Unit9IlikemusicthatIcandanceto.(Period1)SectionA(1a2d)教学设计人教版英语九年级全册

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.(Period1)SectionA(1a2d)教材分析教材分析本单元话题是“音乐和电影”（Musicandmovies）。本节课是本单元的第一节课，是一节听说课。通过学习，让学生掌握一些与音乐和电影相关的词汇，能通过听和说获取有关音乐和电影的相关信息并表达自己对音乐或电影的喜好，初步体会定语从句的用法。教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇prefer、lyrics、Australian、electronic、suppose、smooth、spare、director、case、inthatcase、war；2．能力：在听力音频中提取关键信息；3．交际功能：（1）使用句型“—Whatkindof…doyoulike?—Ilike…that…”“—Whatabout…?—Iprefer…”谈论喜好；（2）使用含有定语从句的句子表达喜好；（3）使用句型“—What’s…about?—It’sabout…”谈论音乐或电影的内容。教学重点教学重点1．重点词汇：与音乐及电影相关的词汇。2．重点句型：谈论喜好的句型，如“—Whatkindof…doyoulike?—Ilike…that…”“—Whatabout…?—Iprefer…”及定语从句。教学难点教学难点prefer的用法；初步感知定语从句的用法。教学过程教学过程新课导入教师通过询问“Howmanykindsofmusicdoyouknow?”引导学生说出常见的音乐类型，教师再做补充，导入新课的内容，起到课前热身的作用。如果学生说出不同音乐类型有困难，教师可以提供一些他们熟悉的音乐类型。新知探究Step1:Newwordsandexpressions教师要求学生课前预习生词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。Step2:Prelistening【教师活动】（1）与学生互动交流，引导学生说出自己喜欢的音乐类型并解释原因。如：T:Whatkindofmusicdoyoulike?S1:Ilikepopmusic.T:Whydoyoulikeit?S1:Becauseitcanhelpmerelax.T:Soyoulovemusicthatcanhelpyourelax.（2）让学生关注1a的主题图，学习句式“Iprefer/like/lovemusicthat...”以及短语greatlyrics、singalongwith、dancetothemusic等。（3）呈现目标句型和短语，带领学生朗读，然后要求学生完成la的练习，全班交流。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务一。Step3:Whilelistening【教师活动】（1）让学生浏览1b的活动要求，明确听录音时需要获取的关键信息：人名及其喜欢的音乐类型。（2）播放第一遍录音，让学生独立完成1b活动，然后师生共同核对答案。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第1题。【教师活动】（1）播放第二遍1b的录音，让学生听后回答一些细节问题，如：•DoesBettyliketheCoolKids?Why?•WhatdoesTonythinkoftheCoolKids?•WhatkindofmusicdoesTonyprefer?•What’shisfavoriteband?（2）再次播放录音，让学生跟读，提示学生模仿录音中的语音语调。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第2题和第3题。Step4:Postlistening【教师活动】（1）通过板书或课件呈现以下内容：A:Whatkindofmusicdoyoulike?B:Ilike/prefermusicthatIcandanceto/hasgreatlyrics/Icansingalongwith.引导学生关注这些句子，确保他们理解句子的含义。（2）让学生朗读1c的示范问答，然后要求他们结合主题图中的其他信息或自己的生活实际编演对话，巩固目标语言。若时间许可，请几组学生在课堂上展示对话并给予点评。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务三。Step5:Prelistening【教师活动】听前让学生阅读2a的四个句子，找出以that/who引导的定语从句并画线。请四位学生朗读句子，适时呈现生词Australian和electronic，再让学生说出句子的含义。全班朗读四个句子，确保他们能正确理解句义。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第1题。Step6:Whilelistening【教师活动】播放第一遍录音，让学生独立完成活动2a。然后师生核对答案，可请学生根据所听内容将错误的信息改正，然后朗读正确的句子。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第2题。【教师活动】让学生先浏览2b表格，然后播放录音，让学生按要求填写相关细节信息，然后师生核对答案，同时要求学生朗读每个句子，巩固语言表达。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务五。Step7:Postlistening【教师活动】让学生结合2a和2b所提供的信息和语言表达，模仿2c的对话进行问答，谈论徐飞和卡门的音乐爱好，完成语言输出。学生操练完毕，可请几组学生在课堂上展示对话并给予评价。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务六。Step8:Learnabouttheconversationin2d【教师活动】（1）导入对话语境，引导学生从谈论自己的周末计划到谈论自己的喜好，如：T:Theweekendising.Whatwillyoudoafteralongweekatschool?S:IsupposeIwill...thatIlike.T:WhatCD/movie/program/songwillyou...?S:...T:What’sitabout?S:...（2）介绍2d对话的情景，提出以下问题让学生阅读后回答：WhatisScottgoingtodothisweekend?Why?WhatkindofmoviesdoScottandJilllike?Why?Whatkindofmoviesdoyoulike?Why?学生问答时，应鼓励他们使用定语从句发表具体观点，如“ScottisgoingtolistentothenewCDthathebought.”。教师也可提供一个信息表，要求学生细读对话，整理两个人物的不同喜好，如：AboutmusicAboutmoviesScottHelikessmoothmusicthat…Helikesmoviesthat…Jill/Shelikesmoviesthat…（3）让学生结伴讨论他们喜欢的电影，结合对话内容复习前面学到的句型：A:Whatkindof…doyoulike?B:Ilike…thatI…Whataboutyou?A:Iprefer…that…B:Doyoulike…?A:…【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务七的第1至第3题。【教师活动】（1）播放2d录音，学生边听边跟读，模仿对话中的语音语调。（2）让学生两人一组分角色操练对话。可视学情进行分层要求：1)熟练朗读对话；2)适当替换对话中的一些信息；3)拓展对话的内容和句式，增强活动的开放性，鼓励学生开展有创造性的、结合生活实际的对话交流。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务七的第4题和第5题。Step9:Languagepointsin1a2d【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出本节课的重点知识。教师最后进行整体讲解。【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务八。在教师讲解后，根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。课堂小结1．词汇：prefer,lyrics,Australian,electronic,suppose,smooth,spare,director,case,inthatcase,war；2．句型：（1）—Whatkindof…doyoulike?—Ilike…that…—Whatabout…?—Iprefer…（2）—What’s…about?—It’sabout…（3）UseAttributiveClauseswith“that”and“who”toexpresspreferences.课后作业布置学生课下完成：Makeaconversationwithyourpartneraboutthemusicandmoviesyoulike.Thenwriteitdown.板书设计Unit9IlikemusicthatIcandanceto.(Period1)SectionA(1a2d)A:Whatkindofmusicdoyoulike?B:Ilike/prefermusicthatIcandanceto/hasgreatlyrics/Icansingalongwith.AboutmusicAboutmoviesScottHelikessmoothmusicthat…Helikesmoviesthat…Jill/Shelikesmoviesthat…教学反思教学反思_______________________________________________________________________________________