小学科学六年级上册第四单元探索宇宙作业设计

一、单元信息自然单元 重组单元序号12345二、单元分析1.课标要求六年级学习目标太阳系中的八大行星。昼夜与四季的成因。恒星、星座的定义；认识大熊星座、小熊星座、北斗星、北极星及银河系概况。空的认识随着技术的发展而深化。地球引力的。2.教材分析

探索宇宙登月之旅太阳系大家族探索宇宙（2）内容内在逻辑分析3.学情分析三、单元学习与作业目标1.科学知识（1）知道太阳是一个温度很高的大火球，像太阳这样能自己发光发热的天体叫做恒星。（2）理解太阳的重要性，没有太阳，地球上就没有生命。（3）知道月球的基本情况，知道月球每天、每月的运动模式。（4）知道什么是行星，知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序。（5）能辨认出北斗星和北极星。（6）知道太阳系银河系及宇宙的关系。（7）知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。2.科学探究（1）能够对观察到的现象进行解释。（2）能够利用多种途径或媒体搜集图片和文字资料。（3）能够采用简单的设备和工具搜集数据，对物体及其属性进行观察、测量,并做好记录。（4）能对收集到的证据进行比较、分类，并在总结证据的基础上，做出合理的假设与解释。（5）能够用语言、文字、图表、模型等多种方式表述研究过程和结果。（6）能够倾听和尊重其他同学对自己提出的不同观点和评议。3.情感、态度与价值观（1）培养学生大胆想象的精神。（2）培养学生坚持不懈的科学探究精神。（3）培养学生爱提问、爱探究问题的好习惯。（4）培养学生之间的交流合作精神。（5）认识到科学是不断向前发展的。四、单元作业设计思路理解性。根据学生目前的知识结构和认知水平，本单元的作业设计思路如下：成作业的同时，感受宇宙的神奇，建立起基本的宇宙观。巩固书本知识的同时，又能拓展知识面，构建学生的宇宙观。的形式，对学生的科学训练更加丰富高效，有助于达到更好的教学效果。识面。5.作业评价多元化，改变传统的教师单向评价，采用教师评价、同桌评价、联动，提高作业质量。五、课时作业第一课时登月之旅1.作业分析养。2.作业目标（1）科学知识①了解月球的基本情况。②知道环形山的形成。③了解人类探索月球的历史和所取得的成果。（2）科学探究①能够模拟月球环形山形成的实验。②能够对所提供的信息资源按要求进行筛选。（3）情感、态度与价值观①体会到人类探月工程的伟大。②体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。3.作业时间：10分钟4.作业内容科学游乐场：课内基础利用自制的望远镜观察月球，看到了月球表面众多的 、 、“ ”。2.约50年前，科学家们得出新的结论：月球表面的环形山是由于来自宇宙的 、 撞击而成的。A.1/6 B.1/7 C.1/84.月球是地球的卫星，它绕地球一周的时间约为（ ）天。A.26.3 B.27.3 C.28.3生巩固课上知识点，了解月球的基本情况及环形山的成因。】科学加油站：思维挑战[辨一辨]5.月球表面的昼夜温差很大，白天和夜晚相差大约70℃。（ ）（ ）的必要条件，有助于加深对月球的认识。】科学天文台：拓展提升（选做）手完成这个实验的全过程呢？请你动手做一做，记录实验数据，总结实验结论。实验目的：模拟陨石撞击实验，研究月球环形山的成因。实验猜想：环形山的形成可能和陨石的撞击有关。实验材料：盘子、沙子、尺子、石子、细线、铁架台、玻璃棒、手电筒。实验步骤：（1）在一个盘子里铺上约3厘米的细沙并用尺子抹平。（2）在两个铁架台之间系上绳子，绳子距离沙面的高度分别是10厘米。（3）从10坑的直径。然后把玻璃棒插入石子坑中，用尺子测量石子坑的深度，记录数据，计算平均值。（4）再从10子坑的直径和深度，记录数据，并计算平均值。10石子丢下三次，记录石子坑的直径和深度，计算平均值。（6）用手电筒光直射和斜射细沙上的石子坑，观察石子坑影子的明暗变化实验记录：石子坑的直径和深度记录表（一）高度（cm）石子坑的直径（cm）石子坑的深度（cm）10第一次第一次第二次第二次第三次第三次平均值平均值15第一次第一次第二次第二次第三次第三次平均值平均值石子坑的直径和深度记录表（二）物体石子坑的直径（cm）石子坑的深度（cm）大石子第一次第一次第二次第二次第三次第三次平均值平均值小石子第一次第一次第二次第二次第三次第三次平均值平均值石子坑影子的变化记录表照射条件明暗变化直射石子坑明暗明显（）/不明显（）斜射石子坑明暗明显（）/不明显（）实验分析：（1）在本实验中，我们用沙面模拟月球表面，石子模拟流星或陨石，手电筒模拟阳光，丢石子的动作模拟流星或陨石撞击月球表面的行动。（2）整理我们所观察、记录的实验现象，能够发现石子越大，下落高度越高，沙面上出现的石子坑的直径就越 、越 ；石子下落高度越低，沙面上出现的石子坑的直径就越 、越 。（3）手电筒直射时，石子坑看上去 ；而斜射时石子坑看上去 。由于月球本身是不发光的，我们所见到的明亮的月光是太阳光照射直射，所以容易（）/不容易（）看清楚月球上的环形山。或 影子的变化与光的 和 有关。验，加深对月球环形山成因的了解，同时提高动手能力，培养科学精神。】科学博物馆：资料拓展月球的直径是3476千米，它比横穿美国东西向的长度略微短些。这个直径的长度是地球直径的和地球外层的密度相等。是地球在以前某个时候高速旋转时抛出来的物质形成了月球？月球是在太阳系地球的附近是与地球同时形成的？但是科学家又找到了推翻这些假设的理由。45的轨道,最后，这些物质凝聚形成了月球。5.作业评价老师给我的评价：非常棒（）棒（）一般（）同桌给我的评价：非常棒（）棒（）一般（）家长给我的评价：非常棒（）棒（）一般（）第二课时太阳系大家族1.作业分析料，培养学生的科学思维、探究问题的积极性以及动手能力等综合能力。2.作业目标（1）科学知识①知道太阳系的构成，知道八大行星的名字及排列顺序。②知道恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。③知道太阳的有关知识。（2）科学探究①学会搜集有关太阳系的各种信息并总结。②能够用表格、图形、计算等方法整理、加工太阳系的有关信息。（3）情感、态度与价值观①体会到宇宙的浩瀚。②意识到人类对宇宙的认识是不断发展、不断向未知领域探索的。3.作业时间：15分钟4.作业内容科学游乐园：课内基础大行星，被一条美丽的光环围绕着，该行星是（ ）。A.金星 B.水星 C.土星2.如下图所示，我国每年（ ）月份，太阳直射点会照在地球的南半球。A.12 B.6 C.3[填一填]3.像太阳这样自身会发光的天体叫 星；像地球围绕太阳转的天体叫 星；像月亮这样自己不发光，围绕地球运行的天体叫 星。加深学生对恒星、行星、卫星等天体概念的认识及对八大行星的了解。】科学加油站：思维挑战8天体。下图是太阳系的八个大行星。（1）按照离太阳的距离从近到远，这些大行星依次为：① ② ③ ④ ；⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 。（2）行星与太阳之间的距离和行星公转周期的关系为：离太阳越远的行星公转周期越 大行星中， 的公转周期最长。（3）（选做）请将下列八大行星与对它们最准确的描述连在一起：水星 一直被认为可能有生命存在的老四金星 太阳系行星兄弟中的老大地球 温度最高的兄弟火星 与太阳母亲最亲近的孩子木星 与太阳母亲最远的兄弟土星 人类的摇篮天王星 已知带着“草帽”的二哥海王星 总是“躺着打滚”的老七八大行星，吸引学生兴趣的同时便于记忆，能得到事半功倍的效果。】科学天文台：拓展提升（选做）5.学完了太阳系大家族一课，相信你对太阳系中的八大行星兄弟一定有了一下吧。（手抄报范例）料，培养学生的科学思维、探究问题的积极性以及动手能力等综合能力。】科学博物馆：兴趣阅读一颗恒星。最后是由威廉·赫歇耳通过望远镜系统地搜寻，在1781年3月13H星附近离太阳的距离大概是日地距离的19倍。由于其他行星的名字都取自希腊神话，因此为保持一致，由波德首先提出把它称为“乌拉诺斯”（天王星），但直到1850年才开始广泛使用。海王星的发现。自从1781年天王星被发现以后，人们发现天王星老是不守解。或许在天王星的外侧还有一颗大行星，由于它的存在,造成天王星的行动异常。19世纪，许多天文学家们致力于搜索这颗“天外行星”的热门工作。当时整整2年的计算工作,1845年亚当斯先算出“天外行星”的轨道，但是，格林尼治天文台却把他的论文束之高阁，错过了首先找到新星的良机。1846年,勒威耶把计算结果寄到了柏林,却受到了重视。柏林天文台的伽勒不失时机地搜索这家族的第八颗大行星—海王星。5.作业评价老师给我的评价：非常棒（）棒（）一般（）同桌给我的评价：非常棒（）棒（）一般（）家长给我的评价：非常棒（）棒（）一般（）第三课时看星座1.作业分析本课作业目的不仅仅是为了让学生记住典型的星座名称和这些星座中的星观察，经历古代科学家观察星星、认识星空的过程。因此,激发学生观察星星的效果。2.作业目标（1）科学知识①知道什么是星座以及星空中的典型星座。②知道银河系的概况。（2）科学探究①能够在夜空中亲自观测星星。②能够通过建立“我的星座”的方式认识天空中的主要星星和星座。（3）情感、态度与价值观体会到观测星空需要恒心与毅力，科学需要持之以恒。3.作业时间:10分钟4.作业内容科学游乐园：课内基础[填一填]1.北斗七星是 中最亮的星。2.人们把星空分成 个区域，称为 。每个星座中的 可连成不同的图形。（ ）（ ）河的概念，加深课本知识的记忆。】科学加油站：思维挑战出来它与季节的关系:黄昏时分，斗柄指东的时候是春季，斗柄指南的时候是夏季，斗柄指西的时候是秋季，斗柄指北的时候是冬季。你学会利用北斗七星辨认方位了吗？尝试将下图补充完整。（（ ）（））（ ）知识及以前掌握的知识完成题目，有利于提升学生的思维能力。】科学天文台：拓展提升（选做）6.上完了看星座一课，相信你对天空中美丽又神秘的星座一定充满了兴趣，同桌分享你们的星座。下面的星座也许能给你一点灵感。 宝瓶座 狮子座 飞马座我的星座我的星座生的动手能力，培养科学素养。】科学博物馆：兴趣阅读夏天的晚上，繁星满天,抬头仰望天空，星星都在眨眼。其实，星星根本没不是，因为即使你瞪着眼睛看，它们仍在忽闪忽闪地动。这是什么缘故呢?这是因为地球周围有大气层。大气不是静止不动的，空气热了会上升,冷了又会下降,还有风在吹来吹去。如果能够给空气的分子染上一些颜色，你就能看到五彩缤纷的空气正在上下翻腾。的，各层大气的温度、密度又各不相同，这样一来，光线的折射程度也不相同。星光来到这里时，就会经过多次折射,时而聚，时而散。正是因为动荡不定的大5.作业评价老师给我的评价：非常棒（）棒（）一般（）同桌给我的评价：非常棒（）棒（）一般（）家长给我的评价：非常棒（）棒（）一般（）第四课时探索宇宙1.作业分析的意义形成自己的认知，提高学生的思维能力、拓宽思维角度。2.作业目标（1）科学知识而深化。②了解人类对宇宙的探索历史和典型事件。（2）科学探究①能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。②对太空事业的意义形成自己的认识。（3）情感、态度与价值观①体会到人类探索太空的自豪感。②认识到探索宇宙对人类生存的意义，意识到航天事业的价值。3.作业时间:15分钟4.作业内容科学游乐园：课内基础[填一填]1.意大利科学家 亲手制作了世界上第一架天文望远镜。2.“ ”是第一个飞出太阳系的太空探测器。3.哈勃太空望远镜是著名的 。力而登上太空。A.6.9 B.7.9 C.8.9科学加油站：思维挑战[连一连]5.请将下列人物与他的成就联系起来：戈达德 第一个登上月球的宇航员尤里·加加林 第一个进入太空的宇航员阿姆斯特朗 人类为升空而遇难的第一人万户 制造第一枚现代火箭理解。】科学天文台：拓展提升（选做）的观点。我的看法我的看法生的思维能力、拓宽思维角度。】科学博物馆：兴趣阅读北京时间2021年5月15日8时20分左右，中国首枚火星探测器“天问”之旅！火星，中国到了！上的工作人员无法对探测器进行控制，因此，火星着陆的自动控制就异常重要。测器的减速。7要求极高，而“祝融”号做到了。这3严格意义来说，只有美国和中国。5.作业评价老师给我的评价：非常棒（）棒（）一般（）同桌给我的评价：非常棒（）棒（）一般（）家长给我的评价：非常棒（）棒（）一般（）第五课时地球以外有生命吗1.作业分析学生知道至今只发现地球上有生命,我们要保护地球，珍爱生命。对于小学生而在教师的指导下自行探索宇宙，作出合理推测。2.作业目标（1）科学知识①知道一些生命存在的基本条件。②了解人类对探索地外生命的一些活动。（2）科学探究①能设计向外星人介绍地球情况的信息卡。②能查阅相关资料，推测外星生命存在的可能性。（3）情感、态度与价值观增强探索宇宙的好奇心和求知欲，并能关注科技前沿信息。3.作业时间:15分钟4.作业内容科学游乐园：课内基础表明那里可能存在着生物。2. 是离我们地球最近的行星。[选一选]3.（ ）是用来勘探火星表面和火星上的岩石的。A.“麦哲伦号”探测器 B.“漫游者”探测器 C.哈勃望远镜出的努力。】科学加油站：思维挑战[辨一辨]4.金星上和火星上什么也不存在。 （ ）5.宇宙是指银河系所存在运行的空间。 （ ）6.地球是目前已知的唯一有生命存在的星球。 （ ）解。】科学天文台：拓展提升（选做）使，给他们写封信介绍地球，赶快行动起来吧！介绍信介绍信科学博物馆：兴趣阅读2015年7越24日，美国航空航天局（NASA）网站宣称，天文学家确认发现首颗“宜居带”上体积最接近地球大小的行星(代号为“开普勒—452b”），这是人类在寻找另一颗“地球”的上的重要里程碑。大约1400光年。如果按照新视野号探测器飞掠冥王星的速度，大约需要3000万年才能抵达那里。这颗星球离我们很远,就算使用地球上威力最大的望远镜，也不能直接看到它。天文学家通过测量，计算出“开普勒—452b”的直径要比地球大60%，它的公转周期相当于地球上的385天。天文学家还计算出它到恒星的距离,恰好位于所谓的“宜居带”内。换句话说，“开普勒—452b”和地球一样,距离各自的恒所知。确认发现的103012颗宜居带内的行星直径介于地球的1倍到2倍之间。比如2014年宣布发现的“开普勒—1861”，半径是地球的1.17倍。而2015年初宣布发现的“开普勒438b”，半径更是只有地球的1.12样。因果把恒星也考虑进来的话，“开普勒452b”就当仁不让，确实称得上是“另一个地球”。5.作业评价老师给我的评价：非常棒（）棒（）一般（）同桌给我的评价：非常棒（）棒（）一般（）家长给我的评价：非常棒（）棒（）一般（）六、单元质量检测（一）选择题1．月球上的引力只有地球上的（ ）。A．五分之一 B．六分之一 2．当太阳的直射点照在地球斜向太阳的半球时，该半球属于（ ）。A．冬季 B．秋季 C．夏季3．环形山的形成正确的说法是（ ）。A．流星和陨石撞击形成 B．火山喷发形成的 4．四季的形成和（ ）有关。A．地球自转 B．地球公转 C．行星5．北斗七星是（ ）的一部分。A．大熊星座 B．小熊星座 C．天鹰座6．在太阳系的八大行星