【高中语文】初高中衔接+中高考试卷对比分析+课件82张

四段

三衔接中国教育部教材局局长田慧生在会上指出，现行义务教育课程方案和课程标准已分别实施了20年和10年以上，存在一些与新形势新要求不相适应的地方。例如，学段纵向有机衔接不够，课程标准缺乏对“学到什么程度”的具体规定，教师把握教学的深度与广度缺少科学依据，课程实施要求不够明确等，必须有针对性地解决这些问题。

......增强了指导性，各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现教、学、考的一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导......

为深入贯彻党的十九届四中全会精神和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，完善中小学课程体系，我部组织对普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）进行了修订。普通高中课程方案以及思想政治、语文、历史和生物学课程标准修订涉及前言及正文部分，其它学科课程标准修订仅涉及前言部分。现将普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）印发各地，请遵照执行。

为贯彻落实党的十八大、十九大精神，落实全国教育大会部署，全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革，现将新修订的义务教育课程方案和语文等16个课程标准印发给你们，于2022年秋季学期开始执行。各地要统筹谋划、系统推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）落地实施。有计划、有步骤地组织开展培训，多种形式强化课程改革理念和改革总体要求的研修交流，实现校长、教师及教科研人员、教育行政人员全覆盖。加强课程实施管理与指导，制定省级义务教育课程实施办法并报教育部，明确学校课程实施的工作要求。要大力推进教学改革，转变育人方式，切实提高育人质量。加大条件保障力度，保证课程有效实施。新疆中考卷考点【2021-2023】比较新疆中考卷考点【2021-2023】比较语言文字年份选材备注2019中国画|奇妙的植物王国|2019年的永定河补水工程文体涉及科普说明文段、新闻文段、学术论文选段，甚至是散文选段（如2022年语言文字运用Ⅰ）等。2020中华文化|食物热效应|中央企业助力湖北疫后重振发展视频会议2021互联网社交|水果的含糖量与热量2022记忆中的照相馆|眼中风2023叙述性语段｜拖延现象提示：五年命题文本选择多样化。高考卷【语言文字17-21题】【2019-2023】比较语言文字题号年份设题方式考点第17题2019下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力2020下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（同上）2021依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）考查学生辨析近义词语的能力2022请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）考查学生词语积累、运用的能力2023下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（3分）本题考查学生理解词语含义的能力。高考卷【语言文字17-21题】【2019-2023】比较提示：五年命题从考点看，考的有衔接、补写句子、词语运用。与相关题目设计位置有变化。语言文字题号年份设题方式考点第18题2019对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（3分）考查学生正确使用标点符号的能力2020依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）考查学生辨析近义词语的能力2021下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力2022文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明（4分）考查学生根据具体语境赏析句子表达效果的能力2023下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是（3分）本题考查学生分析句子的用法和作用的能力。提示：五年命题从考点看，考的有标点符号、词语、衔接、句子表达效果。与相关题目设计位置有变化。高考卷【语言文字17-21题】【2019-2023】比较语言文字题号年份设题方式考点第19题2019文中面横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）考查学生辨析并修改语病的能力2020下文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（同上）2021文中画框的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）考查学生辨析并修改语病的能力2022请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分）考查学生语言表达之情境补写的能力2023文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（5分）本题考查学生赏析句式的表达效果的能力。提示：五年命题从考点看，考的有语病、句子补写、句式表达效果。与相关题目设计位置有变化。高考卷【语言文字17-21题】【2019-2023】比较语言文字题号年份设题方式考点第20题2019在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）考查学生语言的简明、连贯、得体、准确之情境补写的能力2020在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（6分）（同上）2021请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）（同上）2022“眼中风”因和脑血管疾病“中风”有诸多相似而得名。与此类似，“打笔仗”源自“打仗”。请简述“打笔仗”含义并分析它得名的缘由。（3分）考查学生语言表达之分析词语含义及得名原因的能力。2023请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。提示：五年命题从考点看，考的有句子补写、词语含义。与相关题目设计位置有变化。高考卷【语言文字17-21题】【2019-2023】比较语言文字题号年份设题方式考点第21题2019请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）考查学生语段压缩能力2020请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。（5分）（同上）2021简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。（5分）（同上）2022文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）考查学生辨析并修改语病的能力2023文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，将修改后的文段写在答题卡上，不超过75个字。（3分）（同上）提示：五年命题从考点看，考的有语段压缩、复句、语病。与相关题目设计位置有变化。高考卷【语言文字17-21题】【2019-2023】比较新疆中考卷考点【2021-2023】比较新疆中考卷考点【2021-2023】比较全国乙卷【文言文】五年高考考点【2019-2023】比较文言文文本阅读年份文本选择2019节选自《史记·商君列传》2020节选自《晋书·王彪之传》2021节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》2022节选自《说苑•贵德》2023节选自《韩非子·十过》提示：五年命题文本素材来源多样，文本内容牵涉面多样。文言文文本阅读题号年份设题方式考点第10题2019下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）考查学生文言文断句的能力2020下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（同上）2021下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（同上）2022下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（同上）2023文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）（同上）全国乙卷【文言文】五年高考考点【2019-2023】比较提示：五年设题方式2023年有了新变化，将考生的文言断句能力落到实处，避免技巧性作答。文言文文本阅读题号年份设题方式考点第11题2019下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）【缪公|汤武|变法|黥】考查学生了解并掌握常见古代文化常识的能力2020下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）【太守|立嗣|周公|居摄】（同上）2021下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）【犯颜|抵极型|减膳|大理丞】（同上）2022下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）【食|放|靡|悲】考查学生相关词语的语内迁移能力2023下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）【穷|出入|血食|绝世】考查学生相关词语的迁移能力全国乙卷【文言文】五年高考考点【2019-2023】比较提示：五年设题方式从2022年开始有了变化，轻文学常识，重字词的迁移理解。文言文文本阅读题号年份设题方式考点第12题2019下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）考查学生对文章内容的理解概括能力2020下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（同上）2021下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（同上）2022下列对原文有关内容的概述，不正确的—项是（3分）（同上）2023下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（同上）全国乙卷【文言文】五年高考考点【2019-2023】比较提示：五年设题方式、考点未变。文言文文本阅读题号年份设题方式考点第13题2019把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）考查学生文言文的翻译能力2020把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（同上）2021把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（同上）2022把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（同上）2023把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（同上）全国乙卷【文言文】五年高考考点【2019-2023】比较提示：五年设题方式、考点未变。全国乙卷【古诗】五年高考考点【2019-2023】比较古诗文本阅读年份文本选择2019杜荀鹤《投长沙裴侍郎》【唐诗】2020陆游《苦笋》【宋诗】2021辛弃疾《鹊桥仙·赠鹭鸶》【宋词】2022王勃《白下驿饯唐少府》【唐诗】2023陆游《破阵子·看破空花尘世》

【宋词】提示：五年命题文本素材来源唐宋。古诗文本阅读题号年份设题方式考点第14题2019下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）考查学生评价文章的思想内容和艺术手法的能力2020下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（同上）2021下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（同上）2022下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（同上）2023下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（同上）全国乙卷【古诗】五年高考考点【2019-2023】比较提示：五年设题方式、考点未变。古诗文本阅读题号年份设题方式考点第15题2019诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？（6分）考查学生对诗歌意象作用的分析能力2020诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。（6分）考查学生对诗歌形象的分析能力2021这首词的语言特色鲜明，请简要分析。（6分）考查鉴赏诗歌语言特色鉴赏的能力。2022本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）考查学生分析理解与比较诗歌内容的能力2023这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。（6分）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。全国乙卷【古诗】五年高考考点【2019-2023】比较提示：五年设题内容、考点多变。全国乙卷【名篇名句默写】五年高考考点【2019-2023】比较【第16题：补写出下列句子中的空缺部分】年份文本选择2019《邹忌讽齐王纳谏》《阿房宫赋》《赤壁赋》2020《论语•述而》《观刈麦》《阿房宫赋》2021《琵琶行》《虞美人》（春花秋月何时了）、《岳阳楼记》2022《琵琶行》《锦瑟》《己亥杂诗》（其五）2023《琵琶行》《赤壁赋》｜主题：自信提示：五年命题文本选择在固定范围，但2023年高考第（3）出现了主题式默写，在意象式默写基础上又有了新变化。新疆中考卷考点【2021-2023】比较新疆中考卷考点【2021-2023】比较新疆高考卷

全国乙卷五年高考考点【2019-2023】比较全国乙卷【论述类】五年高考考点【2019-2023】比较（一）论述类文本阅读年份文本选择2019摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》2020摘编自振甫《谈谈<古文观止>》2021摘编自王军《从人文计算到可视化——数字人文的发展脉络梳理》2022摘编自杨义《中国叙事学：逻辑起点和操作程式》2023摘编自王富仁《文学史与文学批评》提示：五年命题素材源于学术论文。（一）论述类文本阅读题号年份设题方式考点第1题2019下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）考查筛选文中的信息的能力2020下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（同上）2021下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（同上）2022下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（同上）2023下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（同上）全国乙卷【论述类】五年高考考点【2019-2023】比较提示：五年设题方式和考点没有变化。（一）论述类文本阅读题号年份设题方式考点第2题2019下列对原文论证的相关分析，不正确的一项的是（3分）考查分析论点、论据和论证方法的能力2020下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（同上）2021下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（同上）2022下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分）（同上）2023下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（同上）全国乙卷【论述类】五年高考考点【2019-2023】比较提示：五年设题方式和考点没有变化。（一）论述类文本阅读题号年份设题方式考点第3题2019根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）考查学生筛选并整合信息的能力2020根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（同上）2021根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力2022根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（同上）2023根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）全国乙卷【论述类】五年高考考点【2019-2023】比较提示：五年设题方式和考点没有变化。（二）实用类文本阅读年份文本选择2019摘自社论《努力修好武汉长江大桥》，《人民日报》|摘自王忠耀等《港珠澳大桥背后的科技支撑》，《光明日报》|摘编自王康等《创新为市场，转化显效益》，《中国知识产权报》2020摘编自《对话<钟南山：苍生在上>作者》，《文汇报》2021摘自国务院新闻办公室《中国的粮食安全》白皮书|摘编自张正瑜等《山东临朐立足山区实际科学谋划建设高标准农田》|摘编自李慧《粮食安全：把饭碗牢牢端在自己手中》，《光明日报》2022摘编自杨振宁《对称与物理》|摘编自尹传红《由雪引发的科学实验》|摘编自肯尼思•利布雷希特《冰的形态发生：雪晶中的物理学》》2023摘编自罗伯特·麦克法伦《深时之旅》，王如菲译全国乙卷【实用类】五年高考考点【2019-2023】比较提示：五年命题素材来源多样，侧重于科技成果。（二）实用类文本阅读题号年份设题方式考点第4题2019下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）考查筛选并辨析文中信息的能力2020下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（同上）2021下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（同上）2022下列图解，最符合材料三相关内容的一项是（3分）（同上）2023下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（同上）全国乙卷【实用类】五年高考考点【2019-2023】比较提示：五年设题方式和考点没有变化。全国乙卷【实用类】五年高考考点【2019-2023】比较（二）实用类文本阅读题号年份设题方式考点第5题2019下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）考查概括、分析文本信息的能力2020下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（同上）2021下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（同上）2022下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（同上）2023下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分）考查分析、评价文本信息的能力提示：五年设题方式和考点有些微变化，2023年设题是“分析和评价”，能力要求提升。全国乙卷【实用类】五年高考考点【2019-2023】比较（二）实用类文本阅读题号年份设题方式考点第6题2019为什么说今天的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片？请结合材料简要分析。（6分）考查筛选并整合文中信息以及探究能力2020钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。（6分）考查学生对采访方式方法进行概括的能力2021在促进粮食增产方面，临朐县山区与安义县江下村有哪些相同的经验？请概括说明。（6分）考查归纳材料内容要点的能力2022开普勒关于雪花的思考对科学研究有什么意义？给我们带来哪些启示？请简要说明。（6分）考查学生筛选、整合并概括文本信息的能力2023以“深时”的视角思考，人们会产生哪两种不同的行为？请根据本文概括说明。（6分）（同上）提示：五年考点主要考查考生筛选、分析、概括能力。全国乙卷【文学类】五年高考考点【2019-2023】比较（三）文学类文本阅读年份文本选择2019[法]莫泊桑《小步舞》【小说】2020葛亮《木匠》（节选）

【小说】2021谈歌《秦琼卖马》【小说】2022萧红《“九一八”致弟弟书》

【散文|书信】2023曹多勇《长出一地的好荞麦》【小说】提示：五年命题体裁以小说为主、辅以散文。全国乙卷【文学类】五年高考考点【2019-2023】比较（三）文学类文本阅读题号年份设题方式考点第7题2019下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）考查作品内容和艺术特色的分析鉴赏能力2020下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（同上）2021下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（同上）2022下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（同上）20237.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（同上）提示：五年设题方式和考点没有变化。全国乙卷【文学类】五年高考考点【2019-2023】比较（三）文学类文本阅读题号年份设题方式考点第8题2019请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6分）考查小说塑造人物形象运用的艺术手法的能力2020本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。本题考查学生分析小说中人物心理情感及变化的能力。2021王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足?请简要分析。（6分）考查概括主要内容、理解作品主题的能力2022这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。（6分）考查学生分析文章内容，把握作者情感的能力。2023文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。（6分）本题考查学生领悟作品的艺术魅力的能力。提示：五年设题方式和考点多样化。全国乙卷【文学类】五年高考考点【2019-2023】比较（三）文学类文本阅读题号年份设题方式考点第9题（2018年是第6题）2019小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（6分）考查学生对小说环境作用的能力2020老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。本题考查筛选并概括文中信息的能力。2021买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（6分）考查学生鉴赏作品文学形象、领悟作品艺术魅力的能力2022对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。（6分）考查学生分析品味作者情感态度的能力。2023德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。（6分）考查学生鉴赏作品文学形象、领悟作品艺术魅力的能力提示：五年设题方式和考点多样化。新疆中考卷考点【2021-2023】比较写作题号年份设题方式考点第22题2019阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。

⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。考查学生能写论述类、实用类、文学类文章的能力【材料作文|任务驱动】全国乙卷【写作】五年高考考点【2019-2023】比较写作题号年份设题方式第22题2020四、写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作题号年份设题方式考点第22题2021阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）古人常以比喻说眀对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。考查学生能写论述类、实用类、文学类文章的能力【材料作文】全国乙卷【写作】五年高考考点【2019-2023】比较写作题号年份设题方式考点第22题2022

阅读下面的材料，根据要求写作。

双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。考查学生能写论述类、实用类、文学类文章的能力【材料作文】写作题号年份设题方式考点第22题2023阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。

以上两则材料出自总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。考查学生能写论述类、实用类、文学类文章的能力【材料作文】全国乙卷【写作】五年高考考点【2019-2023】比较

习近平致全国优秀教师代表的信

各位与会老师：

你们好！值此第三十九个教师节到来之际，我代表党中央向你们、向全国广大教师和教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福！

长期以来，以你们为代表的全国广大教师认真贯彻党的教育方针，教书育人、培根铸魂，培养了一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，造就了大批可堪大用、能担重任的栋梁之才，为国家发展、民族振兴作出了重要贡献。教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。

新征程上，希望你们和全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。

习近平

2023年9月9日人教版语文必修上

第一单元

单元简介沁园春

长沙

课外阅读有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现平凡；哪怕是写作业的速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。教育家苏霍姆林斯从心理学的视角分析：“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善阅读，他就不善于思考。”他指出缺乏阅读的坏处：“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、