小学信息技术-小学信息技术泰山出版社三年级第一册第三单元第8课《勾勒校园新景色》教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学目标】1．知识目标：认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。2．能力目标：在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。3．情感目标：体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。【重、难点】重点：掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。难点：组合使用各种工具表现不同的绘画内容。【教学方法】任务驱动、讲解示范，小组合作。【教学准备】Windows自带的画图工具，多媒体网络教室【教学过程】一、创设情境，激趣导入。同学们，我们的校园越来越美丽，校园内种植了各种各样美丽的花草树木。你能说出它们都有哪些种类吗？它们有什么特点？请同学们想一想，说一说。你想不想拿起神奇的画笔，把它们画出来？这节课开始，咱们就一起用电脑绘画来描绘我们美丽的梦想吧！二、任务驱动，合作探究。任务1．认识画图软件教师打开画图工具并广播画图基本界面，学生观察怎么打开的。师：我们平时在纸上画一棵树，是怎么画的？需要哪些画图工具？有哪些步骤？生：先画出树的轮廓，再涂色……画图软件中我给我们提供了画线的工具“铅笔”，快速涂色工具“填充”，我们在画图软件中试一下这些功能吧！任务2．画大树学生尝试使用“铅笔”工具画树的轮廓，说一下用鼠标操作“铅笔”的体验。尝试使用“填充”工具，快速完成树冠和树干的涂色。操作过程中交流使用体会：选取哪种颜色？颜色“溢出”是什么原因，怎么处理？展示部分学生操作结果，大家分析一下，交流一下看法和心得。任务3．使用“形状”工具画不同的花草树木。在我们美丽的校园中，不同的花草树木生长的形状颜色都不同，我们可以选择运用画图中的“形状”工具来表现不同花草树木的形状，还可以把各种形状像搭积木一样组合起来，表现不同的花草树木的特点。学生先尝试一下“形状”工具中各种不同的形状工具的表现。同学能快速的画一棵硕果累累的苹果树？鼓励学生积极探究。谁还有更快速的方法？这个“正方形”、“圆形”、“多边形”是怎么画出来的？快跟同学们分享一下吧。三、巩固提高，大显身手。同学们，刚才我们运用“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具完成了一幅漂亮的作品，大家想不想自己创作一些作品呀？任务4．使用“选择”、“复制”、“粘贴”工具画树林和花丛。同学们画得真漂亮，大家看一下这位同学画了好几棵树，再画一些就能组成一片小树林了，老师有一个比较好的方法可以很快的画出一片树林，大家想知道吗？教师演示使用“选择”、“复制”、“粘贴”技巧，并适当调整大小，画树林。大家看明白了吗？很简单吧。请大家尝试一下画一片草地和草地上开了许多花。评价后，学生再次完善作品。四、加油站：根据绘画内容选择合适的画图工具老师通过对学生电脑绘画作品的演示，使学生对对画图工具的功能和使用技巧进一步了解。引导学生综合考虑，丰富自己的作品。小组内交流，合作完成。五、课堂总结结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获；学生作品对照结合校园美景，让学生体会到电脑绘画的魅力。学情分析：大部分学生上课兴趣都比较浓，因此差不多全部能掌握计算机的基础知识，会开、关机，会熟练使用计算机等的操作。特别是一些家里有电脑的学生，不仅自己的操作比较熟练，还能经常帮老师辅助导其它学生，下课时帮忙关机，整理机房。学生基本上有一定的自主性，画图程序的使用这部分内容的学习既吸引了学生积极参与到课堂学习中，也充分展示了他们的个性。效果分析：1、通过教学，能够把知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观三维度统一起来，结合教学目标制定教学任务，使学生通过练习掌握教学目标，完成教学任务。2、教师通过多媒体计算机教室对画图程序的使用进行了演示，并选学生演示操作过程，激发了学生的学习兴趣，学生在演示于表演过程中轻松掌握。3、教学环节精心设计，各环节设计合理，教学重难点讲解详细，时间安排紧凑。在学习练习中掌握教学目标，完成教学任务，掌握打字的基本要领。4、教学的最终目的是要让学生掌握学习技能，通过本节课的学习，学生掌握了画图工具的使用。教材分析： 本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。通过设计树木的画法，使学生掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。评测练习：根据教材内容,围绕教学目标和结合学生的实际，设计如下课堂评测练习：绘制一个树，要求有树冠和树干，并分别涂色；在绘制好的树上，使用喷枪工具，添加果实图形；利用多边形工具绘制图形；结合课后练习，在已经绘制好的图形中，添加花草图形。课后反思：成功之处：1、直观演示可以让学生一目了然，迅速地认识事物，通过多媒体计算机教室展示教学，激起学生的兴趣，让学生熟知画图程序的使用，然后再让学生在自己的计算机上练习，加深了学生对画图程序的认知力。2、通过实践操作，让学生掌握画图程序使用的方法，让学生自己发现、探索，点燃学生求知的火花，最后让学生在实践中感受成功带来的快乐。3、运用多种方式合理化地处理好教学，激发学生的兴趣，充分展示画图程序的魅力，不断将画图学习引向深入，使学生更好的学习。存在的问题：1、在刚开始的时候，快的同学一下子就能找到正确的方法，而有些同学还是云里雾里，搞不清楚状况，在个别辅导的时候没有照顾到已经会的学生，浪费了一部分时间。2、有部分同学对于涂色区域封闭处理不好，老师应该仔细做好演示，教师没有充分考虑周全。通过这次教学实践，我明白了小学信息技术应更多关注孩子们的生活实际，让孩子动手动脑，养成探究思考的好习惯。在教学时应把课前、课中、课后有机融合，由单一的课堂教学转变为课内外相结合。通过学习《勾勒校园新景色》这节课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具