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文档简介

Word版本，下载可自由编辑中班语言春姑娘教案活动目标：

1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。

2、试试依据诗歌的句式进行仿编。

3、感知春天的美景，培育幼儿喜爱春天喜爱大自然的情感及观看四围事物的力量。

活动预备：

春天景色的图片一套

诗歌《春姑娘》图片

活动过程：

一、活动导入：

听歌曲《春天在哪里》做律动走入活动室，激活幼儿活动的爱好。

1、春天来了，春风吹在我们身上让人感到暖洋洋的。春姑娘来了，她能给我们带来什么吗？哪些小动物出来玩了？

2、春姑娘来了，万物都清醒了，今日老师也带来了一首唱歌春姑娘的歌，我们一起来听一听吧。

二、基本过程：

１、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么？表现的是什么季节？小伴计，春天来了，我们四围都发生哪些变化了？引发幼儿回忆说出春天景物的特征。

2.展示春天的图片，感知春天的好看。师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？让幼儿能描述出春天的样子。

老师小结：春天是一个好看的季节，也是一个变化的季节，春天来了，树绿了，花开了，草地绿了，很多小动物也都醒了，春天真好看。小精灵

3.展示挂图引领幼儿观看，图上有什么，春天有什么颜色？

老师朗诵诗歌：“春天有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花儿红红的。问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？请幼儿连续认真观看挂图，并提问：春天不但有颜色还有气味呢？春天有什么气味？老师朗诵诗歌，“春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的？（春姑娘）“春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘给我们带来的。”

4.引领幼儿学说诗歌语句，感受诗歌的语言美、意境美。

老师说前句“春天有颜色：草儿，幼儿说：青青”后面依次说出。

5、再次观赏,诗歌里说：春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的，气味是我们用鼻子味道的，春天还有声音呢？春天有什么声音呢？引领幼儿大胆想象。

引领幼儿创编“春天的声音”，并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……”，让幼儿更加明确诗歌的句式，帮忙幼儿依据诗歌句式进行简洁的仿编，充分体悟创作的乐趣。

春天有声音：小雨淅沥沥的，小鸟唧唧喳喳的，蜜蜂

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