小学语文-第五组教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
小学语文-第五组教学设计学情分析教材分析课后反思_第2页
小学语文-第五组教学设计学情分析教材分析课后反思_第3页
小学语文-第五组教学设计学情分析教材分析课后反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

效果分析在进行搭船的鸟这一课的授课时，首先在导入环节，我切入本单元的学习重点——留心观察，为学生建立单元整体意识，通过课前让孩子对课文生字进行预习，为学生的生字学习做好了铺垫。接下来我进行预习检查，在字词学习环节，我通过汉字的古今对比，让学生掌握字形、字义。在接下来的课文教学中，我先让学生整体感知课文，再深入研读课文。通过翠鸟和雨这两个事物，引导学生了解和感悟作者的留心观察。在教学时，我通过创设情境、表演、指导朗读让学生体会留心观察的妙处，感受翠鸟外形的美丽和动作的敏捷。在学习拓展与情感升华环节，我通过引入杜牧《山行》中的诗句以及张秋生的《铺满金色巴掌的水泥道》，引发学生对留心观察的思考，让学生体会到，通过留心观察，我们可以看到世界更美的一面。评测练习请为加点字选择正确的读音。天下着与，雨点打在船篷上，沙啦沙啦（lalā）地响。春天来了，小草绿了，燕子飞回来啦（lalā）。请认真抄写下面的生字翠搭嘴悄从第二自然段中的、、、和，我读出了翠鸟外形的美丽。我们每天都去上学，这是一件再普通不过的事情，你是否可以用善于发现美的眼睛多去观察，也让你的上学之路变得丰富多彩呢？观察对象观察时间观察地点观察所得教学反思《搭船的鸟》是一篇内容浅显而富有童趣的文章，作者以儿童的口吻和视角，来写自己观察到的自然中的景象。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。反思一下，我觉得这节课有以下几点是做得较好的：一、目标明确，方法有效本篇课文是本单元的第一篇课文，本单元的学习重点就是“留心观察”，而这篇精读课文目的就是引导学生体会作者观察的方法，让学生学会观察，为接下来的习作打好基础。为实现这个教学目标，我采取了以下环节：一，整体感知，了解内容。先从整体入手，了解作者观察到了哪些事物；二，聚焦外形，习得方法。整堂课，以第二自然段的外形描写为主，通过抓关键颜色词语，引导学生明确作者在观察时抓住了外形中最有特点的颜色。而后，通过结合生活实际、联系图片，进一步理解作者的留心观察。三、通过表演，观察感悟。通过小组合作表演，在感悟翠鸟动作之快，作者观察之细。二、联系字源，理解字义“翠”字是本课教学中要掌握的一个生字，学生要正确书写理解。在指导书写时先让学生观察生字，老师范写，学生练习的方法来习得。结合实际，理解观察通过学生分享自己的生活实际，来谈通过留心观察而获得的感悟。但是本节课在问题预设上还是较多，留给学生

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论