冀教版二年级数学下册 （有余数除法的认识）有余数的除法新课件

有余数除法的认识二有余数的除法JJ

二年级下册

课后作业探索新知课堂小结当堂检测1．余数的含义2．有余数除法的读法、写法1课堂探究点2课时流程分苹果。1探究点1余数的含义分画片。2探究点2有余数除法的读法、写法21÷5=4……1读作：21除以5商4余1。21÷5=4（个）……1（张）…余数1．圈一圈，填一填。(1)有18只，3只3只地圈。

圈了(

)组18÷3＝(组)圈图略小试牛刀661．圈一圈，填一填。(2)27个梨子，6个6个地圈。

圈了(

)组，剩下(

)个。27÷＝(组)……

(个)读作：_____________________________________商是(

)，余数是(

)。27除以6等于4组余3个圈图略4463334把一些物品平均分时，有剩余，并且剩余部分不够再分一份时，剩余的是余数。余数的单位名称一定和被除数的单位名称相同。归纳总结：1．(1)平均借给3个班，每个班借（）个。夯实基础（选题源于教材P13练一练）=（个）824÷38平均借给5个班，每个班借（）个，还剩（）个45=（个）……

（个）

24÷5442．19块月饼，每8块装一盒，够装（）盒，还剩（）块。2319÷8=（个）……

（个）

233．25枝玫瑰，每个花瓶插6枝，插()个花瓶，还剩()枝。25÷6=（个）……

（枝）

41412．下面的算式对吗？对的画“√”，错的画“×”。

15÷3＝4(组)……3(个)(

)辨析：不理解余数的含义。×

Thankyou!余数与除数之间的关系二有余数的除法JJ

二年级下册

课后作业探索新知课堂小结当堂检测余数和除数的关系1课堂探究点2课时流程7÷2＝31……1.你能说出上面算式中各个数的名称和意义吗？2.根据上面的算式编一个数学故事给同桌听。1探究点余数和除数的关系分小棒。3（1）平均分成3份，每份几根，还剩几根？17÷3

5

2

＝(根)……(根)（2）平均分成4份，每份几根，还剩几根？17÷4

4

1

＝(根)……(根)（3）平均分成5份呢？（4）平均分成6份呢？17÷5

3

2

＝(根)……(根)17÷6

2

5

＝(根)……(根)算一算46÷6= 12÷6=7÷6=…… 13÷6=……8÷6=…… 14÷6=……9÷6=…… 15÷6=……10÷6=…… 16÷6=……11÷6=…… 17÷6=……11 11 21 31 41 522 12 22 32 42 5一个数除以6，它的余数可能是哪些数？最小的余数是几，最大的余数是几？余数可能是1、2、3、4、5，最小的余数是1，最大的余数是5。 10÷7=1……37÷7=1 11÷7=1……48÷7=1……1 12÷7=1……59÷7=1……2 13÷7=1……61．分一分，填一填。

(1)每人分3个，可以分给(

)人，还剩(

)个。

÷＝(人)……

(个)(2)每人分4个，可以分给(

)人，还剩(

)个。

÷＝(人)……

(个)(3)每人分5个，可以分给(

)人，还剩(

)个。

÷＝(人)……

(个)我发现：余数一定比除数(

)。小小试牛刀661119191944443334335在有余数的除法中，根据余数一定比除数小，可以解决很多实际问题。归纳总结：1．(1)每4根小棒拼一个正方形，15根小棒能拼()个正方形，还剩()根。夯实基础（选题源于教材P15练一练）(2)每3根小棒拼一个三角形，20根小棒能拼()个三角形，还剩()根。15÷=（个）……

（根）

33420÷=（个）……

（根）

62333622．每4个拼成一条，14个最多可以拼成()条，还剩()个。32÷4=（条）