生自评作业分析学生共同提高了信息获取与处理能力，审美能力。有待提高：学生获取与处理信息的能力、审美水平是存在差异的，学生获取信息的途经也是各不相同，有的方法多，有的方法少。结果，有的同学生收集到的作品丰富、精美；有的同学收集到的作品可能数量少、不精美。第1单元电脑小报我制作能力提升X统计结果交通安全伴我行脑小报的报头不一定要有报名。”()单选题66比例对错交通安全小报课中探究对错>情状医环山柱状秦作业评价与分析难度操作小能手(一星)操作大师(两星)操作天才(三星)能完成必做题。能完成必做题、选做题。能完成必做题、选做题、操作题。☑问卷星你的成就操作小能手(10%)操作大师(40%)操作天才(50%)☑教师评价组内互评学生自评不同学习能力的学生完成。有待提高：学生对基础知识掌握得好，如果能将基础知识的作业采用更有趣的形式呈现给学生，学习效果应该会更好。小学信息技术第5册小学信息技术第5册课后巩固难度操作小能手(一星)操作大师(两星)操作天才(三星)色彩谐调、大小不合适、要素不齐全、与主题冲突。色彩谐调、大小合适、要素齐全、不能突出主题。色彩谐调、大小合适、要素齐全、能突出主完成形式☑问卷星你的成就操作小能手(5%)操作大师(40%)操作天才(55%)教师评价组内互评学生自评作业分析节日文化的基础上，再运用自己掌握的制作电子小报报头的方法，制作一个色彩漂亮，有艺术感，突出"欢度中秋"主题的电子小报报头。有待提高：不少学生在色彩的选取，报名上不能突出“欢度中秋”这个主题。这是本次作业的难点。布置作业前需要重点提醒学生注意这一点。第1单元电脑小报我制作活动3编辑文本巧排版作业呈现和分析预习准备师生课堂问答：1.你搜索了到了相关视频吗?2.你学到了《Word文字、段落排版》那几个技巧。难度自学小能手(一星)自学大师(两星)自学天才(三星)能够到特定的网站找到相应的视频进行学习。学习两个技巧。学习三个及以上的技巧。完成形式你的成就自学小能手(8%)自学大师(35%)自学天才(57%)☑教师评价组内互评学生自评作业分析习了二个，57%学习了三个Word文字、段落排版的技巧。在这上面浪费了时间)任务单展示1.在"交通安全小报.doc"文件中插入一个文本框，将"安全行走小常识.doc"文件中的文字复制到其中，设置格式：标题居中红色，首行缩进两个字符。学生作品：为报i人为报i人在上开，A.在上开，A.teaan.n.tArt.安生面量公文车Ahaeaaa*t-ra,安生面量公文车Ahaeaaa*t-ra,++上t.11*tE.,,..ut.ut.,小学信息技术第5册小学信息技术第5册同学们在马路上行走，要遵守交通规则注意交通安同学们在马路上行走，要遵守交通规则注意交通安1.要走人行道，没有人行道，须靠边行走。2.行走时，不要看书，不要追逐打闹。3.过马路，走斑马线过街天桥或地下通道。4.要注意交通信号灯，红灯停、绿灯行。5.不钻越，跨越人行护栏或道路隔离设施。2.设置"安全行走小常识"文本框格式(选做题)①通过"绘图"工具栏进行设置：②通过选择"格式"→"文本框"命令，"设置文本框格式"对话框进行设置。,没有人行道，须靠边行走。,没有人行道，须靠边行走。要看书，不要追逐打闹。斑马线过街天桥或地下通道。信号灯，红灯停、绿灯行。越人行护栏或道路隔离设施。,不要随便离开队伍，不要在队伍里1.要走人行道嬉戏打闹难度编辑小能手(一星)编辑大师(两星)编辑天才(三星)学生顺利插入文本框可以将文字复制到其中。能顺利地设置格式。能顺利设置文本框格式。