倦夜杜甫阅读答案

篇一：倦夜杜甫阅读答案篇二：倦夜杜甫阅读答案杜甫《倦夜》阅读练习及答案杜甫阅读下面杜甫的一首诗，然后回答问题。（8分）倦夜杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。(1)、诗题中的"倦"指的是什么？诗歌主要表达了诗人怎样的情感？（3分）(2)、本诗主要运用了何种表现手法？请结合实例具体分析。（5分）参考答案：（1）、"倦"是指作者由于心忧国事，而彻夜难眠的状态。（2分）诗歌表达了诗人忧国伤时的情感（1分）。(2)、融情于景。（2分）全诗的前六句，貌似写夜，但仔细看，在这幅"秋夜图"中，我们除了看到绿竹、庭院、朗月、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟，还看到了目击者诗人自己。诗中的自然景物，无一不寄托着作者的思想感情，诗人为国事而寒心，所以才"竹凉"，悲叹人民的遭遇，才对"重露成涓滴"的声音那么敏感，对政局和现实的担心，才会星是"稀星"，月是"野月"。物我为一。（4分）篇三：倦夜杜甫阅读答案1、前三联中，哪些词句暗示了从入夜到天明的时间推移，请简要说明。答案：（1）首联竹凉侵卧内，写凉气渐渐侵入卧室内；野月满庭隅写月光洒满庭院：表明时已入夜。（2）颔联稀星乍有无写月升中天、群星暗淡，似有若无：重露成涓滴写夜越来越凉，露水越来越重，凝成的水滴不时从竹叶上滚落下来：写出夜已经深了。（3）颈联暗飞萤自照写黎明前大地渐暗，唯有萤火虫闪着微弱的光，水宿鸟相呼写水边栖宿的鸟，已经睡醒，互相呼唤着：说明天已破晓。2、本诗为什么以倦夜为题，表达了怎样的情感？答案：以倦夜为题，突出表现诗人为万事干戈里彻夜难眠。表达了对国事民情的忧虑，及报国无门的感慨。3.前人在评论这首诗时曾说，本诗描绘了一幅秋夜图，试分析这是一幅怎样的图画，透过这幅秋夜图，我们可以看出主人公什么样的形象。答：主人公辗转反侧，不能成眠，一会儿听到窗外竹叶萧萧，一会儿对着溶溶月光沉思默想，一会对着旷野心事浩茫从月升到月落，诗人彻夜不眠，真可谓寂孤老倦。二：①．从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有什么不同?万事干戈里，空悲清夜徂表达了作者怎样的思想感情?②．诗歌是从哪几个方面来体现倦意的?答案：①．前六句借景抒情，后两句直抒胸臆。忧国忧民，报国无门。②．从两个方面体现诗人的倦意：自月升到月落，诗人不曾合眼，身倦；诗人心事重重，彻夜难眠，心倦。三：（1）从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有什么不同?万事干戈里，空悲清夜徂表达了作者怎样的思想感情?（2分）（2）题为倦夜,但全诗却有夜无倦,诗歌是从哪几个方面来体现倦意的?(4分)答案：(1)前六句是借景抒情（0.5分），后两句是直抒胸臆（0.5分）。（全对1分）忧国忧时，报国无门。（1分）(2)自月升到月落，诗人不曾合眼，身倦；（2分）诗人心事重重，彻夜难眠，心倦。（2分）四：1．本诗是怎样以倦夜统摄全诗的？结合全诗简要分析。（5分）2-本诗表达了诗人怎样的思想感情？是怎样表现的？请结合全诗简要分析(6分)参考答案1、（5分）诗人融情于景，通过对秋夜里绿竹、庭院、野月、重露、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟等一系列意象的描绘，写出了月出到月落的过程。（2分）写景紧扣夜字，写情扣住倦字。（1分）前六句写景勾画出一副清凉月夜图。透过这幅图，我们看出诗人一夜不曾合眼，含蓄地道出了倦意。（2分）2、（6分）表达了诗人对当时政局动荡不安的担忧，报国无门的感伤，对国家人民命运的深切关注。（2分）前六句是借景抒情，写诗人倦夜的情景，后两句直抒胸臆，告诉我们诗人倦夜的原因，万事干戈里使得空悲清夜徂。（2分）前六句写景，由近及远，用空间的变化暗示时间的推移。后两句抒情，使诗歌情景皆活。翻译：凉气阵阵袭入卧室，月光把庭院的角落都洒满了。好一个清秋月夜夜越来越凉，露水越来越重，在竹叶上凝聚成许多小水珠儿，不时地滴滴答答地滚落下来；此时月照中天，映衬得小星星黯然失色，像瞌睡人的眼，忽而睁，忽而闭。这已经是深夜了。月亮已经西沉，大地渐渐暗下来，只看到萤火虫提着小灯笼，闪着星星点点微弱的光；那竹林外小溪旁栖宿的鸟儿，已经睡醒，它们互相呼唤着，准备结伴起飞，迎接二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗（又称"古风"）、今体诗（又称"格律诗"）。三、把握不同的诗作题材就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。诗歌鉴赏五步法：【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。【第四步】做到五必看：①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；②必看作者（知人论世，了解作者风格）；③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。诗歌鉴赏六读：一、读诗题。古诗词，除一部分词、曲只有词牌、曲牌外，多数是有标题的，它们或标明写作对象，写作重点，或表现感情基调。如《春夜洛城闻笛》就交代了时间、地点及引发情感的事件。《听邻家吹笙》"凤吹声如隔彩霞"，扣"吹笙"；"不知墙外是谁家"，扣"邻家"；"疑是碧桃千树花"，仍是扣题，即笙声产生的幻觉（注意"疑"字），并非描写"庭院美景"。二、读"明示"。古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。但也有些诗词中个别词句明示着思想情感倾向，阅读时对这些可贵的信息应圈点出来，结合全诗加以体会。如赵嘏《江楼旧感》"独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依稀似去年。"起句"独上"，表现了诗人孤单的身影，孤独的情感，第三句"同来"与之呼应。"思渺然"，直接表露出茫然怅惘的情思。这种情思产生的原因就在三、四句。再如李白《菩萨蛮》"平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。""伤心"、"愁"触景伤怀，孤独生愁；表现全词感情基调；"空"表现苦等无果；"归程"明确表达思归之情。高考所选诗歌，大都是绝句律诗。绝句一般是"卒章显志"。第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》"思君不见下渝州"，《春夜洛城闻笛》"何人不起故园情"等。律诗一般是一二联写景叙事，三四联议论抒情，如杜甫的《旅夜书怀》《登岳阳楼》等。三、读形象。诗歌形象包括物象（意象）和人物形象。古诗词中常用的意象往往有比较稳定的含义，如杨柳、春草、残荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鹃（子规）、沙鸥等等。但又不能机械地理解，如"杨柳"一般用来抒写离情别绪，但在"杨柳青青江水平""月上柳梢头""柳暗花明又一村"等句中的"柳"则不谐音"留"，与离情别绪无联系。意象应联系起来看，多个意象组合起来，形成意境。如有的学生看到"笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠"就将"无人见"、"傍母眠"片面地理解为杜甫的孤独寂寞。联系其它意象如"糁径杨花"、"点溪荷叶"等看，诗人描写的是暮春之景的生机和意趣，表现的是喜爱之情，并无孤独寂寞之感。人物形象，有的是描写客体的形象，如"蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰