化学是一门以实验为基础的科学（课件）九年级化学课件习题（人教版）

化学是一门以实验为基础的科学汇报人：

老师汇报时间：2023年08月目录summer01、化学实验与科学探究02、对蜡烛及其燃烧的探究03、对人体吸入的空气和呼出其他的探究课程导入化学实验室的由来炼丹炉中国古代炼丹设备古代炼丹术士和炼金术士的作坊贡献：

发明了许多实验器具；一些分离物质的方法，如过滤、蒸馏等；积累了大量的化学知识，为化学发展成为一门科学作出了贡献。课程导入西方17世纪的化学实验室拉瓦锡纪念馆一角近代化学实验室课程导入实验是学习化学的一条重要途径通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等发现和验证化学的原理学习科学探究的方法并获得新的化学知识化学是一门以实验为基础的科学Summeralotofthingsbegantotrivialforexample,Ihideinbehindthemorninginahurrytoeattext,breathedlifebacktothestory,thenthroughtheseyearsofladdertoupdateadayinanddayoutofPART01化学实验与科学探究1.化学实验与科学探究提出问题猜想与假设设计方案进行实验收集证据得出结论反思与评价表达与交流（1）科学探究的步骤注意：并不是所有的科学探究都必须进行这八个环节，可根据实际的研究内容确定具体的研究方法和步骤。发现及表述所发现的问题依据知识对问题作初步论证提出并制定化学实验方案积极参与并完成化学实验用多种方式对实验进行观察判断事实与假设之间的关系明确的表述探究过程与结果1.化学实验与科学探究（2）科学探究中观察实验的方法我们在实验前观察什么?

实验前实验过程中实验后观察记录物质颜色、气味、形状、状态、硬度、密度、熔点、沸点等物质状态和颜色的变化、发光、放热、产生沉淀和放出气体等生成物质的颜色状态等实验的过程中观察什么?实验后又观察什么呢?观察到的这些实验现象，我们从哪些方面去进行描述呢?【变式一】小明同学放学回家，打开开关，发现灯不亮了。他怀疑是灯泡坏了。他重新更换灯泡后，打开开关，灯亮了。在这个过程中，他没有用到的科学方法是（

）A．观察 B．推理 C．实验 D．归纳典例引领例1．小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋，也可能是白酒。就此说法而言。应属于科学探究环节中的（

）A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．获得结论BDSummeralotofthingsbegantotrivialforexample,Ihideinbehindthemorninginahurrytoeattext,breathedlifebacktothestory,thenthroughtheseyearsofladdertoupdateadayinanddayoutofPART02对蜡烛及其燃烧的探究2.对蜡烛及其燃烧的探究（1）点燃前的观察操作观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。结论白色圆柱状固体，硬度较小，有轻微的气味。蜡烛是由

和

组成的烛芯石蜡石蜡棉线烛芯2.对蜡烛及其燃烧的探究（1）点燃前的观察用小刀切下一块放入水中操作用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。现象结论易切，石蜡浮于水面，在水中不溶解。硬度较小，密度小于水，不溶于水。2.对蜡烛及其燃烧的探究（2）燃烧时的观察外焰（黄色且明亮）内焰（颜色较暗）焰心（淡蓝色）火焰会随气流闪烁、摇晃、火焰上方有黑烟用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰石蜡有可燃性蜡烛安静燃烧，固态石蜡变成液态2.对蜡烛及其燃烧的探究（2）燃烧时的观察点燃蜡烛，取一根火柴棒，迅速平放在火焰中，1~2S后取出。火柴棒靠近焰心的部分基本不变色在外焰的部分炭化变黑蜡烛外焰，温度最高蜡烛内焰，温度最低2.对蜡烛及其燃烧的探究操作点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较，哪层最亮，哪层最暗。现象结论石蜡受热时熔化，蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。烛焰分三层：_____、_____、_____。石蜡具有可燃性，燃烧时形成炭黑；_____温度最高，_______温度最低（2）燃烧时的观察外焰

内焰

焰心

外焰

焰心2.对蜡烛及其燃烧的探究（2）燃烧时的观察用一冷而干燥的烧杯，罩在火焰上方，片刻取下烧杯向其中迅速倒入澄清石灰水并振荡烧杯内壁出现许多小水珠倒入澄清石灰水后，石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成水和二氧化碳2.对蜡烛及其燃烧的探究（2）燃烧时的观察操作用一冷而干燥的烧杯，罩在火焰上方，片刻取下烧杯向其中迅速倒入澄清石灰水并振荡，观察其现象。现象结论干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠。取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得浑浊。蜡烛燃烧生成了______和能使石灰水变浑浊的___________。水

二氧化碳2.对蜡烛及其燃烧的探究（3）燃烧熄灭时的观察操作熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟。现象结论熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛芯变黑、易碎。熄灭时产生一缕白烟，点燃白烟火焰沿着白烟将蜡烛重新点燃。石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化，白烟由细小的石蜡颗粒构成。2.对蜡烛及其燃烧的探究（4）实验的结论结论：蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。石蜡熔化是()变化，石蜡燃烧是()变化。石蜡+氧气水+二氧化碳点燃物理化学文字表达式：2.对蜡烛及其燃烧的探究思考①蜡烛不完全燃烧时候，蜡烛里的一部分碳来不及和氧结合，就先变成了黑的粉末，这些黑色粉末聚集在一起，就形成了一股股的黑烟。蜡烛燃烧时产生黑烟，为什么熄灭后是白烟？黑烟和白烟各是什么物质？②蜡烛灭的瞬间，温度骤然下降，气态蜡的凝华而成的蜡固体小颗粒形成白烟（烟是固体），白烟由细小的石蜡颗粒构成。蜡烛的主要成分是

1

碳氧化合物2.对蜡烛及其燃烧的探究（5）实验的总结01关注物质的性质例如：石蜡的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点等物理性质；石蜡能否燃烧、燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等化学性质。03关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论例如：对物质在变化前、变化中和变化后的现象，进行系统地、细致地观察和描述，而不是孤立地关注物质的某种性质或变化，经过比较和分析等思考过程，得出可靠的结论。02关注物质的变化例如：受热时石蜡熔化等物理变化；燃烧时发光、放热的现象，有二氧化碳和水的生成等化学变化。通过这节课的学习，感受到学习化学的特点有哪些?典例引领例2．下列实验不能达到相应目的的是（

）A．图①比较蜡烛与水的密度 B．图②比较火焰各层温度C．图③验证蜡烛焰心气体是氧气 D．图④验证产物有水C典例引领【变式一】下列有关蜡烛（主要成分为石蜡）的叙述不正确的是（

）A．石蜡稍加热会熔化，说明石蜡的熔点较低B．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度比水的密度大C．蜡烛能用小刀切割，说明石蜡的硬度较小D．蜡烛燃烧后的产物中有二氧化碳和水BSummeralotofthingsbegantotrivialforexample,Ihideinbehindthemorninginahurrytoeattext,breathedlifebacktothestory,thenthroughtheseyearsofladdertoupdateadayinanddayoutofPART03对人体吸入的空气和呼出气体的探究3.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体，一样吗？3.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（1）已知资料空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊液，白色浑浊物越多，说明气体中二氧化碳越多。氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。二氧化碳二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。3.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（2）探究过程解释结论1.呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多2.呼出的气体中氧气的含量比空气少3.呼出的气体中水蒸气的含量比空气多04制定计划收集实证1.收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。2.收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验。3.对着干燥的玻璃片呼气。03作出猜想1.呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。2.呼出的气体中氧气的含量比空气3.呼出的气体中水蒸气的含量比空气多02提出问题吸入的空气和呼出的气体有什么不同?013.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（3）探究活动如何收集气体？收集呼出气体时可以直接朝集气瓶里吹气吗？步骤1：取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，这样两瓶空气样品就收集好了。3.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（3）探究活动步骤2：用排水集气法收集人体呼出的气体3.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（3）探究活动步骤3：将燃着的小木条分别插入一瓶空气样品和呼出的气体样品中，观察现象并记录。现象结论盛有空气的集气瓶中燃着的木条正常燃烧，随后熄灭；盛有呼出气体的集气瓶中燃着的木条很快熄灭。人体呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量

1少3.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（3）探究活动步骤4：向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴入相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象。现象结论盛有空气的集气瓶中澄清石灰水无明显变化；盛有呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊。人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量

1高3.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（3）探究活动步骤5：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察玻璃片上发生的现象。现象结论放在空气中的玻璃片无变化；对着哈气的玻璃片上出现水雾。人体呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量

1高3.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（3）探究结论对人体吸入的空气和呼出气体的探究现象结论气体氧气二氧化碳水蒸气吸入的空气呼出的气体呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水变浑浊、可使玻璃片上有水凝结。较多较多较多较少较少较少【变式一】将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是（

）A．稀有气体 B．水蒸气 C．氧气 D．二氧化碳典例引领例3．下列说法中正确的是（

）A．人只吸入空气中的氧气B．人呼出的气体中二氧化碳的含量最高C．人呼出的气体中只有氮气和二氧化碳D．人呼出的气体比空气中氧气含量降低，二氧化碳和水的含量增加DC知识导图2．在探究蜡烛燃烧的奥秘时，小明提出：固体石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧。这一过程属于科学探究中的（

）A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．得出结论随堂训练1．小明在化学实验课上建议用燃着的木条将氧气与二氧化碳区别开来。这个环节属于科学探究中的（

）A．提出假设 B．设计实验 C．得出结论 D．交流评价BB随堂训练3．下列是“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论，其中不正确的是（

）A．蜡烛浮于水面，说明蜡烛的密度小于水B．用小刀可将蜡烛切开，说明蜡烛的硬度较小C．蜡烛吹灭后产生的白烟能被点燃，说明白烟具有可燃性D．将干冷的烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳D4．在“蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是（

）A．燃烧中石蜡融化 B．产物水蒸气凝结成小水珠C．蜡烛刚熄灭时产生白烟 D．产物随堂训练D5．小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，下列做法中，不可取的是（

）A．认为与本次实验目的无关，不予理睬B．反复实验，并观察是否有相同的现象C．询问老师或同学，讨论黑色物质的成因D．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么A随堂训练6．在进行了对蜡烛及其燃烧的探究活动后，同学们有如下说法，其中不正确的是（

）A．蜡烛燃烧时冒出的黑烟与吹灭蜡烛时产生的白烟是同种物质B．蜡烛在空气中燃烧时产生明亮的火焰，同时放出较多热量C．蜡烛燃烧的生成物主要是水和二氧化碳D．蜡烛燃烧属于化学变化，其过程中同时有物理变化发生A随堂训练7．关于蜡烛燃烧实验现象描述错误的是（

）A．放出大量的热 B．发出黄色的火焰C．生成二氧化碳和水

D．火焰分成三层C8．下列有关人体吸入空气和呼出气体的叙述错误的是（

）A．都是无色气体，但成分比例不同B．呼出气体中仍有氮气C．利用带火星的小木条，可比较二者的氧气含量D．呼出气体和吸入空气相比，氧气含量少，二氧化碳含量多C随堂训练9．小明在探究人体吸入空气和呼出气体有何不同时，“将呼出气体通入澄清石灰水”属于科学探究的哪一环节（

）A．提出问题 B．猜想与假设

C．进行实验 D．得出结论C随堂训练10．课外小组的同学利用如图所示装置探究人体吸入的空气和呼出气体有什么不同，下列说法错误的是（

）A．该实验是为了探究两种气体中二氧化碳含量不同B．实验所用木条的粗细、长短应该相同C．实验中空气中的木条正常燃烧，呼出气体中的木条很快熄灭D．该实验的结论是呼出气体中氧气含量更少A随堂训练11．某兴趣小瓶进