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文档简介

.-.-送教下乡培训方案设计一、培训主题二、目标任务师角色及职责的转变。规律和成长规律的的课堂模式，切实提高乡村教师课堂教学力量。通过“同课异构”的主题研修方式，聚拢真实课堂的实践性环节，开呈现我反思、感悟体验、行动设计等有效教研的专业引领力量。的有效路径，提高名优教师的示范辐射力量。网应用力量得到提升。三、培训对象〕的数学教师，32四、时间与地点2-3地点：大足区中敖镇小学。五、内容与形式〔一〕培训内容：突出学科性、操作性、实践性，以模块为设计形式，培训学时学时模块核心内容培训形式〔天〕专业1.乡村教师支持打算解读专题讲座理2.小学教师专业标准解读研讨念 23.师德修养与教师专业成长 案例共享与师4.教师心理调适参与式培训德专1.小学数学课程标准解读专题讲座；案例共享业2.数学学科核心素养解读讲座与案例分析2知3.教学评价与争论识1.基于课程理念的教学设计专题讲座；案例共享2.课堂教学技能讲座与案例分析；情景训练专3.信息技术与小学数学教学的深上机操作；课例展现业度融合〔微课的制作〕6能4.作业设计与评析分组设计力5.课题争论及成果运用讲座与案例共享〔二〕培训形式内容分以下三个模块：座谈沟通的主题上：备课研修、课例研修。备课研修。主要承受参与式培训，通过任务驱动，以构建课堂教学序讨中反思总结提升。践中提升。案例研修优秀教师课例观摩来给教师以示范。此外，培训中，我们将以任务驱动，让参培从中觉察问题，生成策略，提升力量。实践内化，总结提升教育教学阅历。观摩展现、示范引领。方法价值，引导教师在广泛、充分的参与体验中获得提升。创设情景，案例载体。研讨问题、挖掘潜能。六、专业引领团队〔以大足区小学数学教研员和一线优秀教师为主〕。六、专业引领团队〔以大足区小学数学教研员和一线优秀教师为主〕。七、组织治理成立培训工程领导小组及办公室，负责培训统筹及日常治理。黄珍莲。下设工程实施办公室，由梁怡任办公室主任，成员有陈漪、刘晓慧、于料收集整理、后勤效劳等。八、考核评价〔20%〔20%生成性培训课程〔60%，包括学习笔记，学习反思，教学设计，教学反思，培训总结等〕；80%方可结业。赐予相应学分，鼓励是指在合格根底上的追加学分。15%，20%。考核工程考核标准考核工程考核标准考核方式分值出勤状况出满勤，无缺席。查看出勤记录20学习过程担并完成小组合作学习和小组考评和学校考评20校本研修任务一份基于课程理念查看文本20的教学设计一个原创学科教学微查看作

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