育秀幼儿园课程实施方案

育秀幼儿园课程实施方案一、指导思想为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要价的依据与指导。二、课程理念进展的教育时机与条件。1、留意幼儿进展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的进展奠定根底。为每一个幼儿的多元智能的进展制造时机。3、发挥教师的主体作用，鼓舞教师进展切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。优势劣势〔问题〕优势劣势〔问题〕行动策略9702年扩增一﹡单位、市社区优生优育效劳分部，04年扩增二分部。由于办园全保障机制。﹡多渠道学习、培训，为教师成长试验基地。共有三个教学量薄弱，师资状况不容乐观。 ﹡开展分层带教渐渐形成骨干群。点，总部设中大班10个、幼儿园属人口导入区，幼儿生源来﹡发挥教研组主阵地作用，提升教5园情7个班。每班均有层次、文化素养、教育观念存在着﹡科研引领，提升家园合作教育的电视机、电脑、电子琴等教较大的差异，祖辈教养现象普遍，有效性。学设备，硬件条件较好。另且弊端较明显，因此在家园合作教﹡健全完善“育秀幼儿园课程实施03研等方面积存了丰富的实是最完善。践阅历。幼儿园有较具体的课程打算框架。局部的幼儿为乡镇幼儿，解决问题的力量较欠缺，制造力、效实施课程的根底上，有机整合生情他们动作进展较好自理能想象力不够。 科学启蒙教育，培育幼儿探究精神、力相对较强。 创精神和解决问题的力量。教师敬业、勤奋、踏实，虚教师的创力量、总结提炼力量等进一步调动教师主观上的学习乐观心好学，敢于探究，勇于实较欠缺。科学启蒙教育的阅历不够性、主动性，提高专业技能，促进理解使用教材,用好用活教材有待加强。工作主动乐观，有创精条线之间常有穿插局部，对这局部建立和完善例会制度，把工作落实神，做事认真踏实，条线分工作的落实时有盲区状况发生；另到位；建立月工作记录表，强化指行政工明确，整分结合有序，合外对课程执行状况的督查、指导力导督查行为。作协调有力，彼此优势互度有待加强。补。有肯定的课程领导力。治理、参与活动的乐观园全都教育问题上，祖辈家长较多程内容；借助家委会，开展合作教家长性较高。 溺爱孩子，与幼儿园在教育问题上育；利用家教指导活动、课题争论协同性不够。 等，解决祖辈教育问题。四、课程目标儿童。课程的具体培育目标：协作的重要和欢快。初步责任感。3、乐观活动，增加体质，提高运动力量和行动的安全性。兴趣。5、初步接触多元文化，能觉察和感受生活中的美，萌发审美情趣。性。7、能乐观关注四周事物中的科学现象,对科学活动感兴趣，有探究的欲望，有良好的科学态度和方法。课程阶段目标〔1〕2-3情愿承受清洁要求，会用调羹进餐，学会如厕、安静入睡等。用语言表达自己的要求。充分活动身体，走、爬动作协调，体验在自然环境中活动身体的欢快。多少、轻响等明显的不同。自由表达。宠爱摆布玩具、材料，会跟着教师有兴趣的唱歌、敲打、做仿照动作。〔2〕3-4有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服，自己用餐、喝水。同伴共处的欢快。会主动招呼生疏的人，学习使用礼貌用语，在成人的启发下帮助别人。疼惜玩具和物品，学习整理与整理。了解身体主要局部的简洁功能，知道避开日常生活中的危急。法。其差异。用一般话表达自己的意思，宠爱翻阅图书。的粗略特征，并作简洁想象，体验乐趣。11〕有古怪心，对生活阅历相贴近的动植物等一些自然现象感兴趣。〔3〕4-5学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出自信。有初步的怜悯心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。爱父母、教师、长辈。了解他们的职业和自己的关系，敬重他们的劳动。理解和遵守日常生活中的规章，学习掌握自己的心情和不宜行为。号能准时地做出反响。通过尝试、仿照、练习，使动作轻松、自然、协调。初步觉察自然的变化对人类和动植物的影响。方位和时间等概念，学习比较和测量等方法。乐观的表达自己的主见。留意四周符号的意义。步的想象力量，体会成功的欢快。在玩耍中情愿用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己宠爱的角色。13〕有探究自然现象和参与探究活动的兴趣，有初步的观看力量，了解一些常见的自然现象及与人们生活的关系。〔4〕5-6生活习惯，独立自信的做力所能及的事。意识、规章意识、学习评价自己和同伴。动作协调、敏捷。具有安全意识和初步自我保护的力量。方法觉察问题、解决问题。了解环境与人们生活的依存关系，具有宠爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。爱祖国的情感。用多种媒体，学习多途径收集和沟通信息。化意识。一些时间、空间概念，会进展比较、推理等智力活动。构造、戏剧表演、角色玩耍等形式表现自己的感受、体验，想象与制造。式表达自己的意思。宠爱探究，学会观看，敢于问题，情愿与人协商、合作，有初步的觉察问题和解决问题的力量。知道常见的自然现象及与人们生活的关系。五、课程设置龄层次、不同进展水平幼儿的需要。1、课程体系实际状况〔硬件设施，环境资源，师资条件等，又能满足幼儿进展需要的园本化课程。把握好共同性课程与选择性课程的关系，选择性课程占总课程的20%，儿进展的园本化课程。2、课程构造共同性课程关注幼儿自身的兴趣、阅历和需要，使幼儿真正成为活动的主体。生活 幼儿形成各种生活自理力量安康的生活习惯和良好的交往行为，使幼儿在共同的生活中开心、安全、安康地成长。运动 高幼儿身体素养心理素养动作协调力量和适应环境的力量，为幼儿安康的体质奠定根底。学习 旨在激发幼儿主动探究乐观体验使幼儿在认知态度和力量等面有所进展，为幼儿后续学习打根底。玩耍 儿自主自发性活动的需要进展幼儿想象力制造力和交往合作力量，促进幼儿情感、共性安康的进展。选择性课程规律，以趣味性、启蒙性、生活性、整合性、渗透性为原则，其目标是利用身边的事物与现象，多形式、多途径地对幼儿进展科学启蒙教育，激发幼儿爱科学、关心性课程以每月一次的频率，分别为幼儿供给在小特长，培育幼儿的综合力量。社会实践活动：以每月一次的活动频率，结合节日、季节特点和主题需要，突显幼儿在真实场景中的情感体验、行为体验，提高幼儿共同生活的力量。学问和阅历。3、时间安排〔450/2250〕1．2-3岁内容内容形式时间〔分钟〕/周比例学习集体学习活动10*4=402%活动区玩耍30*5=150(角色玩耍)玩耍24%自由活动80*5=400自主玩耍运动120*5=60027%户外活动生活盥洗、餐点、午睡210*5=105047%2．3-4岁内容内容形式时间〔分钟〕比例集体学习活动20*4=80学习个别学习活动25*1=256%特色活动20*1=20活动区玩耍40*5=200〔角色玩耍〕玩耍23%自由活动65*5=325自主玩耍运动120*5=60027%户外活动生活盥洗、餐点、午睡200*5=100044%3．4-5岁内容内容形式时间〔分钟〕比例集体学习活动25*6=150学习10%个别学习活动 25*2=50特色活动特色活动25*1=25活动区玩耍45*5=225〔角色玩耍〕玩耍21%自由活动50*5=250自主玩耍运动120*5=60027%户外活动生活盥洗、餐点、午睡190*5=95042%活动区玩耍50*4=200〔角色玩耍〕活动区玩耍50*4=200〔角色玩耍〕玩耍18%自由活动40*5=200自主玩耍运动120*5=60027%户外活动生活盥洗、餐点、午睡184*5=92040%内容形式时间〔分钟〕比例集体学习活动30*7=210学习30*2=6015%特色活动30*2=60六、教材选择与内容安排1、教材的选择、将上海市幼儿园课程教材〔运动、玩耍、学习、生活〕作为主题活动实施的共同性课程教材。、将华东师范大学出版的《幼儿园主题式课程》作为关心教材。、将科学启蒙教育园本化课程内容〔主题和非主题〕作为选择性课程教材。2、内容的安排〔见附件〕附件三：育秀幼儿园幼儿社会实践活动预设一览表七、课程治理1、课程安排的原则。选择性原则。幼儿园对各年龄段一日活动中的各类课程配比，规定了当调整一日活动的课程安排。上的社会实践活动。2、课程治理网络。程治理领导小组，由园长、业务园长、教学助理、教研组长、骨干教师等人员组评价等。领导小组下设课程争论组，由业务园长、保教助理、科研室主任等人员式研讨、教材培训与集体备课活动，进展班级状况沟通、课程活动案例分析、观看方法与记录的争论等，以保证课程教材的全面、深入的实施。另外，幼儿园将课程权下移，由班级治理，使课程治理更具开放。(见图)优化园内环境挖掘社区教育治理资源优化园内环境挖掘社区教育治理资源课程治理领导小组小班课程组引领教育理念支持供给教师专业培训活动进程调控课程争论组班中班课程组大班课程组级家园信息互通3、课程实施保障。训与嘉奖，教学具的添置等。课程技术培训机制等，确保课程方案的全面实施。八、课程的评价课程的适宜性评估指标体系一级指标 二级指标 三级指标有明确的课程目标。并与《纲要》目标的精神全都。目标突出对幼儿素养教育的全面性。课程目标课程内容实施过程课程实效

方向性可行性内容教材全体性主体性时间空间设施设备成果社会反映

目标突出创精神和对操作力量的培育。目标留意幼儿的共性培育。有与课程目标相配套的教育内容。有课程实施的具体打算和方案。在课程实施中有检查、反响、总结制度。课程内容符合国情并表达本园特点。课程内容具有时代气息。10.课程内容贴近幼儿生活。教材的选择遵循科学性、趣味性、探究性。教材的编制具有可操作性、趣味性、探究性原则。教材自成体系，内容和构造完整。对幼儿进展水平的主要分析指标。课程实施要求与内容符合大多数幼儿的进展水平。对个别进展差异明显的幼儿建立个案教育打算。留意分层指导，使每个幼儿能得到进展。为幼儿创设自主选择、互动的环境，为幼儿表现和制造供给时机。儿的意见。教师启发幼儿能适度的自我赏识和相互赏识。有科学合理的一日生活作息制度〔见附件五〕保证幼儿户外活动、自主活动、自由活动的时间。集体教学活动时间适宜。有保证课程实施的各种空间、区域设置和活动室。依据教材配置充分的教学具和操作材料。有与课程相配套的设施与设备。课程有理论依据，有试验过程，并经专家及有关方面论证。形成一套完整的课程方案。社会、家长对幼儿进展满足。保教质量得到教育行政部门与督导部门的认可。课程实践阅历在区内有肯定的影响。幼儿进展水平观看评估指标体系一级指标 二级指标在成人的帮助和指导下会进餐、盥洗、入睡。依据自己的需要会入厕、喝水。自理力量 3.会穿脱衣服，使用筷子。会自己整理物品，并放在指定的地方。独立完成生活中力所能及的事。知道自己的名字，会应答，能区分自己和他人的东西。会自我保护，遇到意外能寻求帮助。生疏自己 3．能表现自己的情感、阅历和成功。能与同伴相处，宠爱参与各种活动。对自己的行为语言有初步的评价力量。情愿上幼儿园。心情开心的参与幼儿园的各类活动。适应集体 3．能遵守幼儿园集体活动的规章，并能掌握自己的行为。4．在集体活动中，会商量提出规章，共同遵守。5．在各类不同场合表现大方，不怕生疏。在集体活动中，情愿与同伴一起玩。情愿与同伴共同使用材料和玩具。交往合作 3．理解他人的行为，学会协商。能与同伴分工，合作完成任务。会吸取、充实和运用别人的想法和留意。宠爱教师，亲近同伴。初步理解别人的想法和感情。关爱情感 3．当别人不开心的时候，能学着劝慰别人。4．用适当方式表达自己对他人关心的情感。5．有怜悯心，当别人有需要时能供给帮助。对四周事物古怪，宠爱摆布物品。能观看、照料自然角等，对其变化敏感。操作探究 3．在玩耍中，会制造性的运用玩具。运用各种工具和材料进展制作与小试验。能尝试接触和运用多种媒体。走、爬动作协调。能重复自己和仿照他人的一些动作。运动力量 3．有运动意识，能充分活动自己的身体。能依据节奏的变化，进展各项活动。动作灵敏，有肯定的平衡力量和耐力。能识别、认说与生活亲热相关的人和物品。知道四周环境中常见的人和物体的显著特征。根本常识 3．了解人与动植物、自然现象、社会环境之间的简洁联系。4．有收集和了解四周文化景观和社会信息的兴趣和初步探究的力量。5．有初步的多元文化意识，能了解不同地域、民族的风俗。能觉察生活中物品的大小、多少、外形、颜色的明显不同。尝试对物品进展对应、分类、排序等，能觉察差异。数形时空 3．初步理解数量、重量、质地、距离、方位、时间等概念。4．识别数字，会用简洁的方法进展估算、测量等。5．在生活玩耍中，能感受数量关系，会进展比较、推理。能听懂一般话，会安静的听简短的故事。能听懂教师说话的意思，情愿承受幼儿艺术作品。倾听阅读 3．能倾听别人讲话，宠爱阅读。有良好阅读习惯。关心常见的符号、标志、文字。情愿开口说话，表达自己的需求。能用一般话表达自己的意思。语言表达 3．能清楚表达自己的意思，并答复以下问题。4．能围绕一个话题与人沟通。5．能在集体或公众场合大胆表达自己的意见。会和同伴一起唱歌、舞蹈，并产生联想。会大胆的图画、制作、构造和表演。想象、艺术 3．能在艺术活动中自然的表达自己的情感。4．能初步感受四周环境和艺术作品中的美。在活动中有想象、制造及表现力量。达标身体素养

身高〔CM〕体重〔公斤〕血色素〔克〕

2．未达标/严峻超标达标未达标/严峻超标达标未达标/严峻超标易得病，不易恢复〔一月一次〕4．适应 2.偶然得病〔二月一次〕3.不易得病〔一季度以上发生一次〕九、有关说明过，相关专家论证确认，方可实施。2、本课程方案在实施过程中，假设与课程有明显冲突，则作有效调整。3、本课程方案解释权归课程领导小组。20092月修订附件一：育秀幼儿园教育常规治理制度附件二：育秀幼儿园共同性课程预设活动参考内容附件三：育秀幼儿园选择性课程预设活动参考内容附件四：育秀幼儿园关心性课程预设活动参考〔夏令、冬令〕附件六：育秀幼儿园课程安排打算表附件八：育秀幼儿园专用活动室安排表附件十：育秀幼儿园各类活动互动沟通记录表附件十一：育秀幼儿园组长检查工作记录表附件十二：幼儿成长档案内页〔以中班为例〕附件一： 育秀幼儿园幼儿园教育常规治理制度常教育教学秩序，开展教育教学争论，深化教育教学改革，提高教育教学质量，一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观治理儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。二、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的治理整”为原则。教师班级教育工作打算制定应包括学期打算、月周打算和日打算。建立、健全集体备课制度和检查、沟通打算的制度。2、环境的创设。教师应充分生疏环境对幼儿的教育作用，努力为幼儿创设。教师还应充分挖掘与利用社区、自然、家庭中教育资源对幼儿进展教育。形式生动、活泼、多样，并以玩耍为主要活动形式。要让幼儿自主地开展活动，充分发挥其学习的乐观性、主动性、制造性，教师作适时地指导，并留意活动过程对幼儿进展的作用，重视面对全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、全都性和敏捷性原则，培育幼儿的良好习惯和初步的生活自理力量。4、个别教育。教师应依据幼儿身心进展的不同水平，有针对性地实行各种大限度地进展。5、玩耍指导。教师应确立玩耍是幼儿的根本活动以及幼儿园以玩耍为根本对性，鼓舞幼儿自制玩具，丰富玩耍内容。教师要充分敬重幼儿玩耍的意愿，参与干预，使幼儿开心地自主地玩耍，促进力量和共性的全面进展。6、观看分析。教师应在一日活动中观看幼儿的表现，了育幼儿的需要，抓，并能作出相应的教育对策，使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际。7、家长工作。教师应主动与家长保持联系，通过多种途径和方法指导幼儿使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴。至少一次对网页内容进展更换，使家长们更广泛地了解保教内容及幼儿状况。园之窗。三、加强教研组建设，强化教育争论的治理每一个幼儿的进展，有效地调整和改进教师的保教工作，提高保教质量。每位教师保教力量和科研力量的提高。2意，教师有收获。四、加强园行政治理制度，促证园各项工作的正常运行优势互补。2、科学、合理地制订幼儿一日活动作息时间，依据幼儿的年龄特点、进展真正表达“以幼儿进展为本”的理念。3、坚持实行每日考核制度，要求教师严格遵守：“教师操作标准班正常开展活动。附件二： 育秀幼儿园共同性课程预设活动参考内容月 小 班 中 班 大 班小宝宝 我爱我家 我是中国人·开门关门脚宝宝·大拇指，(北京天安门：小拇指·印小手·小小手·皮球 爸本领大爸爸的大手我在妈妈娃娃家 肚子里的时候、画妈妈)·花儿送给爸爸妈妈·小宝宝 了不起的中国人：盘古开天辟地京月在长大·欢快的梦·爸爸妈妈我们的身体

剧脸谱、中国功夫、神州七号好做小围兜好吃的香饼布〔画自己、五官玩耍、小手歌、会娃娃娃娃不见了花被子吵，小宝宝睡了·吧·帮妈妈绕毛线·爸爸的胡长个没长个给爷爷奶奶敲敲背捶子· 捶腿、方脸和圆脸〕苹果和橘子 水真有用 我是中国人·装着一个苹果和很多·小乌〔旅行去：爬长城、小小导游、民族大龟看爷爷·橘子船·小小吃水果〔朱大苹果清洁、做饮料、帮水搬家〕〔朱·一棵苹果树〔朱·小 好玩的水小水果〔朱秋天的水〔优好吃的食物 在海上在水边:浣熊和小溪大鲸鱼化〕 〔说说唱唱去买菜、胖阿姨买菜在海边、哈哈镜、哈哈镜、水娃娃漫月树叶飘飘〔朱〕 豆豆一家、水果干、调味品、对游记风和树叶巴掌树小树叶歌、秀丽的的菊花、月亮〕 会变的水：会变的水、曹冲称象、有飘呀飘·风婆婆和小树叶·秋 趣的喷泉、漂流瓶天树叶飞·会响的小路·树叶 护水卫士：小河之歌、猪八戒乘船、的小花衣·树叶变变变 死亡之海历险记、是谁害了小鲤鱼、保护水资源〕小兔乖乖 在秋天里 我自己喂小兔走路小兔找山洞小〔拾落叶小黄叶变颜色母鸡和〔身体真有用：拷贝不走样红绿小兔乖乖小兔乖〔音游谁苹果树、小瓢虫、米和面、螃蟹人、小木偶的舞蹈、时钟你我他、我的家〔资料库操作包〕 麦子和稻子摘果子水果品尝会们在呼吸、牙齿的隐秘、保护眼睛、学本领 蜗牛和苹果〕 好玩的表情月·鹅大哥·好听的歌·全靠两

和影子捉迷藏：影子有多长、只耳朵小鸡捉虫谁会飞送 影子的谜语、和影子做玩耍、大乌龟回家顽皮的小动〔资 我和别人不一样：街头采访队制作料库〕 名片、我不生气了、拉拉钩、我和别人不一样〕好听的声音 我在大路边、交通工具 有用的植物·我爱我的小动物·铃儿响叮(大路上的车、特别用途的车、老〔街心花园：当·丁冬小门铃·大鼓·小鼓响咚咚·找小铃·琴声·脚步声 大路边看到的数字、幼儿园在哪绿色菜篮子:菜地里的歌、什么部位12小司机 里、路边的标志、三颗星星、警可以吃、菜场、好玩的菌类植物、买月·洒水车·红绿灯·我的小汽叔叔好、火车什么样、火车开啦菜、藏在泥土里的蔬菜车·怪汽车·我是小司机·种植园：货卡车工作忙〔朱奇的小火车〔接车厢飞机上蓝天)〔朱·小司机〔优化·回家咯〔优化〕不怕冷 过年、严寒的冬〔换日历、有用的植物·装扮太阳宝宝·风爷爷·〔能保健和治病的植物：参观中药狗卖冷饮雪花堆雪娃娃〕天〔朱问你〔朱〕 梧桐树和松树、腊梅〕 过年月过年

〔·布置年树〔优化〕·卷爆 了、十二属相图、十二生肖歌、踩高竹·彩灯亮了·做年糕·宝宝 跷、节日的灯笼、小雪花〕装糖果·敲锣打鼓· 多彩的民间活动：春节歌谣大阿福拜年、泥娃娃分家我的幼儿园 玩具总发动 我们的城市·胖熊吹气球·和哥哥姐姐做〔电动玩具和发条玩具、玩具的〔老房子建筑：玩耍·送玩具宝宝回家·白天和黑夜 我们的图书朋友、小鸟一家的故逛街吵闹的百货商店参观钟表店、月·晒太阳·太阳出来了·太阳事〕和月亮·太阳下班了·我爱白天和黑夜·藏猫猫·小猫抓老鼠〔结合朱家雄“吱吱和喵〕

〕小医生 四周的人 我们的城市·我们生病的时候·迪迪医〔好玩的门三只小猪造房子参〔路边事：咕隆咚动物城里的百生·小小药剂师 观小区、一个邮包、金色的房子货商店、东方书报亭、广告理发师 开信箱、送货上门、参观商店、通畅的路：参观理发店小刺猬理发理演员、式〕 浦东浦西手拉手、我家门前一条路、发〔儿资料库·制作假发 造桥交通信号告知我小汽车和小月套·理发〔歌曲.资料库〕 春天来了

笛子、笨狼进城雨天 〔谁在打鼓春雨的歌查找小鸟式的车车出厂甜甜村赛车、·下雨的时候·小雨人儿·〕雨点·雨中的花·小动物找小竹笋、秀丽的蝴蝶、三只蝴蝶、伞·咚咚咚·小花伞〔操作勤劳的蜜蜂〕包·大雨和小雨小花园 常见的用具 春夏和秋冬·参观小花园·春娃娃·花儿〔好玩的剪刀小家电参观家电〔会变的天气：看云说天气气象台朵朵开·绿头发·越开越大的商店录音机真好玩欢快的洗衣认错、云彩和风、我和风儿捉迷藏、花 机、粉刷匠、修理工具、七彩蜡风爷爷、雨从哪里来、听雨、雨天上·小红花·小熊画大树 鼠、不同的笔、纸娃娃〕 幼儿园、下雨了·给柳树姐姐梳头 在农场里 四季轮换：小熊登月、四季拼图、魔好朋友 〔小鸡出壳比蛋小公鸡和小母法奶奶的〔我是谁·小猪的野餐·四季的树和花：花语、一棵小桃树、月了 马儿跑得快、赛马、小马磴磴、我家门前的苹果树、梵高画向日葵、·找朋友·小老鼠奇奇·看朋物园〕 古华公园找春天、超市里的一年四友羊和花朵朋友你好许 季、花儿花儿几时开、四季花开〕多很多刺·一起过生日·做客·蒲公英的吻·挤在一起很温和运货过小桥〔优化〕熊的故事、动物的花花衣 在动物园里 动物大世界·大熊山·三只熊·欢快的小〔〔不同的家园：熊·熊来了〔朱〕·头·为三只熊造居·海洋音乐会、青蛙笑鞋帽 千奇百怪：恐龙的隐秘、谁是冠军、·大熊猫看戏·找朋友·小动幼儿园里朋友多 螃蟹的奇遇、好朋友、小狗抬花轿、月物回家·大公鸡穿花衣

〔学来的本领：手、小羊和狼、小指挥〕 我和动物是朋友：狗的趣事田鼠的夏天真吵闹 幼儿园里朋友多 我要上小学·夏天好热呀·救生圈·洗澡〔欢快儿童节教师病了鲜花送〔我的小书包：我和书包做朋友书泡泡多·制作小凉帽·小鸭洗教师、采访教师〕 包里的朋友、找不到眼镜、铅笔盒澡小熊洗澡秀丽的夏夜鼹 参观小学参观小学不一样的学校、鼠的空调屋·冷饮专卖店〔优火辣辣的夏天 心中的学校、读书郎、快上一年级月化〕 〔蜻蜓雷雨来了荷叶姐姐的伞小课堂：模拟上课、破译号码、好玩的水 荷叶上的青蛙防暑方法多绿太为啥学不会、下课格外钟·谁的救生圈·小鱼游·小毛阳、扇子、夏天的瓜果、救生圈毕业：纪念册、毕业诗、毕业歌〕巾附件三： 育秀幼儿园选择性课程预设活动参考内容月 小 主题：小宝宝

中

大 内容：沉与浮活动一：得意的小手9月气味〕活动三、耳朵真有用

活动二：救救小铁块活动四：土豆宝宝历险记主题：苹果和橘子

内容：磁铁

内容：空气10

活动一：磁铁和谁做朋友活动一：空气的隐秘活动二：大苹果月主题：动物活动一：得意的小兔活动二：谁的照片月

内容：力与平衡活动二：不倒翁

活动二：空气大力士内容：力与平衡活动二：移动好玩的花纹月 大路上的车

内容：声音 内容：声音活动一：各种各样的声音活动一：声音从哪里来活动二：好玩的声音主题：不怕冷

内容：镜面

内容：镜面主题：小花园2

内容：电 内容：标志〕-3

活动二：条形码活动三：雨中乐月活动四：照镜子主题：春天

活动二：小家电活动三：静电吸吸吸内容：纸

活动三：生活中的标志标志内容：纸活动一：废纸变好纸活动二：参观理发店4活动三：春天里的花月活动四：找嫩芽头

活动二：纸宝宝站起来 活动三：纸桥活动四：会吸水的纸主题：动物的花花衣

内容：小工具

内容：小工具活动一：小工具本领大活动二：得意的小兔

活动一：拆装园珠笔

活动二：小小文具店月 活动四：小乌龟 的剪刀活动五：小蜗牛

活动三：小鬼当家——没有火的炉子活动四：小帮手测量主题：夏天真吵闹

内容：水主题

内容：水主题活动一：找凉快〔结合活动一：好玩的水 活动一：水守恒乘凉〕 活动二：水宝宝搬家(一)活动三：纸杯喷泉月 花露水、洗澡泡活动四：自制饮料泡多〕1：育秀幼儿园幼儿社会实践活动一览表月活动内容 小班 中班 大班份9主题：家10

参观水果店、点参观邮电局

小鬼当家“超市购物”参观自来水厂或污水处节日：邮政日、月 心点 重阳节

理厂敬老院献爱心11

/田野

下乡学农活动月特别日消防日 121月物 参观汽车站 参观大路

火灾自救逃命演习参观街心花园参观现代农业园区2、3〔保洁护绿行动〔月〕植树节

区〕 植树活动主题小中大不 永乐家电〔小电器庄行烈士陵园扫墓同

社区小花园 调查〕 古华公园〔找春天、画春季节：春天 〔放风筝天〕节日：清明节主题：动物 生隆生态园〔孔参观野生动物园 远足活动特别日：512纪雀园、小熊猫参观气象局〔介绍、念日 等〕 了解〕

地震逃命演习月小学

〔小朋友、教师〕

〔参观体验〕节日：环境日

环境卫生治理所疼惜环境宣传活动〔观看、了解〕几点说明：1小、中、大班结合各自开展的主题及季节、节日等开展社会实践活动；2充分利用我园十个素养教育基地，开展相应的社会实践活动；3各班组依据幼儿年龄特征，在组长组织下有打算、有目的开展活动；4承受请进来与走出去、集体与小组、观摩与实践等多种形式开展活动；5各班原则上每月组织一次以上社会实践活动。2：育秀幼儿园“科学博士娃”宣传日活动安排表20092月日期宣传主题活动地点组织与协同人员322日世界水日总部、二分部污水厂联络员422日世界地球日总部、二分部士娃531日世界无烟日总部、二分部疾控中心人员65日世界环境日总部、二分部士娃920国际爱牙日总部、二分部牙防所医生1016世界粮食日总部、二分部光明社区联络员119消防安全日总部、二分部消防队员123世界残疾人日总部、二分部士娃、家”人员附件五：育秀幼儿园幼儿一日生活作息时间表〔夏令、冬令〕育幼小班一日活动作息时间表〔冬令〕7：30——8：15 来园活动、自由活动8：15——9：009：00——9：409：30——10：0010：45——3：0015：00——15：4015：40——16：1016：15——

户外运动生活活动、自由活动学习活动玩耍活动、自主活动自由活动、生活活动、户外活动玩耍活动户外运动离园育幼中班一日活动作息时间(冬令)7：45——9：00 来园活动、户外运动9：00——9：309：30——9：5516：00——

生活活动、自由活动学习活动玩耍活动、自主活动生活活动、自由活动户外运动玩耍、学习活动离园育幼大班一日活动作息时间表(冬令)7：45——8：40 来园活动、玩耍活动8：40——9：00 生活活动9：00——9：5016：10——

户外运动学习活动自主活动生活活动、自由活动学习活动运动活动离园育幼小班一日活动作息时间表(夏令)7：30——8：10 来园活动、自由活动8：10——8：50 户外运动8：50——9：309：30——9：509：50——10：5010：50——3：0015：00——15：3015：30——16：1016：15——

生活活动、自由活动学习活动玩耍活动、自主活动生活活动、自由活动玩耍活动户外运动离园育幼中班一日活动作息时间(夏令)7：30——8：50 来园活动、户外运动8：50——9：20 生活活动、自由活动9：20——9：50 学习活动9：50——10：50 玩耍活动、自主活动10：50——15：00 生活活动、自由活动15：00——15：30 玩耍、学习活动15：30——16：10 户外运动16：15—— 离园注：时间。育幼大班一日活动作息时间表(夏令)7：30——8：50 来园活动、玩耍活动、生活活动8：50——9：50 户外运动9：50——10：3016：15——

学习活动自主活动生活活动、自由活动运动活动学习活动离园附件六：育秀幼儿园课程安排打算表1：总部各班课程打算表〔2009、9〕星期一二三四五班级1上午学习学习科学室〔单〕学习学习区角玩耍生活室〔双〕→区角玩耍区角玩耍区角玩耍下午玩耍生活室〔双〕→科学室〔单〕安全教育玩耍2上午学习学习科学室〔双〕区角玩耍学习区角玩耍生活室〔单〕区角玩耍玩耍区角玩耍下午玩耍生活室〔单〕科学室〔双〕学习安全教育3上午科学室〔双〕学习学习学习学习区角玩耍区角玩耍生活室〔单〕区角玩耍区角玩耍下午科学室〔双〕玩耍生活室〔单〕玩耍安全教育4上午学习科学室〔双〕学习学习学习区角玩耍区角玩耍区角玩耍生活室〔单〕区角玩耍下午玩耍科学室〔双〕玩耍生活室〔单〕安全教育5上午学习学习学习科学室〔单〕学习区角玩耍生活室〔双〕区角玩耍区角玩耍区角玩耍下午玩耍生活室〔双〕玩耍科学室〔单〕安全教育6上午学习科学室〔单〕学习学习学习区角玩耍区角玩耍区角玩耍生活室〔双〕区角玩耍下午玩耍科学室〔单〕玩耍生活室〔双〕安全教育1上午构造玩耍区角构造玩耍区角区角学习学习〔电脑房〕学习学习自主玩耍安全教育混班玩耍混班玩耍自主玩耍下午玩耍室〔角色〕玩耍室〔角色〕〔电脑房〕学习学习2上午区角构造玩耍区角构造玩耍区角〔电脑房〕学习学习学习学习玩耍室〔角色〕自主玩耍混班玩耍混班玩耍自主玩耍下午〔电脑房〕学习玩耍室〔角色〕学习安全教育3上午构造玩耍区角构造玩耍区角区角学习学习学习〔电脑房〕学习自主玩耍玩耍室〔角色〕混班玩耍混班玩耍自主玩耍下午安全教育学习学习〔电脑房〕玩耍室〔角色〕4上午区角构造玩耍区角构造玩耍区角学习〔电脑房〕学习学习学习自主玩耍自主玩耍混班玩耍混班玩耍玩耍室〔角色〕下午安全教育〔电脑房〕学习玩耍室〔角色〕学习备注：1、大班“科学室”与“电脑房”同时进展，分组开展学习活动，每周一次。2、大班“玩耍室”安排在玩耍活动时间，集体开展活动，每周两次。2：一分部各班活动参考星期班级欢 上欢下星期星期班级欢 上欢下星期班级乐 上乐下星期班级小1上下星期班级一二三四五小2上下星期学习社会性玩耍玩耍学习社会性玩耍阅读屋活动学习社会性玩耍学习社会性玩耍玩耍〔特色〕社会性玩耍一二三四五班级小3上下学习社会性玩耍玩耍学习〔特色〕社会性玩耍玩耍学习社会性玩耍阅读屋活动学习 学习社会性玩耍 社会性玩耍巧手屋、建构区一二三四五学习学习学习玩耍学习社会性玩耍感统室活动社会性玩耍感统室活动社会性玩耍玩耍阅读屋活动玩耍社会性玩耍一二三四五学习学习学习学习玩耍社会性玩耍玩耍社会性玩耍玩耍社会性玩耍感统室活动社会性玩耍感统室活动阅读屋活动一二三四五学习学习学习〔特色〕学习学习社会性玩耍社会性玩耍社会性玩耍社会性玩耍社会性玩耍阅读屋活动巧手屋、建构区玩耍玩耍星期

20099月起一班级科学活动大 上区角下 沙水玩耍

二 三学习 学习科学区 区角学习 学习

四 五学习 学习玩耍 玩耍学习 安全教育星期— 二 三 四 五班级学习 科学活动 学习 学习 学习大 上科学区下 学习星期一

区角 区角沙水玩耍 学习二 三

玩耍 玩耍学习 安全教育四 五班级学习学习科学活动学习学习科学活动学习学习区角玩耍构造区玩耍区角玩耍区角玩耍区角玩耍学习学习沙水玩耍生活室安全教育一二三四五学习学习学习学习科学活动区角玩耍区角玩耍区角玩耍区角玩耍构造区玩耍学习生活室学习沙水玩耍安全教育一二三四五生活室学习学习学习学习角色玩耍角色玩耍角色玩耍角色玩耍玩耍构造区玩耍沙水玩耍玩耍玩耍安全教育一二三四五学习生活室学习学习学习角色玩耍角色玩耍角色玩耍角色玩耍玩耍玩耍构造区玩耍沙水玩耍玩耍安全教育一二三四五学习学习生活室学习学习角色玩耍角色玩耍角色玩耍角色玩耍玩耍玩耍玩耍构造区玩耍沙水玩耍安全教育一二三四五学习学习学习学习生活室角色玩耍角色玩耍角色玩耍角色玩耍玩耍沙水玩耍玩耍玩耍构造区玩耍安全教育7下星期班级中 上8下星期班级上小4下星期班级上小5下星期班级上小6下星期班级上小7下附件七：育秀幼儿园幼儿户外运动安排表1：总部中班上、下午户外活动场地安排〔2009、9〕周次 班级上午 投掷区中1下午 跳动区上午民间玩耍区中2下午 钻爬区上午 平衡区中3 下午 上午 跳动区中4下午 大型玩具上午 钻爬区中

周二玩沙区玩沙区平衡区跳动区

周三玩沙区钻爬区平衡区

周四平衡区玩沙区大型玩具

周五民间玩耍区平衡区跳动区投掷区5下午民间玩耍区

玩沙区上午 中 6下午 玩沙区

平衡区

投掷区

钻爬区周次班级上午1班下午周次班级上午1班下午2班上午下午欢欢快园迎迎乐园妮妮乐园贝贝乐园3班上午欢欢快园迎迎乐园妮妮乐园贝贝乐园晶晶乐园下午迎迎乐园妮妮乐园贝贝乐园晶晶乐园上午欢欢班迎迎乐园妮妮乐园贝贝乐园晶晶乐园欢欢快园下午晶晶乐园欢欢快园上午乐乐班妮妮乐园贝贝乐园晶晶乐园欢欢快园迎迎乐园下午贝贝乐园晶晶乐园周次周次班级周一周二周三周四周五上午大投掷区竹子架海洋球跳动区平衡区区1下午跳动区钻爬区玩沙区大型玩具大2上午民间玩耍区投掷区竹子架海洋球玩沙区平衡区下午钻爬区跳动区大型玩具区大3上午平衡区区大型玩具竹子架海洋球跳动区下午竹子架海洋球玩沙区钻爬区投掷区大4上午跳动区玩沙区民间玩耍区投掷区竹子架海洋球下午大型玩具平衡区钻爬区3：一分部户外活动区域安排表周一周二周三周四周五贝贝乐园晶晶乐园欢欢快园迎迎乐园妮妮乐园晶晶乐园晶晶乐园欢欢快园欢欢快园迎迎乐园迎迎乐园妮妮乐园妮妮乐园贝贝乐园4：育幼二分部户外活动场地安排★上午户外活动星期一二三四五班级〔混龄混班活动负责区〕4大型玩具钻爬区平衡与跳动投掷区大型玩具5投掷区大型玩具钻爬区平衡与跳动投掷区6平衡与跳动投掷区大型玩具钻爬区平衡与跳动7钻爬区平衡与跳动投掷区大型玩具钻爬区7大型玩具钻爬区平衡与跳动投掷区大型玩具8投掷区大型玩具钻爬区平衡与跳动投掷区5平衡与跳动投掷区大型玩具钻爬区平衡与跳动6钻爬区平衡与跳动投掷区大型玩具钻爬区★下午户外活动星期班级一二三四4钻爬区平衡与跳动投掷区大型玩具5大型玩具钻爬区平衡与跳动投掷区6投掷区大型玩具钻爬区平衡与跳动7平衡与跳动投掷区大型玩具钻爬区7投掷区平衡与跳动大型玩具钻爬区8平衡与跳动钻爬区投掷区大型玩具5钻爬区大型玩具平衡与跳动投掷区6大型玩具投掷区钻爬区平衡与跳动附件八：育秀幼儿园专用活动室安排表1：总部活动室安排表〔2009、9〕星期一二三四五班级1上午生活室〔单〕科学室〔游〕科学室〔游〕2下午上午生活室〔单〕生活室〔单〕科学室下午生活室〔单〕科学室3上午生活室〔单〕科学室下午生活室〔单〕科学室4上午科学室生活室〔单〕下午科学室生活室〔单〕5上午科学室生活室〔单〕下午科学室生活室〔单〕6上午生活室〔双〕科学室下午生活室〔双〕科学室1上午〔电脑房〕生活室〔双〕下午〔电脑房〕生活室〔双〕玩耍室玩耍室2上午玩耍室〔电脑房〕生活室〔双〕玩耍室3下午上午〔电脑房〕生活室〔双〕〔电脑房〕生活室〔双〕4下午上午玩耍室玩耍室玩耍室〔电脑房〕玩耍室生活室〔双〕〔电脑房〕生活室〔双〕下午〔电脑房〕生活室〔双〕备注：1、“生活室”安排在学习活动时间，分组开展活动，两周一次。2、“科学室”安排在学习活动时间，分组开展活动，每周一次。3、“玩耍室”安排在玩耍活动时间，集体开展活动，每周二次。4、按时进入各活动室，活动完毕做好整理工作，并准时记录。2：一分部活动室安排表2009．9时间时间周一周二周三周四周五班级下午下午下午下午上午建构区1班阅读屋巧手屋建构区2班阅读屋巧手屋建构区3班阅读屋巧手屋感统室感统室欢欢班阅读屋大蹦床 大蹦床感统室感统室乐乐班阅读屋大蹦床 大蹦床提示：1或下午玩耍时间。请依据活动安排，准时、标准作好记录。2，加强合作与沟通。3标准有序，有所损坏要准时修理，无法修理请准时上报。3：二分部活动室安排★科学室安排表星期一二三四五班级上午5678下午5678★沙水玩耍区安排表星期星期一二三四班级57647586友情提示：1、沙水玩耍均在下午玩耍时间段，留意分组进展。2、玩好后别遗忘把小工具送回家。★快活小镇活动安排表星期班级一二三四上午5678下午7856附件九：育秀幼儿园教师适宜性教育行为评估指标幼儿教师适宜性教育行为评估指标体系名称

名称明确度指向性准时性针对性有效性

适宜性行为目标能附属于上一层次目标的精神