幼儿的心理健康-课件

幼儿的心理健康傲蕾制作12第一节 幼儿心理健康的标志第一、智力发展正常智力：指观察力、注意力、记忆力、思维力想象力为综合，主要以思维力为核心。智力正常幼儿在认知方面表现：想象力丰富、好奇心强、求知欲望旺盛、动手能力和动作协调能力较强。3第二 情绪稳定愉快情绪是人对客观事物的一种内在体验，是一种心理过程又是心理活动赖以进行的背景。心理健康的幼儿表现：情绪安定、积极向上、具有对他人的爱与同情心、愉快乐观、没有不必要的紧张感和不安全感。4第三 人际关系和谐个体的心理健康状态是在与他人的交往中表现出来的。幼儿心理健康的表现：乐于与人交往、合群、能与他人友好相处、通过交往获得别人的了解、信任和尊重。心理不健康的幼儿表现：不能与人合作、

对人漠不关心、缺乏同情心、斤斤计较、

猜疑、不能置身于集体、与他人格格不入。5第四行为统一协调随着年龄的增长，幼儿的思维变的有条理，情绪情感的表达方式日趋合理和成熟。一个人的行为经常偏离自己的年龄，如幼儿具有攻击行为、遗尿等，则是不健康的表现。6第五性格乐观开朗性格是个性的最核心最本质的表现，它反映在客观现实的稳定态度和习惯化了的行为方式之中。心理健康的个性表现：活泼开朗、乐观、自信、积极主动、独立性较强、谦虚、诚

实、勇敢、意志较坚强。心理不健康的幼儿性格发展不良、表现出胆怯、冷漠、吝啬、孤僻等。7第六自我意识良好自我意识是主体对自己及自己与客观世界关系的意识，具有良好自我意识的幼儿，能了解自己，悦纳自己，体验到自己存在的价值。对自己表现出自爱、自尊并拥有自豪感，

对他人则表现出友善、同情、尊敬和信任。8第二节幼儿常见的心理卫生问题所谓心理卫生问题，就是平时常说的毛病，或是不正常的行为，比如：吸吮手指、口吃、遗尿、说谎、攻击性行为、习惯性阴部摩擦等。9幼儿常见心理问题的鉴别（一）是否有某些行为的表现（二）行为表现的程度（三）从个体的发展来看问题1：我们作为一名幼儿教师，能否对心理活动表现异常的幼儿下定论？问题2：我们回顾日常生活中有哪些是幼儿常见的心理问题？10十个因素对儿童心理健康有严重影响：

缺乏父母之爱由于离婚或其它原因，孩子只和父亲或母亲生活，欠缺母爱或父爱，或在托幼机构得不到关心和照顾。

态度不一父母双方对待孩子态度不一。或是父严母宽，或是前后态度不一致，忽亲热万分，忽冷淡不理。

儿权至上独生子女被宠得飞上天，随心所欲，绝对自我中心。

经常惩罚为一点小事就经常在身体或心理上受到惩罚或严重虐待。

过分苛求从大小便习惯训练到学习阅读等，对儿童提出不现实的过高要求，比方要求背诵十到百首唐诗。11

不良诱惑 有意无意用不良行为或感情诱惑儿童，造成不良习惯行为或心理。

需求挫折 对儿童的生理需求如饮食、身体接触、皮肤抚按，予以冷漠或排斥性回应，以及孩子不愿进食时强迫进食。

角色紊乱 要求儿童扮演或担负与年龄、性别、能力不相称的角色，比方男扮女装。

父母操纵 强迫儿童站在父亲或母亲一边，或企图控制儿童的情感和喜好。

弄虚作假 经常向儿童撒谎、不守诺言。对孩子的提问或回避、或说谎。什么情况下需要找心理医生生活中遇有重大挫折时，自己很难承受者工作压力大，无力承受而又不能自行调节者初涉世事，对新环境适应困难，经受挫折后，精神一蹶不振者过分自卑，经常感到心情压抑者在社会交往方面，自感有障碍的人（如怯懦、自我封闭等）在经历了失恋、离婚、丧偶等情况之后，心灵创伤无法"自愈"者婚姻及家庭关系不和睦，渴望通过指导改善者下岗、退休后，心情苦闷、难以自我调整者患有某种身体疾病，对此产生心理压力者时常厌食或暴食者睡眠状态发生改变的初始期失眠者轻度性心理障碍者1213、应怎样维护和促进心理健康?1、良好的社会适应能力2、健全的个性3、情感和情绪稳定协调4、智力正常5、行为协调6、适度的反应能力7、心理特点符合实际年龄8、良好的自我意识9、注意力集中10、完好的感知能力幼儿常见心理问题的表现及矫正（一）情绪障碍1、幼儿期恐惧表现原因矫正表现2、幼儿强迫症原因14矫正（二）行为障碍主要指幼儿发育迟缓所引起的集中常见行为问题，包括进食问题、睡眠障碍、遗尿、多动症等。1、夜惊表现原因矫正表现2、梦游原因矫正153、遗尿症表现原因4、神经性呕吐矫正表现原因矫正表现5、多动症原因矫正16（三）品行障碍幼儿违反与其年龄相应的社会道德准则和纪律，侵犯他人或公共利益，出现说谎、攻击、偷窃、破坏行为等。1、攻击性行为表现原因矫正表现2、说谎原因矫正17（四）学习障碍指幼儿存在学习缺陷，包括语言发展迟缓、口吃等。1、语言发育迟缓表现原因矫正表现2、口吃原因18矫正（五）其他行为异