加强实践教学建设 深化实践教学改革

./深化实践教学改革全面加强学生创新能力培养——在20XX石河子大学实践教学工作会议上的讲话校长向本春〔20XX12月12日同志们：随着近年来我国高校扩招、国就业形势的变化,以及社会对人才需求的变化,"高校办什么样的学,培养什么样的人"已成为高校不可回避的基本问题,高校人才培养质量越来越受到社会的关注。今天,我们在此召开实践教学工作会议,就是要探讨实践教学在人才培养中的问题,部署加强实践教学工作,培养具有实践创新能力的新时期高素质人才。会议的主题是：回顾和总结我校实践教学工作取得的成绩和经验,分析实践教学中存在的不足,研究今后加强实践教学工作的思路和措施。下面,我就加强和改进实践教学工作谈几点意见。一、第三次教学工作会议以来,实践教学工作的回顾与总结自20XX学校第三次教学工作会议以来,我校实践教学工作逐年得到重视,实践教学工作得到不断改进。在学校党委的领导下,加大实践教学投入,改善实践教学条件,强化实践教学管理,学校的实践教学工作进展顺利,得到了较快的发展。〔一转变观念,确立实践教学教育新思路党的十七大提出强调培养具有实践能力强、富有创新精神的高素质应用型人才；《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》明确提出要高度重视实践环节,提高学生实践能力。我校根据教育部的有关精神,结合实施"本科教学质量工程",转变观念、与时俱进,进一步提高对实践教学工作重要性的认识,树立起以培养具有实践能力和创新精神人才为核心的教育理念。多视角把握实践涵,确立了实践教学在人才培养中的重要地位。强化实践能力和创新精神培养是实施素质教育,提高人才培养质量的重点。以实施新一轮本科人才培养方案为主线,进一步推进各专业实践教学体系、实践教学容、实践教学方法和实践教学手段的改革。〔二深化改革,构建实验教学新体系首先,将实验课程按容分段、分级,建立了基础性实验、综合性实验、设计性实验三级教学平台的实验教学体系,针对不同层次的学生实施因材施教,循序渐进地加强其实践能力的训练。其次,独立设置实验课,整合实验教学容。以培养学生创新精神和实践能力为重点,改革实验教学容、方法,改变过去实验课主要限于验证理论、单纯掌握操作技术、"照方抓药"的做法,增加综合性、设计性和自拟题目的实验容。其三,开放实验室,逐步实现实验室网络化管理。一是全天开放承担全校"计算机文化基础"等实验教学任务的"计算教学中心",学生可以自由选择上机时间。二是创造条件,提供学生参与科研活动、自主实验课题、毕业论文〔设计实验等活动场所。〔三加强建设,夯实实践能力培养基地自20XX以来,学校共投入经费600多万元加强实验室、校外实习基地建设。现已建立了校院两级实验室和校外实习基地共计193个,科技部、教育部省部共建重点实验室3个,教育部工程中心1个,国家级实验教学示中心1个,兵团重点实验室2个,重点文科研究基地2个,研究所和研究中心24个。同时,建立了以天业〔集团、西部新丝路旅游〔集团、燕京啤酒、天盛实业等大型企业为中心的校外实习基地。形成了集实践教学、科研训练和社会实践为一体的强化实践能力的培养基地。这些基地对培养学生实践意识,强化学生动手能力的训练,了解技术创新成果的产业化和市场化的基本过程,提高学生实践能力和创新精神方面发挥了重要作用。〔四改革方式,探索师生实习支教新模式学校响应自治区的号召,积极组织师生开展实习支教工作。截至目前,我校600余名学生已经圆满完成阿勒泰地区、喀什地区的实习支教任务。实习支教工作不仅有力地缓解了自治区基层中小学教师缺乏问题,进一步推进"双语"教学工作,还为我校学生提供更多的独立任教平台,使学生有机会能深入到教学的实际工作之中,了解中学教育的各个方面,极促进了学生教学实践能力的提高。在实习支教工作中,涌现出12名实习支教优秀指导教师、180名实习支教优秀学生、91名实习支教优秀日志获得者、91名实习支教优秀教案获得者、46名实习支教优秀通讯员。〔五加强管理,强化毕业论文〔设计和能力训练加强学生毕业论文〔设计管理,要求做到三方面。一是突出选题与生产实践紧密结合,确保综合训练的要求。二是做好毕业论文〔设计的规化指导工作。要求教师指导编制切实可行的指导书,形成能反映经常和定期对学生指导过程的教师指导日志,规对教师指导毕业论文〔设计工作教学质量的考评体系。三是严格毕业论文〔设计的答辩,实施院、校二级答辩、审核制度,修订毕业论文〔设计的评分标准,形成由指导教师、评阅教师和答辩委员会按4:2:4的比例,评定最终成绩的制度和考核体系,提高毕业论文〔设计的质量和水平。〔六搭建平台,拓展创新人才培养新空间自20XX以来,学校设立专项资金,面向全校大学生开展大学生科研能力训练计划〔SRP,积极鼓励学生申报研究课题。制定了《石河子大学本科生课外"创新学分"实施办法》、《石河子大学大学生研究训练计划〔SRP实施方案》等一系列管理办法,规大学生实施创新计划管理。截至目前,我校已开展六期SRP计划,立项1012项,参与学生3382人。20XX我校实施的"国家大学生创新性实验计划",参与学生达1015人。通过开展大学生科研能力训练计划,使本科生较早地接受了研究训练,促进了师生交流和教学相长,对学生创新能力的培养,对教师因材施教具有较好的效果,探索出了一条创新人才培养的新途径。通过一系列活动的开展,我校在实践教学改革方面取得了显著成果。学生创新意识得到显著增强,学生有更多的机会参与科学研究和社会实践,对学生综合素质的提高具有重要的影响,对学校教育教学质量的提高,也产生了较好的效果。主要成果有：一是我校经济与管理实验中心入列国家级实验教学示中心。二是"国家大学生创新性实验计划"项目在我校实施。三是20XX我校12项实践教学改革项目获得教学成果奖。四是在实验教学方面,通过深化实验教学容改革,增强了对学生实践能力和创新能力的培养。五是大学生科研氛围日趋浓厚。大学生参与科研训练的人数越来越多,学生参与实践教学的积极性得到极大的提高。六是涌现出许多优秀科研成果。初步统计,学生已发表论文100余篇,其中核心期刊发表论文10篇。七是培养了一批创新人才。我校参与挑战杯、创业大赛等课外科技作品达60余项,其中,获得国家奖27项。在取得成绩的同时,还必须清醒地看到实践教学工作还存在的许多困难和不足：一是对实践教学的认识不足。由于受传统教育思想和教学观念束缚,以及长时间的以理论教学为主、实践教学为辅的影响,现在还有不少教师对实践教学的重要性认识不足,总认为实践教学仅作为理论认识的验证而依附于理论教学,片面地认为学生质量主要看理论知识水平,而实践能力则无足轻重。二是实践教学组织不规。不少老师存在对实践教学认识不清楚,特别对实践教学的理论基础、体系结构、归属性质以及与理论教学的关系认识不一,造成实践教学各行其是,目标及其教学方式方法不规。三是对实践教学的目标管理不严格。部分老师在指导学生实验实习时没有统一的要求,没有明确的目的,教学方法单一,甚至让学生做了就是；学生在实验时只是"照方抓药",考核学生实验实习,不够严格,没有一定的标准要求；评定成绩没有标准化,随心所欲,甚至乱打分,让学生容易过关。四是对实践教学的投入还有待加强。随着我校学生人数的增加,教学量越来越大,而教学基础设施实验仪器设备不足,实验教学基地建设滞后,给实践教学开展带来许多困难。许多实验项目被迫撤换或"化繁为简",生产实习时间也只好缩短,校外实习项目安排在校进行,没有达到实践教学的要求和目的。五是毕业论文〔设计管理不完善。对毕业论文〔设计的过程管理,在论文〔设计选题开题,搜集资料、开展研究、撰写论文、论文评审,组织答辩等环节缺乏规的考核办法。毕业论文〔设计过程监管不力,毕业论文〔设计质量有待提高。此外还存在实验教师实习指导老师学历及职称偏低、有些专业实验教学资源还较为短缺等等问题。以上这些问题应引起我们足够重视,并在今后的工作中采取相应措施认真加以改进和解决。二、进一步深化认识实践教学改革的重要性党中央、国务院关于高等教育要全面贯彻科学发展观,要把重点放在提高质量上的战略部署,其中一条有效途径就是推进人才培养模式和机制改革,着力培养学生创新精神和创新能力。因此,我们必须认清形势,增强紧迫感,进一步提高对实践教学工作重要性的认识,采取得力措施,扎扎实实做好实践教学工作。〔一加强实践教学,是实现人才培养目标的在要求我国正处在实现现代化战略目标的关键时期,社会和经济的发展对人才培养目标提出了多元化和更高的要求。近年来,高等教育发展迅速,人民大众对教育质量的要求日益增强,加之教育体制改革的不断深化,我们面临着十分严峻的竞争和挑战。教育的竞争重点是教学质量的竞争,而实践性教学的好坏又直接影响着教学质量,影响着人才培养目标能否实现。我校的人才培养目标是培养具有一专多能的高等应用型专门人才。近年来,我校始终以构建终身教育体系和学习型社会理念为先导,以"人才培养模式改革和质量工程"为主线,主动适应地方经济建设和社会进步的需要,按照加强基础、拓宽专业、注重实践、全面发展的思路深化教育教学改革。按照这样的人才培养模式,仅靠传统的"理论教学为主,实践教学为辅"的教学模式是远不能满足要求,尤其我校进入"211工程"后,对我校人才培养提出了更高的要求。因此,我们必须转变教育思想,更新教育观念,从培养学生的创新能力、实践能力和创业精神的高度,进一步认识实践教学的重要性,坚持实践教学和理论教学并重。〔二加强实践教学,是实施"质量工程"的战略要求高等教育质量的提高,既是高等教育自身发展规律的需要,也是办好让人民满意的高等教育、提高学生就业能力和创业能力的需要,更是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中提出要高度重视实践环节,提高学生实践能力。要加强实践教学与人才培养模式改革创新,探索教学理念、培养模式和管理机制的全方位创新。大力加强实验、实习、实践和毕业设计〔论文等实践教学环节,特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节。推进实验容和实验模式改革和创新,培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力。加强产学研密切合作,拓宽大学生校外实践渠道,与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地。采取各种有力措施,确保学生专业实习和毕业实习的时间和质量,推进教育教学与生产劳动和社会实践的紧密结合。实践环节教学是教学计划的重要组成部分,实践教学工作的落实和实施质量,关系到专业和课程设置的目标能否实现,关系到人才培养的目标能否实现。所以,我们必须高度重视实践教学的重要性。三、加强实践教学规建设与管理,确保实践教学质量稳步提高今后一段时期,我校实践教学工作的总体思路是：以社会需求和学生就业为导向,以培养学生创新精神、实践动手能力和高素质实用型人才为目标,以实施"跨越式发展"为契机,提高认识、扎实工作,深化实践教学容、方法和手段改革,完善实践教学体系建设,优化实践教学资源配置,加大实践教学投入和师资队伍建设,加强实践教学规化、现代化管理,全面提高实践教学质量。〔一深化开展实践教学改革,构建科学的实践教学体系1、实现实践教学体系系统化教育部明确规定教学计划的各实践教学环节累计学分〔学时,人文社会科学类专业一般不应少于总学分〔学时的15%,理工农医类专业一般不应少于总学分〔学时的25%。为配合人才培养方案的修订,要加大对实践教学改革的支持和投入,从教学容、教学手段等各个方面进行改革,建立不断更新和改革实践教学容的机制。逐步形成基础性实验、综合性实验、研究性实验、生产〔认识实习、课程设计、社会实践、毕业论文〔设计等共存的实践教学体系。改革实验教学容的结构和层次,减少重复性的验证实验,增加应用性、综合性、创新性的实验,并根据学生的具体情况,形成不同阶段设置不同的实验课程,逐步取消课程实验。分层次开设实验,使传统的验证性实验向设计性实验转变,单一性实验向综合性实验转变,形成适应现代教育观念的实践教学的培养模式。2、实现实践教学考核过程化完善实践教学过程化的考核,将会有效规我校实践教学的各个环节,提高实践教学的质量。实践教学是与理论教学是相对应的教学过程,过程考核就是对大学生实践的全过程进行考察和评价,将课与课外相结合,理论与实践相结合,加强系统化学习中的过程管理,加大学习环节的考核力度。将实践教学看作一个整体,将实践教学涉及的所有人员作为考核对象,对实践教学的整个过程进行连续而及时的考核,并形成及时有效的反馈,从而全面规我校的实践教学活动。3、实现实践教学组织模块化在进行实践教学改革时,一是坚持时空开放原则。实践教学虽然做出具体的实践日程安排,但这种安排要有一定的弹性。可以充分利用寒暑假、设置设立小学期制。让开放教育学生既可在实验课完成实验任务,也可在实验课外利用实验室开放时间完成实验任务,还可在学校所安排的实验自习课完成实验任务。二是对实验室进行开放式管理。加大实验室的开放度,让一些实验室在课余时间对学生开放。学生可遵照实验室的管理规定,用他们自己已学的理论知识和技术,在这些实验室里自由地进行实验和研究,充分地提高实验室设备的利用率和投资效益,真正发挥出实验室应有的功能。〔二规实践教学管理,切实保证实践教学质量1、加强实践教学过程控制对实践教学活动进行过程控制,一是要坚持实践教学计划、教学大纲的严肃性。根据教学计划和大纲的要求,制定相应的实践性环节教学细则和实施方案,明确教学容、教学要求、教学时间、教学场地及教学进程,明确专人指导、专人负责,并进行统一布置,使教学计划中规定的各个教学环节真正得到落实。二是要抓好实践环节教学的过程管理。职能部门应经常检查,发现问题及时协调解决。学生完成实验后,需提交实验报告并经指导教师批阅合格方可通过,未完成实验或实验成绩不合格者,不能取得该课程的学分。学期期末,指导教师提交实验记录及实验报告批阅记录。这样从整个过程来保证课程实验的完成和质量。2、强化集中实践教学环节实践教学环节是为配合理论教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。各学院每学期要制定具体的工作计划,保证各专业实践教学环节在统一领导下开展实施。社会实践的基本容应以综合运用所学的理论知识为主,旨在加强学生对社会的了解,培养和训练学生认识、观察社会以及分析、解决问题的能力,提高学生的专业技能,为学生毕业后尽快适应实际工作打下基础。对于毕业论文〔设计,要强化过程管理,从毕业论文资格审定到指导教师聘请,从实践课题选定到论文写作过程指导监督,从答辩环节管理到毕业作业终审验收,都要严格管理,规运作。尤其要做好选题、教师指导到位及毕业答辩三个环节。要克服和避免集中实践环节走过场及弄虚作假的问题。3、健全实践教学规章制度为更好地进行过程控制,必须制定相应的规章制度,规定相应的职责要求,做到人人有职责、过程有实质、环节有保障、考核有标准。在过程控制中,各相关部门要明确职责。教务处负责按教学大纲的要求,进行具体教学业务的检查和落实；各学院负责按教学计划进行全面落实,并协调实践教学环节教学工作的正常开展,适时组织检查督促,发现问题,及时解决。其中,学院教办应起到主导作用,要精心组织专业责任教师对实践教学计划的目标要求进行分解,反映到实践教学活动的各个阶段,并把教学容具体量化为可操作的指标要求,便于执行、便于实施、便于管理。要逐步建立完备的实践教学评估制度,科学公正地评价实践教学环节的教学质量,推动实践教学质量的提高。同时,还要建立实践教学的奖惩制度,提高实践教学的管理效益。4、加强实习教学基地建设加强实践教学基地的建设,是落实实践教学环节、保证应用型人才培养质量的必备条件之一。在实践教学过程中,一方面,我们要努力建好和依靠校的实习基地；另一方面,我们必须拓宽和加强校外的实习基地建设,要以"产、学、研"一体化为目标建立校外实习基地。建立校外实习基地应事先论证该基地建设的必要性和可行性,调查该基地能否满足实践教学的需要,在此基础之上,学校和合作单位双方本着优势互补、共同发展的原则,采取互惠互利的方式,签订协议,明确双方职责、经费投入等情况,并挂牌保持长期、稳定的合作关系。校外实习基地建立后,要提高其使用效率,通过在校外实践实习基地的实践,让学生能直接参与生产或管理的各个环节,提高他们适应社会需求与发展的应用能力。〔三继续加大投入,切实加强实践教学设施建设1、加大投入力度,创造良好的实践教学工作环境近年来,学校的实践条件虽然都有了较大程度的改善,已经初具规模,但总的来说,设备条件不足仍然是我校面临的一个带有普遍性的问题。目前,有些专业由于实践场地条件简陋,难以完成教学计划规定的实验项目,难以找到专业对口、设备条件较好的实习场所,实践教学达不到预期效果。这就要求我们一方面要充分利用校现有的实验室,并从硬件〔设备和软件〔实验教学的组织、管理上不断完善,让学生尽可能得到实践训练,使学生接受到更新的知识,学到更前沿、更实用的技术,从而培养学生的创新能力。2、加快资源共享,努力改善实验设施和环境学校要广开财源、多渠道筹资,加大对实践教学设施的投入,加强实验室建设,努力改善实验设施和环境。在加强硬件设施建设的同时,积极建设实践教学网络资源。通过自主开发和引进先进的实践教学网络软件,陆续建设一批高质量的实践教学网络资源,并实现在全校对资源共享。为解决实验设施重复建设、利用率不高、资金投入过大等问题,积极鼓励联合参与、共同投资,成立区域开放实验中心；也可以建成一些流动实验车、流动实验箱,合理地调配使用实验设施,增强实验灵活性。还可和其他高校合作,共同建设和共享实验设备。3、加强校企合作,夯实校外实践实习基地校企合作与产学研密切结合是培养创新人才的有效途径。要逐步建立和完善学校与合作单位双向推动、产学研密切结合的管理运行机制,根据合作单位的改革趋势,优化实践教学的组织管理。注意发挥学校自身的人才、技术和资源优势,积极为合作单位提供科技服务,改变以往合作单位被动接受学生实践实习的局面,使校外实践教学能真正收到实效。学校要经常保持与校外实践实习基地的联系和沟通,取得他们的支持。要充分利用开放教育学生在职的岗位优势,可安排其在本单位实习或相近专业就地集中实习。〔四坚持以人为本,加强实践教学组织与管理1、建设一支高素质的实践教学师资队伍建设一支能适应实践教学需要的队伍,是保证实践教学的质量的关键。这支队伍应该包括实验实习教学指导教师、实验教学技术人员以及管理人员,这些人员不仅要有较为扎实的理论基础和较强的实践教学能力,还要有高尚的师德。目前我校从事实验室建设和实践教学方面的人才较少,实践教学队伍呈现出"两低"：即学历低和职称低的现象。因此,要采取相应措施和政策,像培养学科带头人那样,培养一批实践教学的带头人；像稳定学科队伍那样,稳定实践教学队伍；进一步优化实验教学队伍的年龄、学历与职称结构。2、加强实践教学师资队伍的培训培养通过学历提升、进修提高、增加课时、提高待遇来鼓励和吸引青年教师从事实验教学。坚持以人为本的原则,不断提实践队伍的待遇,加强对他们