新概念青少版2a教学计划(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——新概念青少版2a教学计划(5篇)计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？以下是我为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

新概念青少版2a教学计划篇二新概念青少版2a教学计划篇四

《新概念英语青少版》教学总结

《新概念英语青少版》是专门为中国814岁青少年以及英语初学者编写的，作为一名英语教师，我在教授这门课程时，在秉承其先进教学理念的基础上，结合班级学生的实际状况，总结了一套教学方法，参与了一些自己的教学经验。

1.突出复习。由于本教材是参照语法大纲、循序渐进的编排的，由浅入深，重视新旧知识的结合。所以，课堂上前二十分钟的复习十分关键。突出复习的作用就在于让学生在学习新知识前稳定所学过的知识，这样才可以在良好扎实的基础上，更简单、更明白的接受新知识。尤为重要的是，每堂课的复习并不只局限于上一次所学习的内容，是可以以分类式复习来温习所有相关的知识的,正符合本教材的特点，即语法内容以线性的形式浮现给学生，从而持续不断的复习并重复所学内容。例如，《新概念英语青少版》1aunit1unit7中都在不断学习特别疑问句，在学习unit8前我给学生列出了所有学过的特别疑问词：what,which,who,whose,where,when,how等，让学生回想所学过的有关句型，并举例练习。这样，学习unit8时，相关知识就可以“不点即通〞了。这样就可以让学生真正灵活把握所学知识，而且可以用旧知识去学习新知识。

2.突出课文。由于本教材配有大量彩色插图，人物形象活泼生动，并配有dvd光盘和mp3。为此，我校还配置了相关设备，笔记本电脑、投影仪、音响等，这样就可以让学生课堂上观看课文内容，刺激他们的听觉、视觉，从而促使他们主动的学习语言。所以，利用现代化设备突出生动的课文，是激发学生学习英语的兴趣和动力的关键。突出课文的作用是可以让学生在英语的语言环境中学习单词、句子、段落、对话、文章，从而更好的理解文章的意思，记住关键句的语言点。教学步骤如下：首先看dvd光盘，了解整篇课文接着跟读句子，模仿光盘中的语音语调，这样既可以使学生的语音语调更加纯净，同时也能学会生词的发音；再次，看dvd温习文章，尽量记住句型；最终，学生逐个回复有关课文的提问，从而检查每个学生理解课文的状况，并锻炼学生的口语表达能力。

3.突出课件。我校教师还为本教材每个单元的教学制作了相关课件，是教授语法的关键。突出课件的作用是可以让学生在学习语法时，与画面相结合，更易理解语法结构和意思。例如，在《新概念英语青少版》1a中unit3的课件中，既有robert骑在自行车上的图片，s打伞的图片等等。同时，在图片旁边还配有相关的句型结构：whoisthatboy?who’sthatman?用这样的方式教授由who引导的特别疑问句时，学生就可以马上明白是什么意思，并且可以仿照造句、灵活运用了。

另外，语音练习可以提高学生的听力水平，句型练习可以提高他们的语法水平，稳定课文知识。当然，这些都只是教学方面的一些方式方法，至于学生的接受能力也就何其自身有很大关系了。由于新概念英语青少版1a是集语言大纲和技能大纲为一体的教材，它就要求学生学习每一个单元是做到：“理解〞“回复〞“问〞“说〞“学〞“记〞“写〞这些技能，所以有一些英语基础的学生可以较好的做到达到技能。具体状况是：大部分学生是“理解〞“回复〞是没有问题，可以做到理解课文并根据课文内容进行对话练习：部分学生在“问〞“说〞时能做到利用课文句型应用到实践中来，但反应较慢的学生把握句子结构不太好大多数学生在“学〞“记〞是可以做得很好，但是到“写〞时就会出现错误，主要是由于基础不够稳固、马虎大意造成的；另外，对于把握单词拼写，还需要让学生多加练习。

总之，通过学习新概念英语青少版1a这套十分实用的教材，青少年学生一定能体验到英语学习的开心，收获丰硕的成果。

新概念青少版2a教学计划篇五

青少版新概念英语2a教学重点

课文重点单词重点句型重点知识

unit1lindacomestolondonp4p6★whatareyoudoing?i'm….★whatis?he/sheis….★现在进行时

定义：表示此时此刻正在进行的动作。

结构：be动词+动词的ing形似（即动词的现在分词）

unit2goodluckonsunday!p12p14★whoarewaitingforabus?★whataretheydoing?they're……★whatared?they're…...★现在进行时

定义：表示此时此刻正在进行的动作。

结构：be动词+动词的ing形似（即动词的现在分词）

unit3isthisyours?p20p22★whoseisthis…?it'ssb's.★whodoesthis…belongto?itbelongstosb.★主格、宾格、名词性物主代词、形容词性物主代词

unit4thetopthreepercentp28p30★don'ttakeyourglovesoff.★祈使句

表建议，命令，请求等，省略主语，直接用谓语动词开头。

unit5allaboutants!p36p38★whattimeisit?/what'sthetime?it's….★whendoyou…?iusually….at….★时间表达法……past/to……半小时以内含半小时，用past，半小时以后用to。

unit6anelegantsizep44p46★whendodsth.?

unit7agoodexamplep52p54★howmanytimesaweekdoeshegotothecinema?once.★howoftendotheygothetheatre?oncea8anicequietafternoonp60p62★whatareyougoingtodo?i'mgoingto….★areyougoingto…?yes,iam./no,i'mnot.★whyareyougoingto…?

because….unit9doyourownthingp68p70★whatdoyouwanttodo?iwantto….★whatdoyouwantdo?iwant….★whydoyouwantdosth.?because….★祈使句

表建议，命令，请求等，省略主语，直接用谓语动词开头。

unit10tomorrow'sanotherday!p76p78★whendoesydosth.?★doesydosth.?yes,he/she,he/shedoesn'11weallhaveourtroublesp84p86★wasrobertatschoolyesterday?yes,heis./no,heisn't.★wereyouatschoolyesterday?yes,iwas./no,iwasn't.★一般过去时

定义：一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如：lastyear（去年）,yesterday（昨天）等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often,always等频率副词连用。

unit12thelondonbusp92p94★weredschoolanhourago?yes,theywere./no,theyweren't.★whereweredhourago?theywereat….★一般过去时

定义：一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如：lastyear（去年）,yesterday（昨天）等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often,always等频率副词连用。

unit13thekalenjinp100p102★wasthereany…lastmonth?yes,therewas./no,therewasn't.★werethereany…lastmonth?yes,therewere./no,thereweren't.★therewas/weresome…yesterday.★一般过去时

定义：一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如：lastyear（去年）,yesterday（昨天）等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often,always等频率副词连用。unit14chocolateheaven!p108p110★didany…?yes,i/he/she/they/you,i/he/she/they/youdidn't.★howmany/much…did?somany./notmuch./noneat15it'samyste