五年级下册道德与法治第一单元《我们一家人》 单元作业设计

人民教育出版社五年级下册道德与法治作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治五年级下学期人教版第一单元《我们一家人》单元组织形式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第1课《读懂彼此的心》第一课时P2-5相互理解2第1课《读懂彼此的心》第二课时P6-9主动交流常沟通3第2课《让我们的家更美好》第一课时P10-12担当家庭责任4第2课《让我们的家更美好》第二课时P13-15同商议共承担5第3课《弘扬优秀家风》第一课时P16-19探寻优秀家风6第3课《弘扬优秀家风》第二课时P20-21优秀家风代代传二、单元分析（一）课标要求5程标准的内容有一定的拓展。（二）教材分析图1本册教材单元结构本单元旨在帮助学生学会体会家人各种行为背后浓浓的爱意，理解家人的用心，学会用积极有效的方法，主动与家人沟通并化解矛盾。让学生关注家庭建设，平等地参与协商家庭事务、解决家庭困难。学生学习优秀家风，理解家风背后的深刻内涵有一定难度，教师可以利用讨论、交流分享、讲故事等方式，帮助学生学习、理解家风，并鼓励学生借助各种形式宣传优秀家风。图2本单元逻辑结构图本单元选取了三方面的内容：家庭生活中的沟通与交流、责任分担和民主协商、优秀家风的传承与弘扬。《读懂彼此的心》引导学生正视自己成长过程中的自己，了解长辈的想法，理解长辈的良苦用心，懂得化解家庭矛盾的前提是沟通，学习与家长积极主动沟通的方法。《让我们的家更美好》引导学生调整自己的角色，从家庭福利的享受者转化为家庭责任的承担者和美好家庭的创造者，并在这个角色转变过程中，真正实现与父母平等相处。《弘扬优秀家风》引导学生从更广阔的层面理解“家风”的含弘扬优秀家风可以塑造良好的社会风气。（三）学情分析宣传者。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标沟通。2.懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识。3.了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得种形式宣传优秀的家风。（二）单元作业目标1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化。认识自己与家含的爱意，理解家人的心。态度主动沟通并化解。3.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。活动中，体验承担家庭责任的意义，学会关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福。是社会和谐、国家发展、民族进步的基础。6.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。四、单元作业设计思路1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。2.制订单元学习和作业目标。3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。五、单元评价正确认识及主动化解家人之间的一些小矛盾。六、课时作业1.读懂彼此的心作业11.作业内容

第一课时相互理解小小记录家家庭中也会发生各种矛盾。想一想，最近我和爸妈之间发生的不开心的一件事是什么呢？因为什么原因呢？爸爸妈妈对此又是如何看待的呢？我们之间的矛盾：我们之间的矛盾：原因：爸爸妈妈的看法：2.时间要求10分钟3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 规范填写述切合要求理。填写基本完整。内容全面事件描述清晰、具体，原因充分，语言准确。事件描述清晰，原因清楚。事件描述合理。4.作业分析与设计意图：的不同。随着学生年龄的不断增长，对事情的看法有了自己的主见，渐渐会和父母产生不同的意见，了解产生分歧的原因，能更好了解自己和父母。作业21.作业内容我是调查员我和父母的不同对事情的处理方式。调查一下父母，让我们更好的了解自己和父母的不同之处。不兴趣爱好生活态度处理问题梦想同方式（主动沟人物淡、消极）通、不沟通）我爸爸妈妈2.时间要求10分钟3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 规范填写具体写出不同之处。填写齐全，写出家人的不同。填写基本完整。内容全面。能如实填写，内容客观。如实填写。4.作业分析与设计意图本题旨在探究家人之间的不同之处，五年级学生有一定的能力去了解父母的生活习惯，但平时在家庭亲子活动中可能会忽略家人之间的不同。通过调查自己和父母的不同之处，体会人与人之间的差异，了解人与人之间、尤其家人之间更需要沟通交流。第二课时主动交流常沟通作业11.作业内容用心观察下爸爸妈妈工作日的一天，感受下他们的生活状态。录下来，可以用文字配上父母当时的心理状态。2.时间要求15分钟（此项作业是课前准备活动，学生可以自由安排时间）3.评价标准作业评价标准评评价标准记录清晰完整，能准确、形象、生动地描画出父母的一天。记录基本清晰，父母的一天能全部描画下来，重要的时间点形象生动。能记录父母的一天的行踪。图画清晰完整，所配文字准确形象又生动。评价维度作业完成图画清晰图画清晰，能让人了解父母一天的生活状态。图画基本清晰。4.作业分析与设计意图本题是课前准备活动，能让学生更好地了解父母的所作所为。五年级的学生自我意识得到极大地增强，但孩子们正处于一个心理敏感时期，有时候过于注重自己的心理感受而忽略了周围人每天的生活，了解父母一天在做什么，能更深层次地理解父母的所思所做所说，也能更深层次加强父母与孩子之间的沟通交流作业21.作业内容出现矛盾怎么办一填。处理方法争吵不理会思考事后说道理回想家人对自己的关心可能产生的结果2.时间要求5分钟3.评价设计

作业评价标准评价内容评价标准自评家长评会判断哪种解决方式好能分析出这种解决方式的结果能将解决方式的结果描述清晰，并会有自己的想法4.作业分析与设计意图要理性面对，以积极的态度进行交流，化解矛盾。作业31.作业内容诉心事互理解妈看一看吧。1．时间要求10分钟3.评价设计评价维度评价标准 规范完成内容简洁易懂，能将事件和想法准确表达。达清楚。内容表达基本清晰。情感真挚和父母真切地寻求沟诉求。主动和父母沟通，愿意表达自己的情感。想法表达出来。4.作业分析与设计意图让父母更了解学生，合理解决家庭矛盾。2.让我们的家更美好第一课时担当家庭责任作业11.作业内容小小采访家作一张“家庭责任单”吧！2.时间要求10分钟3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 规范填写任归纳正确，合理理填写基本完整内容全面采访内容全面、细致，提高自己归纳整理能力采访内容比较全面，能尝试整理。采访内容基本合适。4.作业分析与设计意图：成员的责任，认识到自己在家庭中的作用和职责所在。此项作业旨在让学生结合作业评价标准，学会采访归纳，增强家庭责任感，提升自己对家的热爱。作业21.作业内容自理小达人解家长希望自己能做到自理、自立的表现，填在表格中吧！我能做到自理、自立家长希望我能自理、自立自理自理自立表10分钟3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 规范填写任归纳正确，合理理填写基本完整内容全面全面、真实、客观。能如实填写，内容全面。能如实填写。4.作业分析与设计意图本题源于生活，结合五年级学生有一定自理自立能力且有较强自立意愿，力的意识，付诸行动。作业31.作业内容小小观察员同学们，请你来当一名观察员，观察家中近期发生的变化，并和同学们讨论交流，面对家中的变化，自己该如何去适应？2.时间要求5分钟3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 观察细致观察细致，能发现家庭中的细微变化。观察比较细致，能发现家庭变化庭变化内容全面能根据观察到的情况能根据观察到的能根据观察到的情讨论积极进行讨论，发言积极，情况发表自己的看况进行讨论。有理有据，方法合理。法，有理有据。4.作业分析与设计意图参与家庭管理意识。通过观察，理解父母，能够用自己的言行为家人带去支持，培养学生爱家，关爱家人的优良品质。作业1

第二课时同商议，共承担1.作业内容情景剧排练小故事。情境一：爸爸工作比较忙，经常需要加班。每次加班回来，饭菜都已经凉了……情境二：奶奶刚做过眼部手术，心情很不好，爱发脾气。你会怎么做…………将自己排练的情景剧在课堂展现，谈自己在情境剧中的感受，结合自己家庭实际说说平时自己会遇到这些情况时是如何关爱家人，互相交流。2.时间要求30分钟（此项作业是课前准备活动，学生可以自由安排时间和同学组合）3.评价设计作业评价标准评评价标准在情景剧排练过程中，能够与同学充分合作，并能独立完成排练过程。在情景剧排练过程中，能够与同学合作，并能独立完成排练过程。在情景剧排练过程中能够与同学合作并能在其他人帮助下完成排练过程。表演生动形象，能够准确表达自己的观点评价维度情景剧排练合作课堂表演表演准确能够表表演生动形象，能够表 达自己的观点达自己的观点4.作业分析与设计意图己对家人的关爱，懂得感恩。3.弘扬优秀家风第一课时：探寻优秀家风家训作业11.作业内容收集并填写家风家训同学们，家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。2.时间要求10分钟3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 规范填写集归纳正确，合理理填写基本完整内容全面认真收集相关家风家训，内容全面、细致填写内容比较全面，能尝试整理。填写内容基本合适。4.作业分析与设计意图：此项作业主要为课前收集整理优秀的古今家风家训，借此了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础作业21.作业内容思考及展示根据收集的家风家训，学生说一说什么是家风？它的表现形式有哪些？（1）学生在小组内交流。 你觉得你们家的家风是什么？这些家风对你们平时的生活有哪些影响？家风家风访谈表我身边的家风家风对我的影响2.时间要求10分钟3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 规范填写任归纳正确，合理理填写基本完整内容全面全面、真实、客观。能如实填写，内容全面。能如实填写。4.作业分析与设计意图勤中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。作业31.作业内容实践出真知如何用行动诠释最美家风？风，才能更好地传承家风。说说自己的打算。2.时间要求5分钟3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 观察细致观察细致，能发现家庭中的细微变化。观察比较细致，能发现家庭变化庭变化内容全面能根据观察到的情况能根据观察到的能根据观察到的情讨论积极进行讨论，发言积极，情况发表自己的看况进行讨论。有理有据，方法合理。法，有理有据。4.作业分析与设计意图优秀家风的传播者。作业11.作业内容以小组形式探讨并合作：在作业一和作业二中，各选一项，并确定合作的对象----作业一：优秀家风演讲稿；优秀家风传承手抄报；作业二：将自己的家书分享到微信朋友圈；给自己的长辈做一次“当年的家风”采访并录制视频；探寻铜陵市胥坝乡乡贤文化馆，访问当地文明家庭，做一个小小讲解员并分享视频。……评选最美家风小小宣传员：（1）完成实践作业，并评比“最美家风小小宣传员”（2）谈自己在本次实践活动中的感受，结合自己和同学们的作业，互相交流。2.时间要求30分钟（此项作业是课前准备活动，学生可以自由安排时间和同学组合）3.评价设计作业评价标准评评价标准在感受与交流过程中，能够与同学充分合作，并能独立完成。在感受与交流过程中，能够与同学合作，并能独立完成探讨过程。在感受与交流过程中能够与同学合作并能在其他人帮助下完成探讨程。叙述生动形象，能够准确表达自己的观点评价维度情景剧排练合作课堂表演叙述生动形象，能够表达自己的观点叙述准确能够表达自己的观点4.作业分析与设计意图优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。通过评选、汇报和交流，能够从中对家风有更深层次的感悟和认识。作业21.作业内容小小决策家时，都希望得到你的支持时，你会怎样处理？2.时间要求10分钟3.评价设计作业评价标准评价评价 观看认真细致程度观看视频时，十分认真观看视频时，能认真，，观看后能积极思考。观看，能思考。能认真观看视频交流积极，方法有效思考，提出问题。交流积极，愿意思考，提出问题。愿意交流思考4.作业分析与设计意图己是家庭的主人之一。七、单元质量检测作业单元质量闯关作业：牛刀：牛刀小试了！1.结合唐朝诗人孟郊的《游子吟》，对于母爱的“寸草