人教版 八年级地理下册 青藏地区 单元作业设计

人教版八年级地理下册第九章 青藏地区目录22445581PAGEPAGE2地理单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称地理八年级第二学期人教版青藏地区单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1感受青藏地区的魅力自然特征与农业2见证高原湿地的变化高原湿地—三江源地区二、单元分析（一）课标要求根据《义务教育地理课程标准（2021中国”主题中“认识分区”部分，课标具体要求见表1。表1“认识分区”内容标准和学业要求标准学业要求 运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和能够描述中国不同地区自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。的主要地理特征（区域认 结合实例，描述不同区域的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。域的视角说明人类活动 运用地图和相关资料，描述某区域城乡分布和变与自然环境和资源的关化，推测该区域城乡发展图景。 进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与因地制宜发展的观念（人地方文化景观之间的关系。（二）教材分析1.知识框架

海拔高，平均海拔4000米高寒牧区生产河谷农业高寒牧区生产河谷农业服饰生活饮食民居高寒的青藏地区高原湿地——高原湿地—— 三江源地区2.内在逻辑

图1“青藏地区”知识框海拔地区因高寒草甸广布，适宜发展畜牧业。流域内生产生活，表现为弊大于利。（三）学情分析简要分析区域地理特点与差异、区域间的联系（综合思维、区域认知）；学生表现问题的思路（人地协调观）的能力，这需要在八年级下学期加强。三、单元学习与作业目标依据课标以及教材内容的分析，制定的本单元作业目标如下:区内部差异，体悟青藏自然与人文之美，激发学生学习兴趣。的地理实践力。观、家国情怀及全球视野。四、单元作业设计思路识分区”相关课标为基础，结合相关材料，对本单元的作业做出如下安排：本单元作业由课时作业和单元质量检测作业组成，课时作业分为两个课时，1组选择题和22组选择题和2培养学生的地理核心素养。本单元作业体例见表2。表2“青藏地区”单元作业体例课时作业单元质量检测作业题量感受青藏地区的魅力1组题选择题2组综合题2组见证高原湿地的变化2组题题型书面作业、实践作业选择题、综合题、活动题等时间30分钟以内25分钟以内题任务、评价标准和方式设计。五、课时作业作业1：一、作业内容

第一课时：感受青藏地区的魅力1～3题。吉吉家图1青藏地区农牧业的分布 图2藏餐与住宿等特殊高原环、 、 融入到民宿建设中，充满藏式风格，吸引着广大游客前来旅游。表格中的工作。德吉藏家之旅预计人数最佳时间交通工具交通规划学校—— ——德吉藏家携带物品美食推荐特色活动二、时间要求：15分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格答题正确能够合理规划出行线路了解青藏地区特色地理环境分角色扮演，体验民俗文化传统四、作业分析与设计意图小题，在难度上具有一定的递进性，有利于培养学生的进阶思维，具体意义：第1题要农作物及牲畜，延伸到主要河谷农业区及牲畜生长环境条件，（简单）本内容进行一定的巩固。第2题（较难）习兴趣。第3题（难）响，增强故事性、参与性。五、参考答案：1.高寒缺氧低气压雅鲁藏布江青稞小麦（牛毛毡）帐篷碉房2.交通规划：略携带物品：防晒物品吸氧设备防寒衣物等美食推荐：酥油茶糌粑青稞酒牦牛干等特色活动：藏族歌舞欣赏民俗文化体验行。作业1一、作业内容

第二课时：见证高原湿地的变化来，两湖间河流多次出现断流。结合图3，完成1～3题。1.两湖所在的省区简称是 图3A.青 B.藏C.陇 D.川2.关于两湖水量来源及两湖间河流流向说法正确的是A.冰雪融水 自东向西 B.冰雪融水 自西向东C.大气降水 自东向西 D.大气降水 自西向东3.两湖间河流断流会导致黄河鄂陵湖以下河段A.冰期缩短 B.冰期延长C.流量减小 D.流量增大二、时间要求：5分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格知道三江源所属省区正确读取地形信息，判断河流流向能根据湿地的调节径流功能，做出合理的推论四、作业分析与设计意图思维的能力。五、参考答案：ABC作业2一、作业内容自20世纪80区的楚玛尔河是长江北源之一。2011年9月14日，卓乃湖决堤，溢出的湖水依次贯通了库赛湖、海丁诺尔和盐湖。目前，卓乃湖面积萎缩近40%，盐湖面积扩大，水位高出青藏铁路6米左右。近年来，卓乃湖沿岸沙尘天气明显增加。图4示意卓乃湖周边地区地理环境。结合图文资料，完成下题。图图4补给比重较大，河流汛期出现在 季。（2）卓乃湖溃决后,湖泊面积 根据风沙影响区分布判断，该地主导风向为 。（3）如果未来该地气候持续暖湿化，导致盐湖与清水河贯通，下列说法正确的PAGEPAGE10是(双选）A.卓乃湖的盐度升高 B.青藏铁路的安全运行受到威胁C.卓乃河成为内流河 D.卓乃河可能成为长江北源之一（4）气候变暖对不同地区影响是不同的，也各有利弊。查阅资料，指出气候趋可以绘画、手抄报等自己喜欢的形式展示出来）二、时间要求：10分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格知道我国三大阶梯划分能根据沙尘影响范围分析风向合理推测河流对地理环境发展变化的影响清楚描述气候变暖对三江源区影响的利弊及应对措施四、作业分析与设计意图本节内容要求学生，一是能够说明三江源地区高海拔的地势、高寒的气候、态环境的重要性，了解三江源地区保护河源地与生态环境的成功经验。本题组作业以三江源地理位置—补给类型—湖泊萎缩—风沙频发—预测变利于培养学生的进阶思维，具体意义：第一题（简单）考查三江源的地理位置，理解高寒的气候对河流补给形式的影响。第二题（较难）地盛行西风，对逆向思维能力有一定要求。第三题（较难）考查对长江源头的认识及地理环境变化对人类生产生活的影响。路，一旦外泄可能严重影响青藏铁路运行安全。第四题（难）向并提出改变或适应的措施。五、参考答案：（1）一 冰雪融水 夏（2）减小西风（3）BD（4）略（提示：气候趋于暖湿的影响应包括短期和长期的影响，应对措施应包括减缓气候变暖的措施及如何适应气候变化的措施）六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容三江源和三江平原均因面积广大的湿地而闻名于世。2021年三江源国家公园优化调整功能分区和范围，面积扩展至19.07万平方公里。完成1～2题。1.与三江平原相比，三江源A.纬度更高 B.海拔更低C.降水更多 D.夏季更冷2.三江源生态旅游可以体验A.小桥流水人家 B.冬虫夏草采挖C.高原湿地风光 D.珠江源头探险1题D项正确。三江源旅游可以体验高原湿地风光，采挖冬虫夏草会破坏草场，第2题C项正确。川藏铁路（图5）已于2021年12月初全面开工建设，是第二条进藏铁路，也是中国西南地区的干线铁路之一。结合下图，完成3～5题。图53.川藏铁路自东向西A.由亚热带到暖温带 B.由第二级阶梯到第三级阶梯C.由内流区到外流区 D.由湿润地区到半干旱地区4.与青藏铁路相比，川藏铁路A.地势起伏更小 B.地质灾害更多C.建设难度更低 D.投资规模更小5.川藏铁路开通后，将A.改善云南交通运输条件 B.促进西藏经济社会发展C.有利于四川的青稞入藏 D.增加沿线的生物多样性3题D4题B铁路有利于加强西藏对外联系，促进社会经济快速发展，第5题B项正确。6.阅读图文资料，完成下列要求。图66图6（1）描述西藏人口分布特点。（2填写合适的字母把雅鲁藏布江谷地地理环境特征连成关联图。A I （3）分析雅鲁藏布江河谷油菜籽单产高、品质优的气候条件。布江流域。第（2）题，主要考查青藏地区河谷农业的分布及成因。第（3）题，进一步考察雅鲁藏布江谷地农产品品质高的原因。参考答案：（1）人口分布不均，主要分在南部雅鲁藏布江沿岸（2）H E CG（3）该地夏季光照充足，热量较丰富，日较差大，有利于有机质的积累，品质高。7.阅读图文资料，完成下列要求。沙频发。2019年，某企业开始在该地建设光伏发电基地，现今规模已是全球最现在一起。图7示意塔拉滩位置及地表变化。结合图文资料，完成下题。图7气候，降水 境、脱贫、就业等方面分析）（3）查阅资料并结合所学知识，举出一个除青藏地区外，你认为适合推广光伏150小论文。度上具有一定的递进性，有利于培养学生的进阶思维。第（1）题，涉及到塔拉回顾课堂所学内容，巩固已有知识。第（2）题，结合材料具体分析在塔拉滩建设光伏发电基地带来的效益，体悟该地如何走向可持续发展。第（3）题，总结提升，促进学生综合思维发展，也进一步引导学生形成正确的人地协调观念。参考答案：（1）一 高原山地气候 少（2）光伏发电规模大，经济效益高；光伏面板遮挡地表，减少蒸发，植被覆盖率提高；草场面积大，