新人教版九年级物理第二十一章信息的传递教案

九年级物理教案教师： 授课班级：课节备课时间

1课时 课题授课时间一、学问与技能

现代顺风耳— 课型授课方法

课争论法教学目标教学重点教学难点教学器材

了解是如何把声音传递到远方的.了解交换机的用处.了解模拟通信和数字通信的根本区分.二、过程与方法通过看录像、教师讲解，了解是如何传递信息的，提高学生观看、分.增加学生运用物理学问的观念和力量.通过学生争论和活动，增加学生的学习主动性和合作意识.三、情感态度与价值观通过表达贝尔制造的过程，激发学生不怕困难、乐观探究的精神，了解技术改革对人类社会进展的作用，提高学生的学习兴趣.是怎样把信息传递到远方的及交换机的用处.模拟通信和数字通信的根本区分.了解交换机的应用.废旧机一部、挂图一幅教学过程： 备注：一、创设情境，引入课根本构造是什么？是怎样传声的？由话筒和听筒组成.话筒由金属盒、碳粒〔碳精、膜片构成.使金属盒的整体电阻忽大忽小变化的电流，使声音转化为变化的电.听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片〔膜片〕构成.振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话一样的声音.它是使变化的电流转化为声音.二、进展课第一节现代顺风耳——［板书］〔一〕电流把信息传到远方［板书］5地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能相互接通，要架设多少对线？10对线.146页〔二〕交换机［板书］5对线.吗？〔三〕模拟通信和数字通信［板书］变化的状况跟声音的频率、振幅变化的状况完全一样.使用模拟信号的通信方式叫模拟通信.用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号.使用数字信号的通信方式叫数字通信.组，每组独立设计出一种数字通信的方式，进展信息传递的玩耍.失真，严峻时会使通信中断.特别强.现代的已经全部都承受数字信号进展传输和处理.通过本节学习我们了解了，大家把所学内容进展小结.1、2、3四、小结：略五、布置作业：练习册板书设计：1节现代顺风耳——一、电流把信息传到远方二、交换机三、模拟通信和数字通信教学反思：九年级物理教案教师： 授课班级：课节备课时间

1课时 课题授课时间一、学问与技能

电磁波的海洋 课型 课授课方法演示、争论教学目标教学重点教学难点教学器材

了解电磁波的产生和传播.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度.知道波长、频率和波速的关系.二、过程与方法通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化学问解决实际问题的力量和概括总结的力量.三、情感态度与价值观通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、宠爱科学、把握科学的情感.电磁波通过演示了解电磁波的产生收音机、手机、真空罩、干电池和导线.教学过程： 备注：一、复习提问，引入课声音在真空中的传播速度是多少？光在空气中的传播速度是多少？声音是如何产生的？声音的传播是靠什么？远的地方传到这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？是靠电磁波来传播信号的.电磁波在信息的传递中扮演着格外重要的角色.那么电磁波是怎样产生的？怎样传播的？这节课我们就来学习这方面的学问.二、进展课其次节电磁波的海洋［板书］一、电磁波是怎样产生的？［板书］那么电磁波是怎样产生的？看演示.［演示擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？在收音机里听到“喀喀”的杂音.波是自然界普遍存在的现象.电磁波就是当导体中有快速变化的电流时，会向四周空间放射电磁波.我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？二、电磁波是怎样传播的？［板书］我们想想如何做试验才能知道电磁波传播是否也需要介质？叫，寻呼机能够收到信号.电磁波在液体中能够传播.把无线寻呼机放在密闭的木制〔或铁制〕的盒子里，呼叫，能够收到信号.电磁波在固体中能传播.把无线寻呼机放在真空罩中，呼叫，寻呼机能够收到信号.电磁波在真空中能够传播.月球上没有空气，声音无法传播.但是电磁波能够在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信..每上、列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外传播出去.相邻两个波峰〔或波谷〕间的距离是肯定的，这个距离叫波长〔λ〕.波在1秒内消灭的波峰数〔或波谷数，叫做频率〔c，它等于波长λf的乘积：c=λf电磁波频率的单位也是赫兹〔Hz，也可以用千赫〔kHz〕兆赫〔MHz〕.数百千赫至数百赫的那一局部，叫做无线电波.的，有的是接收电磁波的，我们就生活在电磁波的海洋中.大家阅读科学世界“微波炉”.看完后小结本节内容.1、2、3四、小结：略五、布置作业：练习册板书设计：2节电磁波的海洋一、电磁波是怎样产生的.二、电磁波是怎样传播的教学反思：九年级物理教案教师： 授课班级：课节备课时间

1课时 课题授课时间一、学问与技能

播送电视和移动通信 课型 课授课方法讲解、争论教学目标教学重点教学难点教学器材

了解无线电播送的大致工作过程.或许了解电视的工作过程.了解移动是怎样工作的.二、过程与方法通过了解无线电播送、电视和移动的工作过程，提高学生应用科学文化学问解决实际问题，概括总结的力量.三、情感态度与价值观通过了解播送、电视和移动的工作过程，初步生疏科技对现代生活的影响.了解无线电播送、电视和是怎样工作的.了解播送、电视和移动的工作过程.播送、电视和移动的工作过程.投影仪、手机、无绳教学过程： 备注：一、复习提问，引入课电磁波是如何产生的？电磁波的波速怎么计算？电磁波在真空中的传播速度是多少？关的就是无线电播送、电视和移动.有了无线电播送和电视，就把我国古代传奇中的“千里眼有了移动使通讯更加便利.那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战斗〔信息〕.人们用鸽子传递信件〔信息〕.信息.传递信息要有载体.那么无线电通信的载体是什么？来传递信息，进展无线电通信.它是怎样传递信息的呢？二、进展课〔一〕无线电播送信号的放射和接收 ［板书］无线电播送信号是由播送电台放射的.话筒把声音的信号变成音频信号〔就相当于写信的人把信写好.载波发生器产生高频振荡电流然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波〔载波〕上，由放射天线放射电磁波。信号的接收由收音机完成，并且要使用天线..扬声器把音频电信号换成声音，我们就听到播送电台的节目.〔二〕电视的放射和接收［板书］〔学生看完争论得出结论〕电视用电磁波传递图像信号和声音信号.电信号加载到频率很高的电磁波上，通过天线放射出去.就能看到图像.〔三〕移动［板书］的电流来传递.移动的声音信号是由空间的电磁波来传递的.哪里呢？移动既是无线电放射台，又是无线电接收台.和联通公司的固定的电台，这些固定的电台叫做基地台.三、课堂练习：阅读课本“科学世界”1、2四、小结：略五、布置作业：练习册板书设计：3节播送、电视和移动通信一、无线电播送信号的放射和接收二、电视的放射和接收三、移动教学反思：九年级物理教案教师： 授课班级：课节备课时间

1课时 课题授课时间一、学问与技能

越来越宽的信息之路 课型 课授课方法讲解、争论教学目标教学重点教学难点教学器材

常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信.二、过程与方法通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的学问，提高学生应用物理学问解决实际问题的力量.三、情感态度与价值观通过学习现代通信学问，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.了解现代通信学问.了解现代通信学问.微机、光纤棒.教学过程： 备注：一、创设情境、引入课上节课我们学习了无线电播送和电视的工作过程.那么电视播送和声音播送相比，在一样的时间内哪个传输的信息多？看屏幕〔微机播放〕.输的信息就越多.因此，几十年来，无线电通信，电视播送等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了.微波通信已走入了我们的生活，为什么要用微波通信？大家阅读课本，并答复以下问题.二、进展课第四节越来越宽的信息之路［板书］〔一〕微波通信［板书］10m~1mm30MHz~3×105MHz之间，比中波和短波的频率更高，可以传输更多的信息.微波的性质更接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地面绕射，因此需每隔50km左右就建一个微波中继站.到下一站，这就像接力赛跑一样，一站传一站，通过很多中继站，可以把信息传递到远方.〔经过争论〕能。那么人造卫星做中继站可以吗？说出你了解的卫星通信的学问.〔看屏幕，微机播放内容：人造卫星〕〔二〕卫星通信［板书］卫星通信系统由通信卫星、地面站和传输系统组成.部地球外表，可以实现全球通信.到现场的画面，这就是通信卫星带来的好处.〔三〕光纤通信［板书］通信用的激光一般在特别的管道——光导纤维里传播.这样就把它携带的信息传到了远方.的.光缆是数条光纤敷上保护层，制成多芯光缆.光在光导纤维中传输损耗小，可长距离传输.光纤通信，通信容量大，通信质量高，保密性好.光能沿弯曲的玻璃丝传播，观看演示.［演示］把大塑料瓶用不透光的纸包上，瓶的侧壁开个小孔，塑料瓶内盛满水，水中有一个光源，观看水流时的光.请同学们阅读STS“我国光缆通信的进展”.〔四〕网络通信［板书］世界上最大的计算机网络叫做因特网，这样就能做到资源共享.在因特网上可以收发电子邮件〔E-mai，还可以查阅资料，看闻、购物、和朋友谈天、进展远程教育、远程医疗等等.电子邮件的传递方式是.三、课堂练习：阅读科学世界“激光的应用”1、2、3四、小结：略五、布置作业：练习册板书设计：4节越来越宽的信息之路〔一〕微波通信〔二〕卫星通信〔三〕光纤通信〔四〕网络通信教学反思：九年级物理教案教师： 授课班级：课节备课时间

1课时 课题授课时间一、学问与技能

本章总结 课型 课授课方法归纳争论教学目标教学重点教学难点教学器材教学过程：

通过学习，了解是怎样把信息传递到远方；了解交换机的应用；了解模拟通信和数字通信的根本区分.通过学习，了解电磁波的产生和传播，知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度，波长、频率和波速的关系.通过学习，了解无线电播送、电视和移动的工作过程.二、过程与方法通过对本章学问的复习，提高学生的综合概括力量.三、情感态度与价值观通过了解物理学问在实际中的应用，提高学习物理学问的兴趣.信息的传递.对学问的梳理和理清解答问题的思路，把握解题方法，提高分析问题的力量.投影仪.备注：一、学问构造二、精典例题1：话筒里的碳精片和碳粒相当于一个A.开关 B.变阻器C.电磁继电器 D.电磁铁答案：B2：关于电磁波，以下说法哪些正确A.真空中的波速小于光波B.真空中电磁波的传播速度与电磁波的频率无关C.真空中频率高，电磁波的波长短D.在波形上两个波谷之间的距离等于电磁波的波长答案：BC例3：能把声音和图像转化为电流的装置分别是A.耳机和摄像机 B.话筒和摄像机C.话筒和显像管 D.耳机和显像管答案：B4：以下通信工具中，利用电磁波传递信号的是A.卫星电视 B.有线电视C.公用 D.雷达