调查报告-大学生理想信念与信念追求实践报告

当代大学生人生理想和信念追求问卷调查报告学院：材料科学与工程学院专业：矿物加工工程班级：矿加10-2班学号：*******姓名：*******时间：2012年9月1日关于当代大学生人生理想和信念追求的问卷调查报告指导老师：张明月作者：王河奎时间：2012年9月1日一、调查背景：理想和信念是一个人的精神支柱和动力源泉。远大的理想、崇高的信念能点燃人生的激情，激发人们的才智，激励人们奋发向上。古今中外，凡是为人类进步事业作出杰出贡献的人，无不具有远大的理想、崇高的信念。青年时期，是播种理想、确立信念的黄金时期，是规划未来、设计人生的关键阶段。确立怎样的理想和信念，直接关系到青年大学生度过什么样的人生，从根本上决定青年大学生人生的意义与价值。如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想就是引航的灯塔，信念就是推进的风帆。没有理想信念的人生，就像失去了方向和动力的小船，在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流险滩。大学时代，正是人生风华正茂之际，远大的理想和崇高的信念将帮助一代有为青年扬起生命的风帆，开辟和探索人生新的航程。本调查以河南理工大学在校本科生为主要调查对象，旨在了解大学生的理想与信念追求，帮助大学生树立远大的理想和坚定的信念追求，更好的指导大学生成长成才。二、调查方法：实际问卷调查配合网络平台调查三、时间：问卷开始时间：2012-8-15问卷结束时间：2012-9-1四、问卷总数：399份五、原始数据分析处理平台：/report/1806072.aspx六、问卷数据与统计：第1题作为当代大学生，你觉得自己是否有坚定的人生理想和信念？[单选题]选项小计比例有28571.43%没有8822.06%不清楚266.52%本题有效填写人次399第2题你觉得自己的人生理想和信念追求是否是符合客观现实？[单选题]选项小计比例是25764.41%不确定9824.56%不符合现实4411.03%本题有效填写人次399第3题你觉得自己的人生理想和信念是否能够长久的指导你人生的奋斗方向？[单选题]选项小计比例能23157.89%不能10526.32%不确定6315.79%本题有效填写人次399第4题请问，你觉得自己的人生理想和信念追求是否能为你克服苦难和挫折提供足够的动力？[单选题]选项小计比例能22055.14%不能10526.32%不清楚7418.55%本题有效填写人次399第5题你是否曾经在遇到现实困难时怀疑，甚至放弃过自己的人生理想和信念追求？[单选题]选项小计比例从来没有想过放弃22957.39%动摇过，但是最终还是坚持了10626.57%怀疑过自己的理想和信念，并且放弃过6416.04%本题有效填写人次399第6题你觉得理想信念追求和取得人生的成功之间存在怎么样的关系？[单选题]选项小计比例存在必然关系22255.64%不存在任何关系11629.07%无法十分准确的确定6115.29%本题有效填写人次399第7题现在社会，有很多人放弃自己人生理想和信念追求，一味的注重现实，你对此有什么看法？[单选题]选项小计比例我深深地鄙视他们19849.62%别人的事与我何干9223.06%我觉得注重现实和理想信念之间不存在矛盾6917.29%我十分赞成注重现实4010.03%本题有效填写人次399七、总结分析：（一）有追求远大理想的良好愿望在调查中笔者发现，近2/3的大学生对谈理想有兴趣，认为“大学生需要理想”；需要“坚定信念，实现崇高价值”；应该“为了理想拼博奋斗”，“理想对大学生的人生选择非常重要”。此外，近1/4的大学生对探究人生哲理高层次的问题有兴趣或兴趣强烈。（二）能够坚持高尚的理想与信念在社会主义市场经济条件下，尽管各种消极影响存在，但自觉确立崇高理想典范的大学生仍占绝大多数。近1/2大学生相信理想与信念追求在很大程度上影响他们的人生观、价值观，并会坚定不移的走下去。（三）理想信念与现实在确立理想与信念时，近1/2的大学生在遇到困难时不曾怀疑放弃过自己的人生理想和信念追求。现在社会，有很多人放弃自己人生理想和信念追求，一味的注重现实，对此有1/2的大学生对此深深鄙视，只有一成大学生对此理解并接受。八、帮助大学生树立伟大的理想与信念追求的具体措施社会对现实利益重视的现象，对当代大学生价值观念、消费观念的形成和演变产生了重大影响，一部分大学生淡化了对远大理想的追求，贪图享受、不思进取、崇尚金钱，出现了信仰危机。笔者在调查中问到：“你是否曾经在遇到现实困难时怀疑，甚至放弃过自己的人生理想和信念追求？”时，有的回答“从来没有想过放弃”，有的回答“动摇过，但是最终还是坚持了”，有的回答“怀疑过自己的理想和信念，并且放弃过”。对此我们提出以下建议：（一）从实际出发，进行多层次的理想与信念追求教育理想与信念追求既是一项意义重大的思想教育工程，又是一门严肃的科学。从实际出发，进行“由低到高、由近及远”式多层次的理想与信念追求教育，乃是当前对大学生进行理想与信念追求教育切实可行的教育方式之一。首先，要进行个人成才教育。“不想当元帅的士兵不是好士兵”，固然有其片面性，但向着一定目标孜孜追求进取，对青年之重要却是任何人也否定不了的。全社会，尤其教育工作者要多个方面、多种形式地教育大学生，鼓励他们登高望远，制定成才的奋斗目标。然后，引导大学生正确认识自己在社会中的地位和历史责任，进行责任心价值观教育。在搞好前两项教育的基础上，再进行高层次的理想与信念追求教育。（二）接受和利用网络，加强对大学生的人生理想和信念追求的引导1．努力占领网络阵地。互联网对大学生理想与信念树立提出了严峻的挑战，如何化“不利”为“有利”，探索树立远大理想和信念追求的新途径，已成为高校理想教育亟待解决的一个重大课题。江泽民同志提出“要充分运用信息网络技术，使理想教育工作提高实效性，扩大覆盖面，增强影响力。”高校理想教育者应充分利用互联网，加强信息监控和舆论引导，主动占领网络这一意识形态传播阵地，建设宣传“树立伟大理想”的网站，唱响伟大理想的主旋律，让崇高的理想与信念在网络上扎根。2．挖掘技术潜力，加强信息监控和舆论引导，为理想教育提供技术保障。互联网是开放的，网上信息自由流通，跨国界传播，这固然为信息资源共享提供了便利，但是，由于“互联网没有主观责任机构，用户的发展和使用没有限制，对网上的信息难以追查其真实来源和核实其可靠程度，这就容易为各种不法分子所利用”，因此，净化信息网络环境，抵御有害信息的侵袭已迫在眉睫。各高校必须利用科技优势，充分挖掘技术潜力，尽快建立网络行为的监控机制，要研究并采取有效的技术防范措施与手段，以加大网络信息安全的管理力度。比如，可以加强网络的国际出入口信道管制和监督，采用网络安全技术如防火墙，以阻止外界对系统的非法访问等。大力加强网络道德和法规的宣传，以形成一种扬善祛恶、扶正祛邪的网络舆论环境。（三）大力加强校园文化建设，营造理想教育的良好氛围。“校园文化建设的基本内容包括：共创校园精神，促使智能发展，培养健全人格，丰富文化生活。其中核心内容就是校园精神创立，而校园精神主体又是校园人的共同理想和价值观的建树。”从文化形态上看，校园文化表现为物质文化和精神文化两个方面。物质文化是校园文化建设的前提和载体，校园布局、建筑雕塑风格、校园绿化美化、环境卫生、活动设施等都是物质文化的体现；精神文化则是学校长期创造形成的一种特定的精神环境和文化氛围，既包括观念型文化，如思想观念、道德观念、价值观念和审美观念等，也包括智能型文化如课程文化和课外文化，还包括素质型文化，如心理素质、学术风气、治学风格、学校的传统和作风等，它是校园文化的核心和灵魂。建设校园文化，坚持正确的导向是前提。校园文化是理想教育内容的重要组成部分，在开展各项活动时必须注意自觉提倡高品位、高格调的文化内容和形式，提升校园文化的层次，坚决抵制消极、庸俗