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文档简介

Word版本，下载可自由编辑一年级《比多少》教案教学目标

1、使同学知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、初步培育同学的动手操作力量，渗透“对应”思想。

3、引领同学仔细观看，培育同学乐观思索、大胆探究的良好品质。

重点难点

会正确地进行“多”“少”的比较。

教学预备圆形、三角形、正方形卡片若干

授课时数

1

教学过程

一、导入：

请小伴计看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今日，我们就来一起学习比较多少。

板书课题：比多少

二、积极探讨，获得新知

1、创设情境，激活爱好

展示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，

问：瞧，这是谁？他们俩预备去干什么？谁来猜一猜？

2、引领观看，初步感知

A：观看书中第6页的图画：

问：小伴计们，你们看到了什么？有多少呢？

（同学数一数）

B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？

师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）

3、动手操作，理解新知

A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？

B：同学操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。

C：同学汇报结果老师演示

师：小免比小猪多。

三、巩固运用

（１）同桌合作，摆学具卡片，边摆边说

（２）说说生活中“同样多”“多些”“”少些“的例子。

（３）课堂演练。

（１）完成第7页的”做一做“。

（2）练习一的第1、2题。

板书设计：

比多少

同样多多少

教后随笔：

这节课主要让同学在数一数、比一比、摆一摆的`活动中，体悟一些比较的方法，使同学感受数学与生活的亲密联系培育同学数学学习爱好和学习热忱。培育同学初步的观看力量和积极参与学习和精神。从而得出谁比谁多，谁比谁少及谁和谁同样多，并会用数学语言表述出来，从上课的状况看，同学的乐观性较高，学问点掌控也不错。但语言表述力量欠缺，以后在这方面还要强化与训练。

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