小学科学-1简单电路教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2PAGE1《简单电路》教学设计准备器材：一个1.5V小灯泡、一节1.5伏干电池、3根导线、实验记录单、课件、电池盒、小灯座、开关各一个【教学目标】1．知道一个基本电路的组成元素。2．能够连接基本电路，并画出实物电路图。3．知道开关的作用并能用开关控制电流。4．知道不能用交流电做实验。【教学重点】学习连接一个简单电路。【教学难点】画简单的实物电路图教学过程：创设情境激趣导入1.幻灯片出示圣诞树图片，引起学生的兴趣。2.师：拿出提前准备好的圣诞树，连通电源，提问思考小灯泡为什么会亮起来。3.学生小组讨论后，得出是由于小灯泡、电线、电池的结合，从而引出本课的主题简单电路。二、观察材料了解结构观察小灯泡1.引导学生观察小灯泡师：要想点亮小灯泡，首先我们来一起认识一下小灯泡。2.学生观察灯泡，汇报观察结果师：请同学们仔细观察你手中的灯泡，看看它长什么“样子”的？3.课件出示灯泡实物图（课件出示各部分名称，强调有两个连接点）观察电池引导学生观察电池师：我们刚才认识了小灯泡，同学们想一想用什么点亮灯泡呢？生：电池师：电池对我们大家来说并不陌生，正是因为太熟悉它所以我们经常忽略它。其实它的身上有两个“宝”呢，今天让我们仔细观察一下它吧。学生观察电池，了解电池的结构。预设1：学生若能自己说出电池的两个极，正极和负极，老师及时做出评价。科学来源于生活，知识的获取是多方面的，处处留心皆学问。预设2：学生说不出来的话，老师鼓励不要灰心，通过这节课的学习大家一定会记住电池身上的两个“宝”。课件出示电池实物图，帮助认识正极和负极。（设计意图：了解灯泡和电池的结构，是为正确连接实物打下基础，为点亮灯泡做好准备，后续试验操作有目的性）（三）认识导线1.引导师：我们一起认识了灯泡和电池，我们知道灯泡有两个连接点，电池有两个极，它们之间有什么联系呢？2.出示导线（学生有可能说电线，教师要告诉学生点亮小灯泡用的电线叫导线）3.了解导线的作用师：导线就是架在两个连接点和两个电极之间的桥梁，它起了沟通的作用，没有导线灯泡和电池就无法连接到一起。三、合作讨论实验探究1.激发兴趣师：同学们，今天我们一起认识了电池灯泡和导线，你们能利用手中的这些材料让小灯泡亮起来吗？生：能师：能还是不能说了不算，科学的魅力就在于实验，所以我们要去用实验验证。2.实验要求（课件展示）(1)每5人一组，5人要团结协作，分工明确，共同完成操作。（2）将你们手中的实物连一连，试一试，看能不能让让灯泡亮起来。（3）每个小组观察员将灯泡亮起来的连接图画到记录单上拿到前面展示。（4）温馨提示：导线不能连接电池的正负极，这样会烧坏电池，灼伤皮肤。3.实验过程师：明白了实验要求，见证灯泡亮的那一刻就交给你们了啊，“小小电工大比武，点亮灯泡小神手”，比赛开始！生：（合作尝试）（设计意图：充分发挥学生的主动性，亲历实验过程收获知识收获喜悦，教师走下讲台走近学生，对不明白实验要领的学生进行指导）4.归纳小结、得出结论师：通过实验，我们知道怎样连接才能让小灯泡亮起来？灯泡、导线、电池必须连成一个完整的通路才可以。结论：电池的正极和小灯泡的锡点相连，负极和小灯泡的金属壳相连，小灯泡就能亮。电池的正极和小灯泡的金属壳相连，负极和小灯泡的锡点相连，小灯泡也能亮师：提出问题，怎样控制小灯泡呢？学生思考，引出开关这一部分。加入开关，连接一个完整的电路图。连接前教师先介绍一些辅助工具如（电池盒、开关、灯泡座）等。学生连接，通过连接更加明确必须形成电流的通路，灯泡才会亮。师：总结，所有的用电器都是一样的连接方法。四、总结这节课的知识师：今天，老师带大家一起开启了电学之旅的大门，我想同学们都会有一些收获吧？一起分享下吧？生：谈收获（知识、能力、或者学习方法）练一练六、布置作业、拓展延伸师：同学们收获多多，老师很欣慰，对你们提出了更高的要求，请你们课后利用一节电池，几根导线，能不能点亮两只小灯泡？请同学们思考一下，下节课上课我们一起试一试。师：期待我们下节课再见！下课。板书简单电路组成部分：电源导线用电器开关学情分析：简单电路对于五年级学生来说，看起来简单，实际上有很多东西值得研究。先引导学生认识小灯泡、电池和导线，特别是强调两个连接点和两个极，让他们对此产生好奇，激发他们的求知欲。然后给他们几根导线，一节电池，一个小灯泡，让他们亲自动手实验，尝试不同的连接方法，在活动中提高了学生动脑、动手、观察、分析等能力，促进学生科学探究能力的发展。通过本节课学习生基本认识了简单电路的组成部分，了解简单电路的工作原理。通过亲手制作简单电路等环节，形成了电学印象，对电学领域有个初步的印象，为之后更加深入地学习电和磁奠定基础。教材分析：《简单电路》是苏教版科学五年级上册第三单元第一课的内容。本课的教学内容分为4个部分，第一部分：认识小灯泡、电池和导线；第二部分：让小灯泡亮起来。第三部分,加入开关，并连接完整的简单电路。第四部分，画电路图。首先引导学生对材料及结构进行观察和认识，再让学生尝试用这些材料组装连接让小灯泡亮起来。本节课主要通过实验探究，合作交流，让学生知道小灯泡变亮的连接方法，初步建立回路的概念，为后续学习提供感性认识和理论基础。本节课的教学内容比较简单，但涉及大量学生亲自动手实验的环节，教师在教学过应注意引导学生积极主动地在实验过程中探索新知，而非被动地接受教师传授的知比如在制作简单电路的过程中，教师就可以提醒学生除了连接简单电路，寻求使小灯泡发光的方法，还应该注意在此过程中认真观察电池正极和负极的作用。本节课的实验重点是制作简单电路，明白电的流动过程，教师在让学生掌握了这些基础知识的基础上，应该多发散学生的思维，拓展学生的知识面，比如除了研究小鸟接触高压线为什么不会触电等问题，还可以多以生活实例为讨论点，发起学生的思考和探究培养学生