小学五年级品德与社会教学设计_第1页
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文档简介

Word版本，下载可自由编辑小学五年级品德与社会教学设计教学目标：

1、让同学认识学校的组织机构、进展变化、校风校训等。

2、使同学感受校内文化氛围，进一步激活同学对学校的亲切感和骄傲感。

3、利用组织探究活动，提升同学的观看、搜集、整理信息的力量。

教学重难点：

学着为学校做力所能及的事，增加主人翁意识。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、创设情景、激趣导入

1、播放课件——校内新貌。

2、师：看了片子，你想说点什么，问点什么？家乡的学校以前是什么样的？它为什么发生了这么大的变化？

二、沟通见闻

师：这么大，这么美的学校以前是什么样的呢？它发生了怎样的变化呢？课前同学们分组开展了“家乡学校变化大”的调查活动，搜集了相关的`资料，下面我们来沟通沟通吧。同学们，你们调查了哪些学校？

同学回答，老师贴彩纸。

1、同学们在小组内沟通搜集到的资料，老师巡察。

2、小组推选几个代表上台介绍沟通的状况，展现新旧照片、过去与现在的师生人数、教学设施等资料，然后贴在彩纸上。

3、师：在调查的过程中，同学们都感受到家乡学校的变化：规模变得更大、环境变得更美、设施更富有现代化的气息。其实，家乡学校的变化不仅仅表现在学校过去和现在的不同面貌上，它的家族里还消失了很多新的面孔呢！请同学们翻开教科书，看看都有哪些类型的学校消失呢？

三、解决疑问、激活情感、指导行动

1、在调查的过程中，同学们问道，家乡的学校为什么发生了这么大的变化？课前，同学们当了小记者，采访了老师、领导以及自己的爸爸妈妈，现在就请同学们整理收集到的材料，在小组内沟通。

2、同学整理收集到的信息，争论沟通。

3、老师小结：家乡的学校越变越好看，是由于全社会对学校的支持，对少年儿童的关爱。同学们，我们是学校的小主人，为了学校的明天更美妙，你有什么样的设想和建议呢？你能为学校做点什么呢？下面我们每个同学都来当当“小小设计师”。

（1）小组争论争论。

（2）全班沟通各组的设想和建议？

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