二年级语文七单元基于标准的教学设计方案

PAGEPAGE7小学二年级语文(上册）第七单元课程纲要课程名称：语文课程类型:必修教材来源:人民教育教育出版社2０１2年版适用年级:小学二年级教学课时：课时设计者:新密市实验小学刘晓会背景本组教材是围绕“保护环境爱护动物"为主题进行编排的，主要有“识字七”、《“红领巾”真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》。《“红领巾”真好》课文用拟人的手法,给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟的环保观念，并启发学生如何用实际行动爱护益鸟。通过《一分钟》的教学，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己,珍惜时间。这一组教材让学生通过对课文的朗读感知,自己感悟,激发对生活的热爱。本组包括1课“识字”、4篇课文和1个“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。目标通过识字、写字学习，至少认识４4个字，按笔顺规则正确书写至少4０个汉字，掌握基本笔画和常用的偏旁部首。正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵《识字7》《“红领巾”真好》等课文。(三）学会本单元要求会认会写的生字，并学会组词、造句。(四)准确熟练的朗读课文，背诵红领巾真好等要求会背的课文.(五）体会环境对我们的影响，树立保护环境的意识，争做环保小卫士.(六）动物是我们的朋友，有爱鸟的意识.(七）学会积累课文中的优秀词语.内容ﻩ课程资源1．义务教育课程标准实验教科书．二年级语文上册，人民教育出版社.２.课内资源:文中插图、多媒体。3。课外资源:工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、语文同步练习.(二)教/学活动识字与写字运用形声字、会意字、熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字换偏旁等识字方法，自主学习生字。通过各种识字游戏：开火车、做游戏等巩固运用所学字词.阅读理解借助汉语拼音阅读课文，学习自悟、自得。采用多种方式读书,如分组读、男女生比赛读、分角色朗读等达到有感情地朗读课文.讨论书中的思考题，质疑问难、发表自己的见解。选择感兴趣的、适合自己的读物，和同学交流课外阅读成果.写话学文过程中适时进行说话、写话练习.教室黑板报内设专栏，刊登学生的优秀作品，以及进步较大的学生习作。收集学生的写话作品,编制班级作品集.口语交际本次口语交际的话题是“维护有益的小动物。“这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化.其目的是实现主题内容与同学生活实际的全方位链接,进而增强同学维护有益小动物的意识。口语交际活动作为本次延伸与深化主题的一个载体，要力求发挥交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与师的互动，让同学充沛“对话”，鼓励同学人人开口，说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思维,培养同学的口语交际表达能力。评价方式课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占7０%。1．过程评价过程评价（３0%）＝平时测验（1０％）＋课堂表现(1０％）+语文实践活动（1０％）(1）平时检测:每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。(2）课堂表现：课堂上随机提问8-1０人，对学生的课堂表现进行评价。（3)实践活动评价:课内认字评价:提供4篇短文,用抽签的方式决定；课外认字评价:利用存放在成长记录袋中的商标、剪报、课外读物等向测试者展示并认读自己在课外认识的字。2．结果评价结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（２０％)+期末考试成绩（5０%）。3。学期成绩学期总评成绩=过程评价（30％)+结果评价（70％）。(二)评价结果１.平时检测：百分制。2．课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。３．实践活动评价：课内认字评价标准：读错5个字以内为良好,读错6—２0个字为合格,超过20个字为待合格;课外认字评价标准:记录认字数量，50０字左右为优，300字左右为合格,不足3０0字为不及格。（三）结果处理以上内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议.《识字7》教案教材来源:义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社20１2年版教内容来源：小学二年级语文（上册）第七组教学主题：识字课时：第一课时授课对象：二年级学生设计者：刘晓会新密市实验小学目标确定的依据1。课程标准的相关要求(1)认识44个生字,会写4０个生字.（2)背诵课文《“红领巾”真好》。（3）通过正确、流利地读课文知道保护环境。解读:“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容.二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音.2．学情分析本设计针对低年级儿童的识字教学特点，以诵读带动整个教学，语境中识字，语境中感悟，领悟动物与人相互依存的关系，有保护动物的意识。３．教材分析本课的拍手歌共十节,每节字数相同、读音大体押韵、节奏感强。课堂上从唱一唱、演一演中让学生领悟地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。教学目标１．通过看图说话、认读卡片等形式，读准“护、牢”等10个生字的字音,正确抄写“丛、牢"等８个生字.2。通过范读、对读、拍手读等形式，能读准字音，读出节奏感.３。通过读知道保护动物.评价任务任务一：认读、书写“丛、牢"等8个字。任务二:读准字音,读出节奏感。任务三：通过读知道保护动物。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一自主识字活动一谈话导入新课学生借助拼音猜读等多种方法认读新生字。小组交流，全班交流、游戏巩固生字。（评价目标一)活动二初读课文,自主用多种方法识字。活动三小组内交流识字收获：有什么好办法记住它?环节二合作交流活动一检查生字认读情况.先轮读，后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。（评价目标一）活动二重点识记“丛、牢、护",同桌讨论用什么方法记住的，全班交流。活动三再读课文，巩固字音。（完成目标一）环节三节奏读，体会美感活动一自由读《拍手歌》，说说你读懂了什么？应该怎样保护它们呢？(完成目标二)通过朗读拍手歌，使学生对生字进行再认识和运用,加深学生对生字的记忆，同时用自由读、齐读、赛读、背诵等多种形式来感悟课文。(评价目标二）活动二分组赛读、齐读、背诵。环节四总结全文活动一地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。（完成目标三）朗读拍手歌，发现汉字音、形、义的联系，举一反三，在学习中感悟方法，发展识字能力.(评价目标三)环节五巩固延伸活动一指导书写，识记字形。根据课后学习伙伴的话,说说讲卫生的拍手歌,也可以小组为单位自编拍手歌。附:板书设计识字7保护动物26。《“红领巾”真好》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教内容来源：小学二年级语文（上册）第七组教学主题：课文课时:第一课时授课对象:二年级学生设计者：刘晓会新密市实验小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）认识44个生字,会写40个生字。（2）背诵课文《“红领巾”真好》.（3）通过正确、流利地读课文知道保护环境。解读：“识字写字"是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容.二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。"是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音.2．学情分析本设计针对低年级儿童的识字教学特点,以诵读带动整个教学，语境中识字,语境中感悟，领悟动物与人相互依存的关系,有保护动物的意识。3。教材分析课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面.第一小节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵;第二小节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们,小鸟能保护树木，是人类的朋友；最后一小节用“红领巾”的爱鸟行动点明了“保护自然，保护鸟类”的主题。短短三段文字，表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟的环保观念,并启发学生如何用实际行动爱护益鸟.教学目标1。读准“叽、喳”等８个生字的字音，正确抄写“羽、领”等8个生字。２。通过范读、对读、拍手读等形式,能读准字音，读出节奏感。３.通过读知道保护动物。评价任务任务一：借助拼音及查字典等方法认识８个生字,会写8个生字。任务二:正确读写本课中的词语。任务三：能正确，通顺地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一自主学习活动一初读全文,遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍.学生借助拼音猜读等多种方法认读新生字。小组交流，全班交流、游戏巩固生字。(评价目标一）活动二再读课文,并给课文中的生字注音,画出生词,把生字、生词多读几遍.给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词。活动三熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么?活动一各小组检查识字的预习情况,说一说自己的识字方法，并展示。（完成目标一)先轮读，后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况.（评价目标一）环节二合作探究活动二朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听.两分钟自由朗读，（在竞争中读熟课文）小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。(评价目标二)活动三找出课文中AABB型、ＡBB型和AＢAC型的词语，并说出几个同类型的词语,比比看谁说得对,说得多。积累AＡＢB型、ABＢ型和ABＡＣ型的词语活动四画出课文中描写小鸟的句子，读一读，说说自己的体会。积累优美词句活动五巧手练写字。读一读，看一看，描一描,写一写.完成课后“我会写”,并在小组内交流展示。（完成目标二）写完字后，仔细端详,与田字格中的字比较，品味字的笔画美(评价目标一）环节三拓展延伸活动一调查一下，都有那些鸟类是人类的好朋友，并把它们的名字写下来。展示课前搜集图片、内容。（评价目标二）环节四课堂小结活动一地球是人类和动物共同的家园,动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。(完成目标三）体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。(评价目标三）当堂反馈(评价目标三)环节五达标检测活动一一、辨字组词几()查（)里（）果(）叽（)喳()理()巢（)二、我会照样子写词语。例：叽叽喳喳例：扑棱棱例:飞来飞去附：板书设计“红领巾”真好红领巾小鸟放鸟巢爱护快乐插木牌机灵2７.《清澈的湖水》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社20１2年版教内容来源：小学二年级语文语文（上册）第七组教学主题：课文课时:第一课时授课对象:二年级学生设计者:刘晓会新密市实验小学目标确定的依据1。课程标准的相关要求（1）认识４４个生字，会写４0个生字.（2)背诵课文《“红领巾"真好》。（3）通过正确、流利地读课文知道保护环境。解读:“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养,学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2．学情分析教材的安排形象、生动,利于儿童接受，便于记忆。对于学生来讲接受难度不是很大.但是，如何在生活中正确使用动词对孩子来说,有一定难度。因此，在教学本课时,创设情境帮助学生认识事物,认识汉字是学习的关键。生字新词的学习仍是本课教学的重点内容。注重培养学生通过朗读来体会词语的节奏感。3。教材分析本组课文意在告诉孩子们,大自然就像一幅美丽的图画,这幅图画要靠我们的双手来共同描绘。本文是一篇既有时代感又有教育意义的文章。记叙了小洁面对着清澈的湖水，自己手里的面包纸由“想扔”到“攥着”的变化过程.景色美和行为美的和谐是本文的主题，“面包纸"是本文的线索。教学目标1.认识12个生字.会写８个字。

２．有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好.

3．有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。评价任务任务一:认读1２个生字,指导书写8个生字。任务二：读准字音，有感情地朗读课文。任务三：背诵自己喜欢的部分。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课

活动一播放湖光山色图片课件,学生欣赏。准确说出插图中的内容活动二让学生谈观后感,并用积累的词语描述看到的美丽风景.环节二自主识字活动一师生提读书要求：1.借助拼音读准字音,边读边圈出生字，并用自己喜欢的方式记住它们。2。遇到带有生字的句子或长句子多读几遍，做到读通顺、不添字、不漏字。3.读书姿势要端正.学生初读词语,从词语中找到要认识的生字。（评价目标一)活动二学生自主读书.教师在巡视过程中及时提醒学生读书方法、习惯，表扬做得好的学生以带动其他。评价目标一）活动一检查生字词语的掌握情况（完成目标一)活动一交流识字方法个别读、齐读、对读、小组比赛读课文，。(完成目标二）读得好的当小老师领读（评价目标一）环节三合作交流两分钟自由朗读,(在竞争中读熟课文）小组朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐.(评价目标二）活动二书写“眼、睛”，学生观察，说说写时注意的问题;师范写，生书空、临写。写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美（评价目标一）环节四读课文活动一读课文标出自然段能正确标出（评价目标三)活动二指名接读课文,其他学生认真听。从感情、流畅等方面进行建议和评析（评价目标三）环节五交流收获活动一交流初读后收获:你明白了什么？还有什么不明白的问题?能准确的表达所得(评价目标三)附：板书设计清澈的湖水景美:山石湖水小鱼人美：神态动作2８.《浅水洼里的小鱼》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社201２年版教内容来源:小学二年级语文语文（上册)第七组教学主题：课文课时:第一课时授课对象：二年级学生设计者:刘晓会新密市实验小学目标确定的依据1．课程标准的相关要求１)认识４4个生字,会写40个生字。（2）背诵课文《“红领巾”真好》。(3）通过正确、流利地读课文知道保护环境。解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.”是对学生阅读能力的培养,学生在朗读时应注重借助拼音,读准字音。２．学情分析本设计针对低年级儿童的识字教学特点,以诵读带动整个教学,语境中识字，语境中感悟，领悟动物与人相互依存的关系,有保护动物的意识。3。教材分析课文讲叙面对成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼，人们的反映可能各不相同。本文设计核心即以“演读”的手段。挖掘学生的生活经验,挖掘学生的情感。在教学中以读促思，以读悟情，培养学生合作、自主、表演的能力。让学生在读中感悟到生命是多么的可贵，要珍惜生命,保护各种动物.教学目标1。认识7个生字,会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容,使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。3.了解比较男人和男孩的不同做法。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。评价任务任务一:认读、书写“久、乎”等8个生字。任务二：读准字音,读出词语之间的停顿。任务三：进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入揭题活动一１、释题:出示课题,引导学生根据课题理解、质疑。围绕课题你想提什么问题？(出示课件:大海里鱼儿的美景。）引导学生观察理解，导入新课.根据学生对小动物的喜爱之情，挖掘学生的认知和情感，自然引入课文活动二谈话：同学们,看到大海里这么的小鱼,你们喜欢小鱼吗？如果有一条小鱼不小心掉进浅水洼里你会怎么办？如果有一百条、几百条或更多的，你又会怎么办呢?今天我们来学习２8《浅水洼里的小鱼》,看看课文中的小男孩在怎样做的呢？活动一用自己喜欢的方式读课文,画出生字词，读准字音环节二初读课文,快乐识字活动二学生自由识记生字词读准字音：“甚、至、蒸”三个字都是翘舌音，学生正确认读生字。（评价目标一）活动三同桌相互指读生字，并交流识字记字的方法先轮读,后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。（评价目标一)活动四分组开火车读生字词比赛,评出优胜组(完成目标一）环节三读课文，初步感知课文活动一学生自由选择段落,同学之间合作读书，全体学生参与读书。师生共同评议读书的情况.(完成目标二)两分钟自由朗读，(在竞争中读熟课文）小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。(评价目标二）活动二读完课文，你知道了什么？明白了什么？环节四指导写字活动一出示课文要写的是字。引导学生观察每个字的结构,结构特点是什么？写完字后,仔细端详，与田字格中的字比较,品味字的笔画美(如“沙、海”）、结构美(如，“桥”的木字旁末笔捺变点。(评价目标一）活动二教师范写，重点指导“久"“乎”“至”“被”。活动三学生练习写字，，师生评议,优秀作业在全班展示，并让展示的学生谈谈自己的写字经验和感受。（完成目标一）环节五课后作业活动一查找资料，了解小鱼生存的环境.能把收集的内容用自己的话表达（评价目标三）附：板书设计28。浅水洼里的小鱼保护动物珍爱生命2９．《父亲和鸟》教案教材来源:义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社２012年版教内容来源：小学二年级语文（上册）第七组教学主题:课文课时:第一课时授课对象：二年级学生设计者：刘晓会新密市实验小学目标确定的依据1．课程标准的相关要求（１)认识４４个生字，会写4０个生字。（2）背诵课文《“红领巾”真好》。（3)通过正确、流利地读课文知道保护环境。解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容.二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音.2.学情分析二年级学生有一定的正确、流利、有感情地朗读课文的基础。根据这样的基础，结合课文内容的特点，我们应运用多种手段，创设情境,引导学生多形式深入地阅读课文，以读促思，以读悟情，体会父亲爱鸟之情及我护鸟心愿,激发爱鸟护鸟的思想感情.3.教材分析课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。第一小节写